師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表-師傅-在線瀏覽
2024-09-08 20:38本頁(yè)面
【正文】 和表達(dá)等能力?！毙W(xué)生以具體形象思維為主，因而在認(rèn)知過(guò)程中很難從教師的講授和得出的結(jié)論中獲取其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思維方法和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。只有體味到它的魅力，學(xué)生才會(huì)有更大的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)。這一提出理應(yīng)成為我們思考的問(wèn)題。指導(dǎo)教師活動(dòng)才能有一定的學(xué)習(xí)能力，只有持之以恒地進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)逐漸把握合理的學(xué)習(xí)過(guò)程，他們也會(huì)逐漸養(yǎng)成一種勤于思考、勤于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而真正參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，主動(dòng)地學(xué)、積極的學(xué)、緊張地學(xué)、高效地學(xué)?；顒?dòng)內(nèi)容指導(dǎo)徒弟上匯報(bào)課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》活動(dòng)詳細(xì)情況記錄 距離開學(xué)也有一個(gè)半月了，該讓徒弟上匯報(bào)課了，岑老師很認(rèn)真對(duì)待，并把它當(dāng)作一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。首先就匯報(bào)課的重要進(jìn)行了說(shuō)明，它可以使新老師速度得到提高和成長(zhǎng)，是新老師成長(zhǎng)道路上不可缺少的一步。當(dāng)然也不要忘子鼓勵(lì)他，讓我放松心態(tài)，努力準(zhǔn)備，盡量去展示自己的教學(xué)風(fēng)格指導(dǎo)教師活動(dòng)心得活動(dòng)詳細(xì)情況記錄一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。因此，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的這一心理特點(diǎn)，可以采用多種訓(xùn)練形式代替以往單一練習(xí)的形式。多種形式的訓(xùn)練，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使每個(gè)學(xué)生都積極參與，這樣才能收到事半功倍的效果。 二、重視口算訓(xùn)練。口算技能的形成，速度的提高不是一天、兩天訓(xùn)練能做到的，而是靠持之以恒訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的。 每堂課前準(zhǔn)備好十道口算題，讓學(xué)生搶答，或是讓學(xué)生寫在小本子上，在統(tǒng)一核對(duì)答案，每隔一段時(shí)間進(jìn)行小結(jié)，對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。 三 、加強(qiáng)估算 訓(xùn)練。這樣速度加快了，而且又不影響實(shí)際的操作，遇到這類問(wèn)題盡量讓學(xué)生估算。 每做完一道題，我們都可以用估算的方法來(lái)驗(yàn)證其正確性。速算與巧算，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，簡(jiǎn)便方法的正確運(yùn)用，一方面能提高解題速度，另一方面還能夠讓解題變得簡(jiǎn)單，提高學(xué)生的自信心。 我們知道，學(xué)生大多數(shù)時(shí)候不是不會(huì)計(jì)算，而是 在計(jì)算中，不是抄錯(cuò)數(shù)字了，就是背錯(cuò)乘法口訣了，要么是小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了， 這些 都是一些極小的錯(cuò)誤，但卻經(jīng)常出現(xiàn)。首先是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范 ?；顒?dòng)我們要鼓勵(lì)學(xué)生把計(jì)算知識(shí)用到我們的生活中，學(xué)有所用，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，獲得愉悅，這樣，會(huì)促使學(xué)生更加重視計(jì)算，重視數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。指導(dǎo)教師活動(dòng)心得這次交流，使們們認(rèn)為要上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)該從復(fù)習(xí)的針對(duì)性上下功夫。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表五培養(yǎng)對(duì)象李杰指導(dǎo)老師李斌活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注活內(nèi)容新教師如何盡快勝任教學(xué)工作活動(dòng)詳細(xì)情況記錄作為一個(gè)剛剛畢業(yè)參加工作的教師，對(duì)于“教師”這個(gè)職業(yè)的理解還不是很清楚，因此有了與徒弟的第一次交談，主要圍繞如何盡快勝任教學(xué)工作展開。熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教材所占的地位及承上啟下的關(guān)系，這樣有利于更好地處理好教材。作為一名新教師，應(yīng)認(rèn)真好學(xué)，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，端正自己的教育觀，面向每一位學(xué)生，讓學(xué)生從教師的一舉一動(dòng)中受到激勵(lì)，感到振奮，使每個(gè)學(xué)生都感到“老師在期待我”；同時(shí)，要因材施教，學(xué)會(huì)充分運(yùn)用自己的眼神、語(yǔ)調(diào)、微笑等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和愛(ài)。 作為一名新教師，所欠缺的是實(shí)踐控課能力。遇到違反課堂紀(jì)律如無(wú)故遲到、上課不認(rèn)真等情況，新老師應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待，及時(shí)了解原因，再采取適當(dāng)?shù)拇胧?，?duì)學(xué)生要嘗試曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生明白全面發(fā)展的重要性，從而提高學(xué)生的上課積極性?；顒?dòng)心得通過(guò)交流使岑老師明白了作為一名新教師，在現(xiàn)行的教育形勢(shì)下，一定要不斷學(xué)習(xí)，努力探索與實(shí)踐自己的事業(yè)，在教育管理學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該進(jìn)行自我管理，多從自身找問(wèn)題、找原因，多進(jìn)行課后教學(xué)反，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。實(shí)踐表明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成檢驗(yàn)、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)能力的行之有效的方法。 反思對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。 有研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)
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