小學(xué)科學(xué)說(shuō)課稿標(biāo)準(zhǔn)的模版-在線瀏覽
2024-08-24 20:33本頁(yè)面
【正文】 材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，以及《教學(xué)大綱》的要求，在考慮到_______學(xué)生已有的知識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：_________________________________________________________________能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：通過(guò)________________________的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得自主、合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且建立良好、融洽的師生關(guān)系。 其中探究式教學(xué)法，首先是根據(jù)目標(biāo)去創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)_________________________，再引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn)_________________________，并且在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中去思考，去引出新概念_________________________，最后歸納總結(jié)_________________________。而互動(dòng)式教學(xué)法體現(xiàn)在整節(jié)課堂中，例如在教師的講解過(guò)程中，有學(xué)生的猜想、討論和回答，在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有教師的指導(dǎo)、答疑等。本節(jié)課還采用了復(fù)習(xí)、歸納、閱讀、講解、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的素質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的閱讀，從中歸納出_________________________，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。 六、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：（一） （三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究科學(xué)概念實(shí)驗(yàn)一： 教師提出如何解決問(wèn)題 學(xué)生答：（實(shí)驗(yàn)）學(xué)生提出問(wèn)題，教師隨機(jī)點(diǎn)撥在交流中概括出比較合理的實(shí)驗(yàn)步驟及要求：反復(fù)做幾次。實(shí)驗(yàn)二： （四）拓展探究，形成科學(xué)概念 之后我再對(duì)習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)講解，并適當(dāng)引申題目, 設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的習(xí)題____________________________________________________________有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、累積、加工，達(dá)到舉一反三的效果，從而使學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力得到提高。]（六）、課堂小結(jié)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我要給學(xué)生充分表現(xiàn)自已的機(jī)會(huì)。 首先是我向大家提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？讓學(xué)生分組討論總結(jié)，然后我再進(jìn)行補(bǔ)充，總結(jié)性復(fù)述，最終把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的知識(shí)。我布置如下作業(yè)：（八）、板書(shū)設(shè)計(jì)： 一個(gè)好的板書(shū)，可以使人一目了然，清晰易懂。以上是我對(duì)《 》這節(jié)課的說(shuō)課。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了__________________________,這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。此外，《 》的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、
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