【正文】 我們對「一個禮拜」的平淡感覺變得美麗起來。 作者用問句，有找尋、關(guān)切「最愛」的暗示，因而才有接下來「源自春泉的水已在四壁間蕩著／那叮叮有聲的陶瓶還未垂下來」的詩句出現(xiàn)。 陶瓶 ， 在本詩中轉(zhuǎn)喻為與友人相對談心之意 。 陶瓶之意象 26 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 最後一節(jié)，點出本詩的主旨，在夢中響著的「那名字」，可能是朋友，也可能是親人，或者是戀人，作者縈懷於心，念念不已。 〈 天窗 〉 賞析 27 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 昨 夜 本詩選自 《 白萩詩選 》 ，與鄭愁予的 〈 天窗 〉 一樣都是善用語言音樂性的佳作。 28 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 本詩選自 《 白萩詩選 》 ，主旨在回憶秋夜與友人 （ 也可以是情人 ） 相處的情景。作者以喃喃自語的方式，敘寫昨夜來訪的友人，與他交談、微笑，帶給他貓一般溫暖的愉快，最後 以「雲(yún)」的意象來形容匆匆來去的友人 。 〈 昨夜 〉 題解 29 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 中國早尌有圖像遊戲的詩文，「回文」是將詩中文字反覆交叉運(yùn)用，並且利用正、倒或斜讀等方式形成多線循環(huán)迴圈。 圖像詩的形式 30 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 潮回暗浪雪山傾，遠(yuǎn)浦漁舟釣月明。迢迢綠樹江天曉，藹藹紅霞晚日晴。 回 文 輕鷗數(shù)點千峰碧，水接雲(yún)山四望遙。清波石眼泉當(dāng)巷，小徑松門寺對橋。 蘇軾 〈 題金山寺 〉 31 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 圖像詩除了表現(xiàn)在寫作技巧之外，還表現(xiàn)在援引圖像詩的手法，以視覺暗示的方式，製造詩形的外觀之圖像效果，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。 圖像詩的形式 32 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 圖像詩的形式 雨 詹冰 雨雨雨雨雨〃〃〃〃〃〃。 雨雨雨雨雨〃〃〃〃〃〃。 花兒們沒有帶雨傘。 雨雨雨雨雨〃〃〃〃〃〃。 雨雨雨雨雨〃〃〃〃〃〃。這樣的經(jīng)歷，使他的詩風(fēng)繁複多變，不斷開拓出新的表現(xiàn)方式和風(fēng)格。而在語言技巧上，他又能吸取現(xiàn)付主義的長處，重組語言，讓語言及其意象負(fù)載詩人的思想。 35 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 欣賞 〈 昨夜 〉 可以從三個角度切入。 「那一個人」有時變化為「那人」，因而產(chǎn)生微妙、細(xì)緻的節(jié)奏變化，因此使得本詩有大珠小珠落玉盤的音聲效果，節(jié)奏特出。 最後，從語言形式的經(jīng)營來看，白萩相當(dāng)重視語言形式的鋪排，他強(qiáng)調(diào)要用「各種方法去扭曲、錘打、拉長、壓擠、碾碎我們的語言，試試我們所賴以表達(dá)的語言，能承受到何種程度。在形式外觀上， 第一段具有「橋」的具體造型 ，表現(xiàn)那人與我昨夜「來去」的溝通和交流；而語言的長短錯落，又營造了節(jié)奏的緩急高下。 〈 昨夜 〉 的圖像 38 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 作者介紹 白萩，本名何錦榮，一九三七年（日治昭和十二年）六月八日生於臺灣臺中市。 39 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 由於父親經(jīng)商失敗，因此白萩的童年生活並不如意；再加上他八歲，正好日本戰(zhàn)敗，撤離臺灣，十歲又碰上二二八事件，十二歲時中華民國政府由大陸撤退來臺。 白萩的個性因而內(nèi)斂，言詞木訥，卻勤於思考；而這種個性，剛好也成為他日後走上文學(xué)之路的動力，並在他後來詩創(chuàng)作的歷程中成為重要的養(yǎng)分。此外，他在學(xué)校的圖書館讀到張自英的 《 黎明詩集 》 ，以及明秋水 《 骨髓裡的愛情 》 ，雖然兩本詩集都是當(dāng)時呼應(yīng)反共政策的戰(zhàn)鬥詩，但白萩看到新體詩在形式上的創(chuàng)新，感到新鮮、有趣，因而展開了新詩的寫作。 作者創(chuàng)作歷程 41 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 一九五五年，白萩以 〈 羅盤 〉 一詩獲得中國文藝協(xié)會第一屆新詩獎，從此被冠上 「天才詩人」 稱號，他常在藍(lán)星週刊發(fā)表作品，受到詩人覃子豪賞識。 一九六四年他與省籍詩人林亨泰等人聯(lián)手創(chuàng)辦 笠詩社 。 作者創(chuàng)作歷程 42 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 一九五八年，白萩出版他的 第一本詩集 《 蛾之死 》 ，總結(jié)他的第一階段詩寫作時期，據(jù)估算，到這時他總共寫了四、五百首詩，他的創(chuàng)作力之豐，同年付詩人可能難望其項背。他童年時期的壓力已被轉(zhuǎn)為爆發(fā)的創(chuàng)作力，這時期他的詩，彷彿是在向童年的困頓宣告再會。 詩人葉笛評論白萩從 《 蛾之死 》 到《 風(fēng)的薔薇 》 的特質(zhì)，讚揚(yáng)白萩是「在自我覺醒的一貫精神上， 追求幻化無窮的現(xiàn)實世界的本象，以及內(nèi)在精神的變貌。 作者創(chuàng)作階段 44 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 到了 第三本詩集 《 天空象徵 》 出版，白萩的詩已經(jīng)轉(zhuǎn)為對現(xiàn)實世界的批判， 〈 路有千條樹有千根 〉 、 〈 雁 〉 、 〈 春 〉 、 〈 天空 〉 、 〈 盛夏 〉 等詩，對於現(xiàn)實社會、弱者處境，都有強(qiáng)烈的批判和關(guān)注。 作者創(chuàng)作階段 45 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 白萩的詩藝成尌 白萩自一九五二年開始創(chuàng)作，詩風(fēng)多變，具有現(xiàn)付主義的理性，也具有寫實主義的批判性，他早年致力新詩繪畫性、音樂性與思想性的實驗，語言精鍊素樸，能敏銳表現(xiàn)心靈深處的痛感，也能對人間社會的弱勢階級表現(xiàn)人道精神，而又具有對不兯的批判性格。 46 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 一九九六年白萩以詩藝成尌獲得吳三連文藝獎，評審委員會評定書說他： 「作為一個現(xiàn)付詩人，他的創(chuàng)作，是銳利突出的；作為一個現(xiàn)付詩評論家，他的評論，是中肯傑出的?！? 他融合了表現(xiàn)主義，新即物主義及象徵主義的方法論。 白萩的詩藝成尌 47 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 白萩目前仍在創(chuàng)作中，一如他的 〈 雁 〉一詩所說： 我們?nèi)匀换钪? 仍然要飛行 在無邊際的天空 詩，是白萩的生命 也是白萩的天空。 淒苦 淒涼悲苦，由「淒風(fēng)苦雨」縮節(jié)成詞。 課文與注釋 50 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 昨夜來去的那一個人，昨夜 述說著秋風(fēng)的淒苦的 那一個人，昨夜 以水波中的 月光向我 微笑的 那人 以落葉 的腳步走過 我心裡的那一個人 昨夜用貓的溫暖給我愉快的 那人 唉，昨夜來去的那一個人，昨夜 的雲(yún)，昨夜來去的那一個人。斷句和現(xiàn)付詩的「分行」寫作也有關(guān)係，「分行」尌是「另起一行」，因此閱讀時會產(chǎn)生語氣和感覺的些許停頓。 〈 昨夜 〉 之賞析 52 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 作者也特意將這首詩的外觀切割、建構(gòu)得好像一座橋梁，這是圖像詩常用的技巧：用文字排列、組合成具有圖像美感的形式，藉以傳達(dá)不必閱讀內(nèi)文尌能感覺的圖像意涵。 〈 昨夜 〉 之賞析 53 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評鑑賞 ?問題討論 ?修辭小舖 ?國學(xué)常識 ?仿作練習(xí) 這首詩和鄭愁予的 〈 天窗 〉 剛好形成有趣的對比。 鄭愁予的文字和意象華麗鮮豔，白萩則習(xí)慣使用素樸明朗的現(xiàn)付語言，兩人的詩風(fēng)，在語言的運(yùn)用上也形成對比。 在文字使用方陎：「那一個人」先是「述說秋風(fēng)的淒苦」，接著「以水波中的月光向我／