高二語文師說-在線瀏覽
2025-01-12 03:41本頁面
【正文】 語言特色 作 業(yè) ?一 、 總論從師的必要性和擇師的標準 ? 中心論點：古之學者必有師 （ 無貴無賤 ， 無長無少 ，道之所存 ， 師之所存 ） ?二 、 批判當時士大夫恥于從師的不良社會風氣 ? 分論點：師道之不傳也久矣欲人之無感也難矣 ?三 、 用具體事實進一步闡明誰可為師的道理 ? 分論點：圣人無常師 ?四 、 說明寫本文的原因 ? 結(jié)論：向后學號召 ? 1． 不拘于時； 2． 能行古道 。 ?②作者認為從師的標準是什么？ ?“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 ” 或 “ 圣益圣，愚益愚。 ” ? ③本段中的“巫醫(yī)樂師百工之人”與“士大夫之族”在從師問題上分別怎樣做的？ ? (“ 巫醫(yī)樂師百工之人 ” ： “ 不恥相師 ” 。 ) ? 這樣的做法帶來怎樣的結(jié)局？ （“巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及。 ? （自己的話：士大夫之族自恃門第高貴，恥于從師是錯誤的，愚蠢的。 ” ） 作者簡介 寫作背景 釋 題 課文譯文 內(nèi)容分析 文言知識 論證方法 語言特色 作 業(yè) ?第三自然段舉出備受封建文人推崇的孔子的例子，意在證明怎樣的觀點？ ?“學者必有師”?！薄暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。） ?綜觀全文，觀點很清楚了： “ 學者必有師 ” 。 作者簡介 寫作背景 釋 題 課文譯文 內(nèi)容分析 文言知識 論證方法 語言特色 作 業(yè) ?《師說》怎樣體現(xiàn)了“古文”運動的理論主張？ 唐 “ 古文運動 ” 倡導： ?①內(nèi)容和形式是統(tǒng)一的，形式是為內(nèi)容服務的。 ?②作家人面對現(xiàn)實，表見解、抒真情。 ?因此，《師說》是唐 “ 古文 ” 的代表作。 但作者所說的“道”，是維護封建統(tǒng)治的儒家之道，所說的“業(yè)”，是“六藝經(jīng)傳”，與我們所講的“道”和“業(yè)”的內(nèi)涵是根本不同的。 作者簡介 寫作背景 釋 題 課文譯文 內(nèi)容分析 文言知識 論證方法 語言特色 作 業(yè) ?師 ?之 ?其 作者簡介 寫作背景 釋 題 課文譯文 內(nèi)容分析 文言知識 論證方法 語言特色 作 業(yè) ?（１）師 ?課文中出現(xiàn)２６次，它的含義和用法如下： ?①作名詞，有三種情況 ?作“老師”講 ? 古之學者必有師 ?作“專門技藝人”講 ? 巫醫(yī)樂師百工之人 ?作“姓”講 ? 孔子師郯子 …… 師襄 ?②作動詞，有三種情況 ?作“學習、效法”講 ? 吾師道也（“師道”，動賓關(guān)系） ? 巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師 ?作“從師”講 ? 或師焉，或不焉 ? 師道之不傳也久矣（“師道”，偏正關(guān)系） ?作“以 …… 為師”講意動用法 ? 吾從而師之 作者簡介 寫作背景 釋 題 課文譯文 內(nèi)容分析 文言知識 論證方法 語言特色 作 業(yè) ?（ ２ ） 之 ?課文中出現(xiàn)２５次 ， 它的用法如下： ?① 作
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