蘇教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)-在線瀏覽
2024-09-11 16:02本頁面
【正文】 處的重要意義。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。點(diǎn)明了課文的具體設(shè)計(jì)意圖，方便教師領(lǐng)會(huì)編寫者為什么編寫這樣的課文。 讓教師對(duì)這一課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)更加了然于心 。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 提供了具體的教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)案，包括課時(shí)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)等，以供教師參考。 主題 3《 我們互通有無 》 有 “ 中國制造 ” 走向世界，我們身邊的進(jìn)口貨，互通有無，由來已久，走行世界的中國蒜四個(gè)話題。 第二單元 《 地球生病了 》 ，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。教材借助地球發(fā)燒這一形象的提法，幫助學(xué)生了解人類的不當(dāng)行為破壞了人類與自然界、地球之間本應(yīng)具有的和諧關(guān)系。人類只有一個(gè)地球，我們必須反省自己的行為，從現(xiàn)在開始行動(dòng)起來，節(jié)約能源，保護(hù)我們賴以生存的地球。學(xué)生可能對(duì)自然災(zāi)害的發(fā)生缺乏親身的體驗(yàn)，但通過各種渠道，對(duì)其他地方發(fā)生的自然災(zāi)害的了解，使學(xué)生感受到自然災(zāi)害給人民帶來的巨大痛苦，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心，在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，愿意主動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)人民施以援手，提供力所能及的幫助，做到天災(zāi)無情人有情。 《 許多物種消失了 》 自然界的物種彼此相互關(guān)聯(lián)，相互影響，相互制約，構(gòu)成了生物世界的統(tǒng)一體，一旦某些部分缺失，可能會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。而森林中的動(dòng)物也因喪失了棲息地而數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。因此我們現(xiàn)在必須告訴他們保護(hù)物種的重要意義。 《 可怕的物種入侵 》 教師和學(xué)生可能對(duì)物種入侵問題比較陌生，那么在教學(xué)中老師估理解教材，廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，盡可能密切聯(lián)系學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、思考，如從風(fēng)靡全國的吃龍蝦說起，從分布甚廣的水葫蘆說起，從身邊的動(dòng)植物說起。 《 自然資源取之不盡嗎？ 》這一課通過全球自然資頻頻告急，我們還能給子孫留下什么，善待資源、續(xù)發(fā)展這三個(gè)話題，讓學(xué)生通過自主調(diào)查，了解自然資源的歷史與現(xiàn)狀，使學(xué)生在自然資源頻頻告急的事實(shí)面前，意識(shí)到自然資源是人類共同的財(cái)富，自然資源的短缺會(huì)給人類的發(fā)展造成極大的威脅，幫助學(xué)生用可持續(xù)發(fā)展的觀念善待資源，使有限和資源代代相傳。教材以圖文并茂的形式生動(dòng)地再現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)
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