優(yōu)化教學(xué)資源提高教學(xué)質(zhì)量-“新世紀大學(xué)英語系列教材”第-在線瀏覽
2024-08-28 07:22本頁面
【正文】 nt Ways of Talking. （二） “新世紀大學(xué)英語系列教材”修訂工作 ? 第二冊刪去了說教色彩較濃或故事情節(jié)單薄的課文，其中包括： The Smile（原 Unit 1） 。 Why Character Counts（原 Unit 5） 。 ? 新選課文有： The Kindness of Strangers 。 Every Day’ s a Celebration! Stay Hungry, Stay Foolish。 （二） “新世紀大學(xué)英語系列教材”修訂工作 ? 第三冊首先對原有的個別課文重新加工，糾正了改寫原文時出現(xiàn)的不足之處。把原來的 The Olympic Spirit這個具有應(yīng)時色彩的主題改為Sports。 （二） “新世紀大學(xué)英語系列教材”修訂工作 ? 第三冊刪去的課文有： The Pursuit of Happiness for the Common Good（原 Unit 3）；How to Grow Old （原 Unit 4）； Education in Cyberspace（原 Unit 5）； Tokens of the Olympic Ideal （原 Unit 7）； Competition and Cooperation（原第 8單元）； Standards of Conduct（原 Unit 8）。 The Cab Ride I’ ll Never Fet。 Set Your Body’ s Time Clock to Work for You。 Another School Year: Why? （二） “新世紀大學(xué)英語系列教材”修訂工作 第四冊刪去了原有的 Knowledge and Knowledge Tramsfer和 Literary Appreciation兩個主題，換為 Reading and Reflection和 Globalization兩個主題。 The Rainbow of Knowledge (原 Unit 3)。 The Right Kind of Success(原 Unit 5) 。修訂總量約占全書的 40%。 ? 突出課堂講解和活動的重點。 ? 突出 Text A，簡化 Text B，練習(xí)部分選擇性地提供。 （二） “新世紀大學(xué)英語系列教材”修訂工作 ? 《視聽說教程》在推出的第三版中對單元結(jié)構(gòu)進行了優(yōu)化，對聽力素材進行了增補和調(diào)整，更好地體現(xiàn)了“還課堂教學(xué)以本來面貌”、追求“教有實效、學(xué)有實效”的編寫理念和視聽說教學(xué)的宗旨。 ? 既保持原有課文的人文特色，又凸顯了題材的多樣性和豐富性； ? 既注重文章的經(jīng)典性和普適性，又考慮到篇章的時代性和大眾關(guān)注度；做到了教材的長效性和其當(dāng)下的針對性的和諧統(tǒng)一，課文的趣味性也得以加強。這既是一本教材，又是一本考試備考圖書。不需要占用多的課堂教學(xué)時間，可滿足課外自學(xué)。 （二） “新世紀大學(xué)英語系列教材”修訂工作 ? 《寫作教程》強調(diào)讀寫結(jié)合，以讀促寫。此次修訂進一步更新了素材，并增強了練習(xí)的可操作性。 從句子到段落到文章，體現(xiàn)“過程寫作”的結(jié)構(gòu)設(shè)計。 學(xué)生用書配作文批閱系統(tǒng)，可進行錯誤標(biāo)示、點評、評分、布置作業(yè)等輔助活動。 ? 修訂后的《快速閱讀》根據(jù)閱讀目的將閱讀技巧的訓(xùn)練分為兩大板塊：“考試閱讀題型與技巧”和“真實閱讀策略與技巧”。這些舉措大大加強了教材的實用性和有效性。在編寫“新世紀大學(xué)英語系列教材”過程中，我們始終堅持繼承傳統(tǒng)、與時俱進、開拓創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，在以下幾個方面做了不懈的努力，使得系列教材具有一些鮮明的特色： 1. 編寫理念創(chuàng)新：堅持人本主義教育觀，以國內(nèi)外先進外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，融多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體，編寫理念與時俱進，富有創(chuàng)新性。 其中的 Text B的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 ? Text B 的設(shè)計有利于學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。 ? 《寫作教程》貫徹“授人以漁”理念，貫徹嚴格要求、體現(xiàn)過程寫作、分級指導(dǎo)、逐層提高、課堂指導(dǎo)與課外自學(xué)緊密結(jié)合等原則。 ? 《快速閱讀》則引導(dǎo)學(xué)生享受閱讀，強化閱讀技能，提高閱讀速度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ? 《職業(yè)規(guī)劃與拓展》依據(jù)社會認知理論，以職業(yè)規(guī)劃和拓展為主題，強化英語運用能力，做到語言學(xué)習(xí)、知識積累和思維培養(yǎng)全面發(fā)展。 （三）主要特色 2. 教材內(nèi)容創(chuàng)新：各教程選材貼近時代、貼近生活，強調(diào)現(xiàn)實性、先進性和前瞻性。 （三）主要特色 ? 《 視聽說教程 》 的題材涉及學(xué)校生活、社會交往、現(xiàn)代科技、生物醫(yī)學(xué)、人文管理等方面，注重知識性、趣味性、現(xiàn)實性、時代性。 ? 《 閱讀教程 》 和 《 快速閱讀 》 的選文題材涉及政治、經(jīng)濟、歷史、文化、體育等各個領(lǐng)域，體裁多樣，內(nèi)容豐富，貼近現(xiàn)實，具有強烈的時代感。 ? 《綜合教程》的 14冊采用“主題化”和“任務(wù)型”的編排體系，旨在提高聽、說、讀、寫、譯諸方面的基本技能，實現(xiàn) “一般要求”的教學(xué)目標(biāo)； 56冊根據(jù)語篇體裁安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展評判性閱讀，促使學(xué)生實現(xiàn)“較高要求”的
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