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2024-08-29 00:12本頁(yè)面
【正文】 的高度 ,并在教學(xué)改革中取得面發(fā)揮更大的作用 . 我認(rèn)為教育技術(shù)就是教我們類的學(xué)生，最主要感覺是要學(xué)習(xí)課件制作方面的知識(shí)。首先 它促使語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立“以人發(fā)展為本， 學(xué)為主體”的新型教學(xué)觀；其次，它將構(gòu)建新型的教學(xué)模式， 教為主導(dǎo)， 師 —— 書本 —— 學(xué)生”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處?——書本 —— 媒體 —— 學(xué)生”模式。我在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)上進(jìn)行了一些探索。處理得當(dāng)，就能讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以重新整合課堂教學(xué)資源和課外學(xué) 習(xí)資源，打破課堂與課外的界限，這也是 《 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 所倡導(dǎo)的。 比如我在上 《 向沙漠進(jìn)軍 》 一課時(shí)，上網(wǎng)下載了不少近年來(lái)世界上，包括我國(guó)各地受風(fēng)沙侵蝕的具體事例以及相關(guān)圖片，還有關(guān)于沙塵暴的一些說(shuō)明介紹，在學(xué)習(xí)課文的過程中穿插介紹，這樣做既加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，又豐富了教學(xué)資源，而且還拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣“變質(zhì)”的語(yǔ)文課堂又有何效率可言呢？而且設(shè)計(jì)得再完美的課件，也不可能應(yīng)付課堂上出現(xiàn)的突發(fā)情況。語(yǔ)文教學(xué)有其自身的規(guī)律，如果一味追求動(dòng)畫，形式多樣的插圖，追求內(nèi)容的直觀性，特別是在文學(xué)作品
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