北京心理學(xué)第八章doc-在線瀏覽
2024-08-27 18:18本頁面
【正文】 料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點。(2)利用圖形 A．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖?！ ．模式或模型圖?！ ?3)利用表格 A．一覽表。并從某一角度出發(fā)，將這些信息全部陳列出來，力求反映材料的整體面貌。雙向圖是從縱橫兩個維度羅列材料中的主要信息。二、元認(rèn)知策略(一)元認(rèn)知的含義與特點 含義：所謂元認(rèn)知是對認(rèn)知的認(rèn)知，具體地說，是關(guān)于個人自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力?！? 1）元認(rèn)知知識：個體關(guān)于認(rèn)知活動的一般性知識 ①對個人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識。③對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的知識。預(yù)感考試失敗后產(chǎn)生的焦慮或成功后產(chǎn)生的愉悅等。 元認(rèn)知控制是運(yùn)用自我監(jiān)視機(jī)制確保任務(wù)能成功地完成元認(rèn)知的兩大功能：意識性；調(diào)控性元認(rèn)知的發(fā)展1) 隨年齡增長而增長2) 從外控到內(nèi)控3) 從無意識到有意識再到自動化4) 從局部到整體 培養(yǎng)元認(rèn)知的具體途徑1) 提高元認(rèn)知學(xué)習(xí)的意識性2) 豐富元認(rèn)知知識和體驗3) 加強(qiáng)元認(rèn)知操作的指導(dǎo)4) 創(chuàng)設(shè)反饋的條件和機(jī)會(二)幾種元認(rèn)知策略 1．計劃策略 元認(rèn)知計劃是根據(jù)認(rèn)知活動的特定目標(biāo)，在一項認(rèn)知活動之前計劃各種活動，預(yù)計結(jié)果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預(yù)估其有效性?！ ?．監(jiān)視策略 元認(rèn)知監(jiān)視是在認(rèn)知活動進(jìn)行的實際過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時評價、反饋認(rèn)知活動的結(jié)果與不足，正確估計自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平；并且根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評價各種認(rèn)知行動、策略的效果?！ ?．調(diào)節(jié)策略 元認(rèn)知調(diào)節(jié)是根據(jù)對認(rèn)識活動結(jié)果的檢查，調(diào)節(jié)策略能幫助學(xué)生矯正他們的學(xué)習(xí)行為，使他們補(bǔ)救理解上的不足。測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目等。其次，要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動。此外，要根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動?！ ?．靈活利用零碎時間 首先，可以利用零碎時間處理學(xué)習(xí)上的雜事。此外，可以進(jìn)行討論和通訊，有助于創(chuàng)造性思維的啟發(fā)。其次，要設(shè)計好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等因素。(四)學(xué)習(xí)工具的利用 在高度發(fā)達(dá)的信息社會，學(xué)生要善于利用參考資料、工具書、圖書館、廣播電視以及電腦與網(wǎng)絡(luò)等。v 基本步驟是：將某一活動技能，按有關(guān)原理，分解成可執(zhí)行、易操作的小步驟，而且使用簡練的詞語來標(biāo)志每個步驟的含義。通過活動實例示范各個步驟，并要求學(xué)生按步驟活動。(二)完形訓(xùn)練模式 在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)
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