葵山中學勞動教育工作總結(jié)-在線瀏覽
2025-01-12 10:01本頁面
【正文】 二 、 激發(fā)學生興趣，有動的欲望 托爾斯泰說： “ 成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。要想使這門集知識，實踐的學科讓學生樂學 ,學得好，改變課堂教學中，老師安排成活動的兒童狀態(tài)，達到學生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。 三 、 實際出發(fā)，靈活處理教材 這一套勞動與技術教材，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政，技術初步這樣的體例編寫的。 把勞技課內(nèi)容進行整合。這個 單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。學生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養(yǎng)學生的動手能力。低年段 數(shù)學教學中，有讓學生認鐘表的內(nèi)容。學科之間的相互聯(lián)系，既提高了學生學習的效
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