八年級(jí)語文生命的暗示-在線瀏覽
2025-01-14 01:50本頁面
【正文】 強(qiáng)的文章，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教學(xué)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為逐層閱讀圈劃理解作者是怎樣從各個(gè)角度來闡述“生命的暗示”的，懂得要珍惜生命、努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。 ?【 教學(xué)過程 】 ? 一、導(dǎo)入新課，理解題意。以上這些實(shí)際上就是生命的過程、生命中的各種矛盾給與人的心靈啟示，也就是今天要學(xué)的“生命的暗示”這個(gè)課題的題意。 ? 1. 請(qǐng)同學(xué)自由朗讀課文，初步了解文中所提到的生命的暗示。（ 2）劃出體現(xiàn)生命暗示的重點(diǎn)句。” ——時(shí)間就是生命，時(shí)間就是生命價(jià)值的量尺?！?——強(qiáng)調(diào)浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。” ——人生悲喜同生、苦樂并存。（ 5）“ …… 一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。 ? （ 6）“在極少數(shù)的時(shí)候 …… 因毀滅而永生。（ 7）“鐘聲是生命長(zhǎng)度的量尺 …… 生命的價(jià)值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度” ——生命的長(zhǎng)度不等于生命的價(jià)值；生命的價(jià)值具有客觀性和歷史性。” ——生命伴隨著煩惱，而最大的煩惱則是如何找到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑。 本文通過剖析生命的各種形態(tài)和生命過程中的各種矛盾來闡述生命的暗示，內(nèi)容廣而深，通過初讀圈劃，學(xué)生有個(gè)比較全面地了解，有助于更深入地把握文本。 ? 1. 指名朗讀第 第 9小節(jié)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容：（ 1）文章一開頭就描寫秋蟲的鳴叫與“生命”有什么聯(lián)系？（ 2）人應(yīng)該如何對(duì)待自己的生命？為什么？（ 3）既然生命是寶貴的，又為什么不能茍且偷生呢？我們能不能課外找一些實(shí)例來加深對(duì)這一人生哲理的理解。如： _____ ? ____________________② 當(dāng)神圣生命受到嚴(yán)重褻瀆的時(shí)候，渴望悲壯的
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