學(xué)校傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)教師版-在線瀏覽
2024-08-28 21:32本頁(yè)面
【正文】 似傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告工作； ? 協(xié)助本單位建立、健全傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件監(jiān)測(cè)、發(fā)現(xiàn)及報(bào)告相關(guān)工作制度及工作流程； ? 定期對(duì)全校（托幼機(jī)構(gòu)）學(xué)生的出勤、健康情況進(jìn)行巡查； ? 負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校（托幼機(jī)構(gòu)）學(xué)生的晨檢工作。 ? 學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)傳染病疫情監(jiān)測(cè) ? 學(xué)校傳染病疫情報(bào)告 ● 學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)傳染病疫情監(jiān)測(cè) 學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度。學(xué)校疫情報(bào)告人應(yīng)及時(shí)進(jìn)行排查，并將排查情況記錄在學(xué)生因病缺勤、傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人患病及病因排查結(jié)果登記日志上。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有傳染病早期癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）以及疑似傳染病病人時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知學(xué)校疫情報(bào)告人，學(xué)校疫情報(bào)告人要進(jìn)行進(jìn)一步排查，以確保做到對(duì)傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告。學(xué)校疫情報(bào)告人接到報(bào)告后應(yīng)及時(shí)追查學(xué)生的患病情況和可能的病因，以做到對(duì)傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)。 ? 當(dāng)學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人時(shí)，學(xué)校疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)立即報(bào)出相關(guān)信息。 ? 學(xué)校發(fā)生 群體性不明原因疾病 或者其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)，學(xué)校疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在２４小時(shí)內(nèi)報(bào)出相關(guān)信息。 ● 學(xué)校傳染病預(yù)防 ◆ 傳染病的基本知識(shí) ◆ 為何學(xué)校較易發(fā)生傳染病的流行 ◆ 學(xué)校如何預(yù)防傳染病 ◆ 學(xué)校如何應(yīng)對(duì)傳染病疫情 ◆ 常用消毒方法 傳染病傳播的基本條件 ◆ 傳染病傳播需同時(shí)具備如下三個(gè)基本條件 ? 傳染源 ☆ 傳播途徑 ☆ 易感人群 常見(jiàn)的傳染病傳播途徑與過(guò)程有以下幾種： 傳播途徑 傳染過(guò)程 傳染病例 直接接觸 通過(guò)與感染者身體的直接接觸，如撫摸、擁抱等。 頭虱、結(jié)膜炎（紅眼?。?、手足口病、諾如病毒等 空氣或飛沫傳播 吸入感染者打噴嚏、咳嗽、吐痰、講話時(shí)噴出的飛沫； 手觸摸沾有飛沫、痰液的污染物或地面，再觸摸眼、口、鼻等粘膜進(jìn)行傳播；病原體附著在微塵或水霧中，在空氣中漂浮，經(jīng)呼吸道進(jìn)入體內(nèi)。 霍亂、細(xì)菌性痢疾、甲型肝炎、諾如病毒等 昆蟲(chóng)或動(dòng)物媒介 昆蟲(chóng)通過(guò)沾有病原體的足部或口部，將病原體散播；有些病原體要先在昆蟲(chóng)體內(nèi)寄居一段時(shí)間繁殖后，才具傳染性。 乙型肝炎、艾滋病等 母嬰傳染 病原體由母體進(jìn)入胎兒，使胎兒受到感染。 ★管理和控制傳染源－根本措施 (早觀察、早隔離、早治療 ) ★ 切斷傳播途徑－關(guān)鍵措施 (環(huán)境、個(gè)人、飲食飲水衛(wèi)生 ) ★ 保護(hù)易感人群－重要措施 (免疫接種，提高免疫力，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù) ) 不同傳播條件下傳染病的不同控制方法 傳播條件 控 制 方 法 傳染源 病人及早接受觀察、隔離及治療；清潔 環(huán)境或消毒，清除或殺滅病原微生物 傳播途徑 注重環(huán)境、個(gè)人及食物衛(wèi)生，采取有效 措施，切斷傳播途徑 易感人群 增強(qiáng)個(gè)人的抵抗力，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)， 接受免疫接種 為何學(xué)校較易發(fā)生傳染病的流行 (一 ) ? 學(xué)校是人群集中的特殊場(chǎng)所 學(xué)校是一個(gè)相對(duì)封閉的場(chǎng)所，人群聚集，接觸面廣，一旦有人感染上某種傳染病，很容易造成相互傳播，特別是容易引發(fā)一些呼吸道傳染病和腸道傳染的流行。如果一個(gè)食堂炊事員患痢疾，那么他就可能通過(guò)污染所接觸的食品容器、加工的食品，將病原體傳播給就餐人員；一個(gè)學(xué)生患流行性感冒后如果繼續(xù)上課，就可能通過(guò)飛沫將病原體傳播給周邊的同學(xué)和老師。如一個(gè)學(xué)生患有麻疹，只以為是普通感冒，沒(méi)及時(shí)治療，咳嗽打噴嚏時(shí)，病原體就可能過(guò)飛沫傳染給其他學(xué)生造成大面積的感染。 學(xué)校如何預(yù)防傳染病 建立健全一套完整的制度體系（組織領(lǐng)導(dǎo)、管理體系、制度職責(zé)） 上好一堂健康教育課（日常健康教育、疾病流行季節(jié)、開(kāi)學(xué)期間、重點(diǎn)疾病時(shí)期） 做好一個(gè)監(jiān)測(cè)（晨檢、缺勤、健康）和報(bào)告 制定一套應(yīng)急預(yù)案 學(xué)校如何應(yīng)對(duì)傳染病疫情 ◆ 防止傳染病蔓延最重要的措施是早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告。 ” 因此，學(xué)校的老師、專職（兼職）衛(wèi)生保健人員、領(lǐng)導(dǎo)都有責(zé)任在發(fā)現(xiàn)傳染病后及時(shí)報(bào)告，尤其是法定需上報(bào)的傳染病，應(yīng)盡早報(bào)告給當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)，以便采取及時(shí)、有效的措施防止蔓延。 ● 學(xué)生如何應(yīng)對(duì)傳染?。裕? ● 教師如何應(yīng)對(duì)傳染病疫情 ★ 及時(shí)發(fā)現(xiàn)疫情 ★ 及時(shí)報(bào)告疫情 ★ 提高應(yīng)對(duì)傳染病的能力 ★ 有釷對(duì)性地做好衛(wèi)生工作 學(xué)校如何應(yīng)對(duì)傳染病疫情 ★ 及時(shí)發(fā)現(xiàn)疫情 ? 在同一宿舍、同一班級(jí)或同一樓層短期內(nèi)有多個(gè)學(xué)生出現(xiàn)相同癥狀時(shí)， 例如發(fā)熱、皮疹、咳嗽、呼吸急促、頭痛、腹痛、腹瀉、食欲不振、全身酸痛及乏力等，應(yīng)高度注意是否為傳染病的前驅(qū)癥狀。 ? 與病人有過(guò)密切接觸的學(xué)生和老師如在短期內(nèi)也出現(xiàn)相同的癥狀，應(yīng)按照上述方式處理。 ? 請(qǐng)病假的人數(shù)突然增加。 ? 單個(gè)病例發(fā)生，有時(shí)也應(yīng)當(dāng)作暴發(fā)流行對(duì)待。 ★ 及時(shí)報(bào)告疫情 (一 ) ? 報(bào)告程序 ：任何老師發(fā)現(xiàn)或者懷疑有傳染病疫情發(fā)生時(shí)，都應(yīng)當(dāng)立即以最快的方式報(bào)告本校專職（兼職）衛(wèi)生保健人員或?qū)W校傳染病疫情報(bào)告人，由專職（兼職）衛(wèi)生保健人員或?qū)W校傳染病疫情報(bào)
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