【正文】 As string （ C） Const cp(1 To 5) As string （ D） Dim cp As string Visual Basic語句中，功能 不同 的一組是 （ ） （ A） If (a 0) Then b = b + 1 與 If Not (a 0) Then b = b + 1 （ B） If (a = 0) Then b = b + 1 與 If Not (a 0) Then b = b + 1 （ C） If (a = False) Then b = b + 1與 If Not a Then b = b + 1 （ D） If (a = True) Then b = b + 1 與 If a Then b = b + 1 53．下列屬于正確的 Visual Basic賦值語句的是（ ） （ A） a + b = 2 （ B） a = True （ C） 2 = a + b （ D） a * b = 2 （ A） ① （ B） ② （ C） ③ （ D） ④ Visual Basic程序段： s = 0 For i = 5 To 1 step 1 s = s + i Next i 該程序段運行后， i的值為 （ ） （ A） 15 （ B） 5 （ C） 1 （ D） 0 Visual Basic程序段： s = 0 x = 1 Do While x = 5 s = s + x x = x + 2 Loop 該程序段運行后， 語句 x=x+2執(zhí)行 的 次數(shù)是 （ ） （ A） 1 （ B） 2 （ C） 3 （ D） 5 Visual Basic程序： Private Sub Command1_Click() Const pi = Dim s As Single, r As Single r = Val() pi = s = pi * r ^ 2 = 面積為 + Str(s) End Sub 程序 運行 后，單擊命令按鈕 Command1， 出現(xiàn)如圖所示的 錯誤 提示， 下列原因分析 正確的是( ) （ A） pi是 符號 常量， 不允許賦值 （ B） 常量不能用小數(shù) （ C）表達式結果超過了變量類型的范圍 （ D）文本框 Text1中輸入的數(shù)據(jù)不是常量 Visual Basic程序如下： Private Sub Command1_Click() Dim x As Integer, i As Integer For i = 1 To 5 x = i * (i + 3) Str(x) Next i End Sub 該程序運行后， 單擊命令按鈕 Command1， 在列表框 List1中顯示的數(shù)據(jù)個數(shù)是 ( ) （ A） 1個 （ B） 2個 （ C） 5個 （ D） 10個 中 適合使用枚舉算法解決的是 ( ) （ A）查找 100以內(nèi)所有能被 6整除的數(shù) （ B）超市的促銷 方案 （ C）計算兩個電阻的并聯(lián)值 （ D）計算五個同學的平均身高 59. 有如下 Visual Basic程序 ： Private Sub Command1_Click() Dim a As String, i As Integer a = For i = 1 To Len(a) If Mid(a, i, 1) = Then = Mid(a, 1, i 1) End If Next i End Sub 運行該程序，在文本框 Text1中輸入 ，單擊命令按鈕 Command1，在標簽 Label1中顯示的是（ ） （ A） chen （ B） chenf （ C） henf （ D） VB代碼如圖所示： 分析流程圖，在代碼窗口中①處應填寫的正確代碼是（ ） （ A） If n ≤ 6 Then a = 12010（ n1） Else a = 70 * ^ (n 6) End If （ B） If n = 6 Then a = 12010（ n1） Else a = 70 * ^ (n 6) End If （ C） If n = 6 Then a = 12010（ n1） Else a = 70 * ^ (n 6) End If （ D） If n = 6 Then a = 12010 *（ n1） Else a = 70 * ^ (n 6) End If 61. 有如下程序段： Private Sub Command1_Click() Dim i As Integer, s As Integer, n As Integer n = Val() s = 0 For i = 1 To n s = s + i \ 4 Next i = Str(s) End Sub 運行該程序，在文本框 Text1中輸入 8，單擊命令按鈕 Command1，在標簽 Label1中顯示的是 ( ) （ A） （ B） （ C） 6 （ D） 4 62．用“畫圖”程序?qū)?800*600 像素、 24 位色未經(jīng)壓縮的圖像文件“ ”分別保存為 16色位圖文件“ ”和黑白位圖文件“ ”，則 3個文件存儲容量之比約為（ ） “春暖花開 .wav”發(fā)送到 U盤，但 U盤剩余的存儲容量有限，不能存下整首歌曲。 2. 通過單擊最下方的“返回”按鈕回到主交互界面 呈現(xiàn)順序說明 : 停止播放主交互界面的聲音，畫面切換到關于“明星風采” 的內(nèi)容。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習、班主任工作實習和調(diào)研工作。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個多星期的任務是聽課，在這期間我聽了高一級 12 位語文老師 14 節(jié)課，還聽了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式 ，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗。 9 月 28 日至 30 日，高一進行摸底考試。 9 日，我們幾個語文實習生幫高二語文科組改月考試卷。 11 日至 18 日這一個星期，我到高二聽課，聽了體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛 擬教學變成真正的面對面的教學。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng) 他們正確的學習目標 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。 在均中近 2 個月的教育實習，時間過得很快，在這期間，我受益匪淺。以下主要對學科教學和班主任工作進行總結。我的指導老師鼓勵我進行跨年級聽課，推薦各個年級的優(yōu)秀教師。在聽課前，我會認真閱讀教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。 來到均中的第 2 周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。在把握好本節(jié)課的教學重難點后，就是對教授班級的學生進行學情的分析，不同的學生知識水平是不同的。由于是在 普通班上的課，考慮到學生對相對抽象的知識學習比較困難，所以采用類比和直觀教學，將直觀教學法充分貫穿在本節(jié)課的教學設計當中。 第三篇 :師范專業(yè)中學教育實習總結 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學，開始了我的教育實習工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實習生活也劃上了圓滿的記號，在這段時間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導老師們，學生們見證著我的成長，在這段時間里，我既是學生又是老師，作 為學生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時間了使我完成了由學生到老師的心理準備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學習的情況做如下報告：實習的內(nèi)容包括兩部分課堂教學和班主任工作，基本情況如下； 一課堂教學內(nèi)容： 本次教學課堂實習主要是實習高一（班級）的地理課教學，課堂實習工作主要是對地理課進行聽課，備課，講課，課后評課課外知道批改作業(yè)等。 2 備課 參考之前的聽課記錄，認真?zhèn)浣滩膫鋵W生，根據(jù)各班學生的特點，預測教學課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習冊，結合指導教師的教學方法和教學模式流程及教學標準學校的具體情況設計不同的教學方法，教學環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導老師評價，在指導老師指出需要注意的地方后進行修改，最后充分熟悉教案。 4 評課 上完課之后對所上的課進行評價，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導 課后結合課堂效果針對不同的學生進行課后輔導幫助他們解決課堂上不懂的問題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進行批改，對每一本作業(yè)本都細心批改，找出學生出錯的地方并改正，讓學生可以知道自己錯在哪，在批改作業(yè)的同 時在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學生的情況，在接下的課堂上做相應的改變進。 二：班主任工作 我本次班主任實習方面，我在原班主任某某的指導下，完成了很多班主任日常工作，班級工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習，課間操，清潔衛(wèi)生班會，課外活動及自習課堂紀律等，在此期間我對班主任工作做了詳細的記載，使自己在實習過程中能夠全面的了解教學工作的真理，在班主任實習中我積極主動的和學生交流 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習可提高我們各項教師技能。 一、實習目的 使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、基礎理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。 通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學崗位。 在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織能力，更有團隊精神。完成五個一，根據(jù)教育要求認真學習教育實習相關文件，學習教學論和班主任工作在理論 知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。 (2)積極與學生們友好相處，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。少數(shù)學生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。當然，這只是個別學生，還有自習課學生完全沒有自習概念，好像學校安排了仔細課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。 在擔任班主任的這 一個多月星期里，我做得最多最強調(diào)的就是課堂紀律這一問題。雖然有了一定的效果，但是班里的紀律還是不盡如人意。不要說自覺性不強的同學，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有 那么強的定力來好好聽一堂課。 坐在前面的同學還能學到一些東西，可是做在后面的就完全學不到老師所講授的知識。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。 第六篇 :農(nóng)村教育實習個人總結 我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。基本情況如下： 課堂教學：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。 教育報告 。 這次實習令我感受頗多。另一方面我也深深地體會 到教學相長的深刻內(nèi)涵。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。學生何以如此呢 ?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢 ? 在班主任實習工作中，實習報告我在班上開展了“ 迎奧運”主題班會活動。當時，實習報告有人建議我使用強制方法。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。 通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解?？墒牵?jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且 還組織一次辯論會。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。每個學生的積極性都很濃烈 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。當我漫步校園，那來自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好！ 聽了一周課后，我開始走上了講臺，