河北省唐山市20xx-20xx學年高二6月月考語文試題-在線瀏覽
2025-01-14 00:24本頁面
【正文】 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ 3分） （ ） A．宋朝的清明節(jié)，人們進行掃墓、頒新火、踏青、蕩秋千、蹴鞠、斗雞、放風箏等活動，說明宋朝的節(jié)日已成為百姓娛樂的載體，不再有宗教般神圣感。 C．蹴鞠在宋代獲得了極大發(fā)展，蹴鞠運動不僅在當時的上層社會流行，還有專業(yè)的踢球藝人，而且追求靈巧的控球技術(shù)，有專門負責蹴鞠活動的團體。 三 ． 古代詩文閱讀 ( 3 6 分 ) (一 ) 文言文閱讀 (19分 ) 閱讀下面的文言文，完成 7～ 10題。生而奇慧，讀書十行并下，自經(jīng)史、音韻、算數(shù)及宗乘之學，無不通貫。 上書總裁言要義八端宜搜采博而考證精職任分而義例一秉筆直而持論平歲月寬而卷帙簡總裁善其說令撰食貨志兼他紀傳 ，自洪武以下五朝稿皆所訂定。嘗應詔陳言，謂：“ 建言古無專責，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陳東以太學生攻六賊，楊繼盛以部曹劾嚴嵩。自康熙十年憲臣奏請停止，凡非言官而言事為越職。今乃禁之，豈盛世事？ 臣請弛其禁，俾大小臣工各得獻替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。其在外監(jiān)司守令，遇地方大利弊，許其條奏。如此，則民間疾苦無不周知矣。二十 三年，分校禮闈，稱得士，名益甚。議起，坐浮躁降調(diào)，遂歸。既除官，三牒吏部以獨子請終養(yǎng)，卒格于議不果歸。少受學同郡徐枋、顧炎武。四十二年，圣祖南巡，復原官。平生嗜山水，登高賦詠，名流折服。又因炎武《音學五書》為《類音》八卷。當時 詞科 ． ． 以史才稱者，汪琬、吳任臣及耒為最著。 列傳二百七十一》，有刪改） 7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ 3分） （ ） A．上書總裁／言要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡／總裁善／其說令撰食貨志／兼他紀傳 B．上書總裁／言要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡／總裁善其說／令撰食貨志／兼他紀傳 C．上書總裁言／要義八端／宜搜采博而考證精／職 任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡／總裁善／其說令撰食／貨志兼他紀傳 D．上書總裁言／要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡／總裁善／其說令撰／食貨志兼他紀傳 8．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 3分） （ ） A． “ 布衣 ” 本指布制的衣服，借指讀書人。 B． “ 日講起居注官 ” 是清朝的宮廷官職，負責記錄整理帝王的言行，作為撰修國史的材料。 D． “ 詞科 ” 是科舉名目之一，主要選拔學問淵博、文辭清麗、能草擬朝廷日常文稿的人才。他天生聰慧，讀書一目十行，從經(jīng)史、音韻、算數(shù)到佛教知識，沒有不精通的，后來參與朝廷《明史》的編輯修訂。他引用典故，指出不是言官而向皇帝進言被視為逾越職權(quán)的做法是錯誤的，請求放松禁令，讓群臣能夠進言勸諫。當初被征召時，他以母親年老推辭；被授予官職后，三次上書吏部請求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)老母；母 親去世，他因過分悲傷而異常消瘦。他年少時求學于徐枋、顧炎武，徐枋去世后，潘耒周到地撫恤徐枋的孤孫，刻印了顧炎武的著述，思想上師承顧炎武。（ 10分） （ 1）夫人主明目達聰，宜導之使言。（ 5分） (二 ) 古代詩歌閱讀 (1 1分 ) 閱讀下面的宋詞，完成 11～ 12題。兩鬢可憐青，只為相思老。 “ 關(guān)山魂夢長，塞雁音書少 ” 中的 “ 長 ” 和 “ 少 ” 二字的表達效果加以賞析。（ 6分） （三）古詩文默寫 13 . 補寫出下列句子中的空缺部分。 （ 2）杜牧在《阿房宮賦》中用比喻和反問的手法描寫樓閣之間通道壯麗之美的句子是“ ， ？ ” （ 3）辛棄疾的《永遇樂 四．文學類文本閱讀 (25分 ) 14．閱讀下面的文字，完成 (1)～ (4)題。 海那邊，萬家燈火，海這邊，黑魆魆一片。眼下是夏天，白天這里接近 50 攝氏度，只能把活兒攆到晚上。 守燈五歲之前沒離開過這個島，對這個足球場一樣大的島再熟悉不過了，沒有土，沒有草，到處都是光禿禿的。臺風一來，這些土很快就會被刮散，被海水沖走。周圍除了鳥叫、風吼和浪濤，寂靜得沒一絲生氣。守燈說： “ 媽，我來吧。 ” 看媽認真的樣子，守燈心疼地說： “ 媽，您這輩子就沒想過走出這荒島？ ” 媽嘆道： “ 說不想是瞎話，但燈塔離不了人，若是夜里燈滅了，就會出大事。 “ 守燈，你馬上就要大學畢業(yè)了吧？ ” 媽輕聲問道。守燈鼻子一酸，說： “ 媽，我想把您帶到城里去，讓您安享晚年。 ” 守燈的爺爺民國時期就在這里看護燈塔了，后來父親接了爺爺?shù)陌?。媽說，雖說沒找到父親的尸骨，但父親的魂在島上，在燈塔里。 ” 媽大聲說道，似乎生氣了。媽曾不止一次地對 守燈說過，他的命是漁民給的，生他時難產(chǎn)，當時臺風突來，大雨傾盆，是漁民叫來了醫(yī)生，母子才平安。 隨著守燈的成長，小島也在悄悄地發(fā)生著變化，燈塔變了，塔身由矮小到高大，燈塔能源從乙炔到干電池，再到太陽能。只有小學文化的她就自學英語和航標專業(yè)教材，每天寫工作日記，積累了豐富的經(jīng)驗。 守燈決定向媽攤牌，不能讓母親胡亂猜疑了。過不了多久，這里的兩百座燈塔，不，全國的五千余座燈塔，采用自動化系統(tǒng)，就不用人看守了。 守燈重重地點了點頭，說： “ 媽您放心，塔上的燈不會滅，我心里的燈更不會滅！ ” “ 你這孩子，咋不早說？ ” 媽輕輕捶打了守燈一下。 這時，一艘船從燈塔旁邊緩緩經(jīng)過，拉響了汽笛，嘹亮，悠揚。他知道，這船是在向燈塔致敬，是在向媽致敬，也是在向他致敬。 ，都要帶泥土回島給媽媽踩一踩，可見兒子很體貼母親，但他對母親不愿離開海島的想法不是很理解。 業(yè)后想帶媽進城安享晚年，但媽媽不愿離開，這是母子兩代人因知識差異而產(chǎn)生的誤會，也是小說情節(jié)突起波瀾的原因。 （ 2）結(jié)合文本，簡要分析小說以 “ 守燈 ” 為題的作用。（ 6分） （ 4）小
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