幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試題-在線瀏覽
2024-08-24 21:40本頁面
【正文】 ，進(jìn)行探索和研究。（） ，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（），幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。（√）。（√），但不需要了解適宜的對策。（√） 。 《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的（基本要求），是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的（基本規(guī)范），是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的（基本準(zhǔn)則），是幼兒園教師（培養(yǎng)）、（準(zhǔn)入）、（培訓(xùn)）、（考核）等工作的重要依據(jù)。堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒（生命安全）放在首位。注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將（探索）、（交往）等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。 掌握（幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)）、（一日生活安排）、（游戲）與（教育活動(dòng)）、保育和班級管理的知識與方法。1掌握（觀察）、(談話)、(記錄)等了解幼兒的基本方法。1有效運(yùn)用(觀察)、(談話)、(家園聯(lián)系)、(作品分析)等多種方法，客觀地、全面地了解和評價(jià)幼兒。 1理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精神）。不（諷刺、挖苦、歧視）幼兒，不（體罰）或（變相體罰）幼兒。1注重保護(hù)幼兒的（好奇心），培養(yǎng)幼兒的（想像力），發(fā)掘幼兒的興趣愛好。 2教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的（個(gè)體差異），掌握對應(yīng)的（策略與方法）。 2建立良好的（師幼關(guān)系），幫助幼兒建立良好的（同伴關(guān)系），讓幼兒感到溫暖和愉悅。 2科學(xué)照料幼兒日常生活，（指導(dǎo)和協(xié)助）保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。2鼓勵(lì)幼兒自主選擇（游戲內(nèi)容、伙伴和材料），支持幼兒（主動(dòng)地、創(chuàng)造性）地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂和滿足。2注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的（行為習(xí)慣）。3與幼兒進(jìn)行有效溝通時(shí)要（善于傾聽）、（和藹可親）。3有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，（客觀地、全面地）了解和評價(jià)幼兒。3在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。（A）A人格 合法權(quán)益B愛好 興趣發(fā)展C發(fā)展 合法權(quán)益D人格 性格形成 ，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 A好奇心B興趣愛好C生命安全D學(xué)習(xí)積極性 的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。（B）A 學(xué)習(xí)效果 B 日常表現(xiàn)C 身心發(fā)展 D 課堂發(fā)言 ，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展。（D）A 特殊需要 B 身心特點(diǎn)C 隨機(jī)喜愛 D 年齡特點(diǎn) ，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（D） A常規(guī)要求B行為流程C日常守則D秩序規(guī)則 ，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。A主觀性B主動(dòng)性C主體性D主導(dǎo)性（B）教育的特點(diǎn)與基本知識。A發(fā)展?fàn)顩rB性格特征 C情感需要D年齡特點(diǎn)三、多項(xiàng)選擇，將 等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。、熱情開朗，有親和力。,不斷進(jìn)取。A學(xué)習(xí)B探索C交往D操作 的合作，綜合利用各種資源。（ABD） A富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心B勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取 C積極探索，敢于創(chuàng)新D樂觀向上、熱情開朗，有親和力 的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。(ABD) A成長B學(xué)習(xí)C發(fā)展D游戲，為幼兒提供和制作適合的 ，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。（ABD）A興趣需要B年齡特點(diǎn)C特殊要求D發(fā)展目標(biāo)，教師要提供更多的 的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。（ACD） A 趣味性B 科學(xué)性C 綜合性D 生活化 ，進(jìn)行探索和研究。（），積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（），幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。（√）。（√） ，但不需要了解適宜的對策。（√） 。教育部2001,7年 月頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。5～6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10（小班），15（中班），20（大班）左右。5～6歲幼兒能快跑 米左右。5～6歲幼兒連續(xù)看電視不超過15（小班），20（中班），30（大班）分鐘。管理人員，教師，幼兒及其家長均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。A．樂意與人交談，講話禮貌B．注意傾聽對方講話，能理解日常用語C．喜歡聽故事、看圖書D．能聽懂和會(huì)說普通話2．《綱要》提出的幼兒園健康領(lǐng)域的目是 ABCD ）。A．主體性原則 B．整體性原則 C．參與性原則D．高效性原則 E．科學(xué)性原則4．幼兒保育和教育的主要目標(biāo)是 （ ABD ）。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有（愛心）、（責(zé)任心）、（耐心）和（細(xì)心）；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的（啟蒙者）和（引路人）。具有（終身學(xué)習(xí)）與（持續(xù)發(fā)展的意識）和（能力），做終身學(xué)習(xí)的典范。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將（探索）、（交往）等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。掌握（幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)）、（一日生活安排）、（游戲）與（教育活動(dòng)）、保育和班級管理的知識與方法。1掌握（觀察）、(談話)、(記錄)等了解幼兒的基本方法。1有效運(yùn)用(觀察)、(談話)、(家園聯(lián)系)、(作品分析)等多種方法，客觀地、全面地了解和評價(jià)幼兒。1理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精神）。不（諷刺、挖苦、歧視）幼兒，不（體罰）或（變相體罰）幼兒。1注重保護(hù)幼兒的（好奇心），培養(yǎng)幼兒的（想像力），發(fā)掘幼兒的興趣愛好。2教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的（個(gè)體差異），掌握對應(yīng)的（策略與方法）。2建立良好的（師幼關(guān)系），幫助幼兒建立良好的（同伴關(guān)系），讓幼兒感到溫暖和愉悅。2科學(xué)照料幼兒日常生活，（指導(dǎo)和協(xié)助）保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。2鼓勵(lì)幼兒自主選擇（游戲內(nèi)容、伙伴和材料），支持幼兒（主動(dòng)地、創(chuàng)造性）地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂和滿足。2注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的（行為習(xí)慣）。3與幼兒進(jìn)行有效溝通時(shí)要（善于傾聽）、（和藹可親）。3有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，（客觀地、全面地）了解和
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