第五冊第二章復(fù)習(xí)浙教版-在線瀏覽
2025-01-13 01:57本頁面
【正文】 如： 鋁罐、廢鐵的回收和廢電池的處理 與日常生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密 （科學(xué)、技術(shù)與社會） 4）各種材料的特點及應(yīng)用： 如： A水泥 的運輸或貯存問題 遇水為什么會很快結(jié)塊變硬？ B各年代都有保存完好的精美瓷器出土，這說明 陶瓷 具有什么特性？ C廚房里 的物品，它們是由什么材料制成的？ D牙齒的矯形 記憶合金有何特性 ? E納米材料 、超導(dǎo)材料、先進復(fù)合材料有何特性 ?有何應(yīng)用 ?。 演示實驗 1）硫的燃燒 。 3）鐵粉與硫黃的加熱 。 5）碳、氫氣還原氧化銅； 6）一氧化碳還原氧化鐵 . 7）生雞蛋與鹽酸的反應(yīng)； 8）鋁、錫、鉛的硬度及導(dǎo)電性、熔點的比較等 學(xué)生實驗 氯化鋇等物質(zhì)的鑒別 ?可用于探究的材料非常豐富。設(shè)計 提取成分 的 方案 . 調(diào)查了解 我國金屬的回收狀況 ,并提出 建議 . (4):怎樣以銅為主要原料制備硫酸銅 （方法、原理、及從 “ 綠色工藝 ” 角度進行方案的評估） ?可以用于自主、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多 ：（除實驗探究外 ） 1） :查閱 鈦、鋁、金、汞、銀、銅、鐵、錫、溴、碳、硫、硅、磷等物質(zhì)的性質(zhì)及用途。 3） ： 查閱 資料，回答不銹鋼是由什么成分組成的合金。 7） 有關(guān) “ 材料技術(shù)發(fā)展對社會進步的貢獻 ” 的資料，并在班里進行交流。 （例：有機物的性質(zhì)） （利用性質(zhì)可以推測組成） 性質(zhì)決定用途。 （例：利用銅制取硫酸銅的探究） 三、本章重點、難點 ? 重點： 物質(zhì)的分類方法 物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律 材料的發(fā)展和利用對人類文明的促進作用 ? 難點： 系統(tǒng)掌握物質(zhì)的分類方法 尋找物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律 運用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律指導(dǎo)材料的發(fā)展和利用 培養(yǎng)科學(xué)思維能力 ? 難點突破： 從學(xué)生已有知識出發(fā)學(xué)習(xí)物質(zhì)的分類方法 運用大量實驗和觀察來尋找物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律 把握課標的要求，不任意加深教學(xué)要求 回憶原有 知識技能： 對原有知識 技能的再認識： 學(xué)習(xí)新知識、 新方法： 運用新知識、 方法形成新技能： 對分類的認識 對分類方法的比較 了解按物質(zhì)的組成進行分類的方法、及相關(guān)概念。 結(jié)構(gòu)決定功能 ） 一、對分類的認識 二、對分類方法的比較 交流結(jié)果 : 練習(xí)： 對 氯化鈉、硫酸、氧氣、醋酸、氯氣、氧化鎂、高錳酸鉀 等七種物質(zhì)進行分類。 思考與討論 : 科學(xué)家為什么要對物質(zhì)進行分類？如何分類？ 運用 實驗 的方法了解 性質(zhì)與組成 ,根據(jù)物質(zhì)的 組成 進行分類 。 （不同的組成會有不同的性質(zhì)，而性質(zhì)又決定用途） 科學(xué)分類的結(jié)果 : 純凈物的分類（以組成為主要依據(jù)） 純凈物 單質(zhì) 化合物 無機化合物 有機化合物 思考 : 有機化合物有哪些相似的組成和性質(zhì) ? 相似組成 : 含碳元素 . 相似性質(zhì) : (1)大多能在空氣中燃燒生成 二氧化碳 (和水 ) (2)不完全燃燒時會有黑色的 碳 產(chǎn)生 . (3)大多難溶于水 注：本問題的目的：①了解有機物的一般特點 ②初步感知組成與性質(zhì)關(guān)系 歸納 : 根據(jù)已知物質(zhì)和未知物質(zhì)的 特性 ， 如狀態(tài)、顏色、溶解性，可燃性 等，運用 實驗的方法 ，通過 對比 可對物質(zhì)進行鑒別和分類。 五、鞏固物質(zhì)分類： （復(fù)習(xí)） 酸的組成和共性： 堿
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