【正文】 借助拼音自由朗讀課文，注意不認識的字借助拼音讀準音。（三）指名朗讀，要求定位在讀對，讀通上。（五）隨著學生交流，指導有感情地朗讀課文。（二）自學筆順在書上描紅?！窌懥恕⒆?、門、月4個字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學準備：相關課件和圖片。談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。二、自由朗讀，讀通課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。相機指導讀準拼音。三、朗讀課文，理解內容。認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。會朗讀和背誦課文。教學重點：學會本課生字，理解詞語的意思。一、復習檢查：用卡片“開火車”認讀與課文有關的熟字：門、人、大、小、目、手、兒、在、里。三、教師范讀。誰能說說書上說的船指什么？。學生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。組詞讀帶拼音的生字卡。看圖說話：小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么？（板書：看見）教學“看、見” 五、指導書寫。教學過程：一、復習檢查：指名認讀生字詞和新教的偏旁。二、理解課文，教學生字。配音朗讀，培養(yǎng)學生情感，學習有感情朗讀。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見了什么？（看投影背課文）有感情地個別背誦和齊背。還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵學生現(xiàn)在好好學習，將來就能上天去旅行。認識兩種筆畫和1個偏旁。教學重點識字、寫字和練習朗讀。課前布置學生觀察陽光，充分地感受陽光。) 播放課件，教師配樂范讀課文。)二、識字自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，自己想辦法認識它。) 三、朗讀自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。（以讀為本，以學生為主體，調動學生學習的興趣。)四、寫字?！敝笇дJ讀，用“也”練習說話。學生在描紅的基礎上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。顏彩珍補充：正確流利朗讀課文引導學生選擇學習生字、生詞的方式在學生自主選擇的基礎上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導學生結合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字。認識“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。背誦課文。了解動物尾巴的特點，進行思想教育。教學難點：讀好問句。生字卡片。讓學生通過各種途徑查找、收集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點。 二、初讀課文，整體感知三、再讀課文，理清文路。四、趣味識字。再細讀課文，理解詞句同桌合作讀課文，談談你的發(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點？找表示動物尾巴特點的詞。小朋友們，通過你們的討論和研究，我們知道了動物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁， 不管漂亮還是難看，它們都有自己獨特的作用。四、畫尾巴（課后作業(yè)）：小朋友們，趕快拿起筆，給動物們添上一條適合自己的尾巴吧。會寫“廣、升、足、走”4個字。使學生在學習生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。教學準備：教學課件、田字格。教學過程：一、 激趣導入：小朋友，你們最想去什么地方呢？板書課題。二、學習生字詞語出示生字，學生自己練讀。同桌檢查。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。讀得好的當小老師帶領大家一起讀。多遠算是“遙遠”？舉例來說。（課件）　　“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀。老師解說。指導朗讀全文：北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風景。（課件）讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。說一說，看一看。北京是我國的首都，我們都想去看看教師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發(fā)言人顏彩珍活動時間2013 年 12月4 日課題雨點兒參加人員倪瑩娟 顏彩珍 陳曼瑤活動內容顏彩珍作中心發(fā)言： 本課的學習目標：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方”。有感情地朗讀5自然段。教學重點和難點：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方”。教學過程：一、談話導入。出示句子“數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來”。這句句子里有幾個詞語你能把它們讀好嗎？按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個詞語，指名讀。三、學習第5自然段：數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來，半空中……（師朗讀并出示相關句子）。雨點兒讓大地變得如此美麗，你有什么想