創(chuàng)建高效課堂心得八條doc-在線瀏覽
2024-08-27 18:04本頁面
【正文】 課，掌握課堂現(xiàn)狀；深入教師談心，了解教師想法；深入學(xué)生調(diào)研，傾聽學(xué)生心聲。掌握了第一手資料后，我們多次召開班子會(huì)，靜心坐下來，分析現(xiàn)狀，研究改進(jìn)的目標(biāo)和對策。三是學(xué)進(jìn)去。有了具體的方向和目標(biāo)后，接下來就是理念的灌輸和理論的培訓(xùn)，我們的做法是：（1）班子先學(xué)做講師。（2）專家引領(lǐng)上臺(tái)階。（3）觀摩課例談體會(huì)。三、步驟是策略，步伐是效果有了理念的創(chuàng)新和理論的學(xué)習(xí)，高效課堂也就有了成長的土壤。學(xué)校制定了起點(diǎn)比較低的《合格課堂標(biāo)準(zhǔn)》，要求人人過關(guān)，不合格的，制定幫扶計(jì)劃，限期整改提高，實(shí)在過不了關(guān)的，給予調(diào)整崗位。在合格課堂的基礎(chǔ)上，要求突出自己的教學(xué)風(fēng)格，確立個(gè)人的、區(qū)域的教學(xué)模式，要求一人一品，百花齊放。通過第二步的探索，引領(lǐng)教師回頭看，從而歸納升華——不論什么模式，都離不開學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)校通過講座、引領(lǐng)課、示范課等形式讓教師對生本課堂有了更深入、更直觀的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而全面邁入生本課堂實(shí)施階段。二是制定標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)考核，推動(dòng)全員進(jìn)步。只有全體教師的提高，每一堂課的改變，高效課堂才是落到了實(shí)處。其次是建立科學(xué)的管理體制，實(shí)行“區(qū)域自治，責(zé)任包干”的管理模式。在這樣的管理體制下，每一階段工作順利，效果明顯，高效課堂得到有效推進(jìn)。這個(gè)階段，我們叫做“建模”也叫“臨帖”?！芭R帖”之后是“生成”，經(jīng)過一個(gè)階段的模擬訓(xùn)練，教師再按照各自的風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，生成自己的生本高效課堂模式。五、教研是手段，反思
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