【摘要】第五章第二節(jié)生物的個體發(fā)育──被子植物的個體發(fā)育課題被子植物的個體發(fā)育 課時1課時授課人孫月劍課型新授課知識目標1.被子植物種子的形成過程(A:知道)。2.種子的萌發(fā)過程(A:知道)。3.植株生長和發(fā)育的過程(A:知道)。能力目標通過了解被子植物的個體發(fā)育過程,訓練學生的識圖能力,獲取信息的能力,分析問題、解決問題的能力和語言
2025-05-22 23:43
【摘要】生物的個體發(fā)育教學目標知識目標 了解高等植物受精卵發(fā)育成胚、受精極核發(fā)育成胚乳的過程,理解個體發(fā)育的概念;了解從受精卵、囊胚、原腸胚至形成幼體的胚的發(fā)育過程;了解蛙胚后發(fā)育的主要特點;理解個體發(fā)育的一般概念。能力目標 通過系統(tǒng)復習被子植物生活史及相關知識,培養(yǎng)學生對知識進行歸納、綜合的學習能力;通過學習種子的形成有關內容培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力;通過胚胎發(fā)育過程
【摘要】人類胚胎的成長制作/解說:沈藝受精卵來自父方的原核和來自母方的原核正在交融,這兩個原核內攜帶的DNA物質決定了孩子的一切。卵裂受精卵開始分裂,成為兩個細胞受精卵一邊分裂,一邊向子宮移動,到達子宮需7-8天卵裂兩細胞變成了四細胞,八細胞、、、、、、...卵裂受精后8天囊胚
2025-01-12 09:11
【摘要】課題:生物的個體發(fā)育授課教師:重慶市萬州龍駒中學:王中華教學目的植物個體發(fā)育的過程。動物個體發(fā)育過程。教學難點植物種子各部分的染色體數量變化。知識重點教學過程備注引入問題1:個體發(fā)育的含義?絕大多數進行有性生殖的生物,其個體發(fā)育是從一個受精卵開始的,所以大多數生物個體
2025-05-22 23:52
【摘要】生物的穩(wěn)態(tài)專題三、生物的穩(wěn)態(tài)專題內環(huán)境(個體水平)的穩(wěn)態(tài):生理學家將正常機體在神經系統(tǒng)和體液的調節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動,共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài),叫內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)并不意味著恒定不變,而是指一種可變的相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種狀態(tài)是靠完善的調節(jié)機制抵抗外界環(huán)境的變化來維持的。免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能,通過免疫,機
2025-01-12 02:08
【摘要】湖南省寧鄉(xiāng)縣實驗中學生物必修二第七章《生物的進化》課件生物進化的原因長頸鹿的長脖子是怎么來的?拉馬克的觀點的脖子很短。,長頸鹿想辦法吃高處葉子,盡力伸長脖子,脖子逐漸拉長,而且,這種性狀遺傳給了后代。生物進化的原因達爾文的觀點脖子有長有短。,
2025-01-14 02:49
【摘要】生命的起源和生物的進化第二節(jié)生物的進化廣東省順德市龍江中學——高中生物課件作者:孫禹江達爾文:英國博物學家,1831-1836年隨“貝格爾”號做環(huán)球考察,在動植物和地質等方面進行了廣泛的觀察,并采集了大量的生物標本和礦物標本,經過深入研究,形成了以自然選擇學說為基礎的生物進化學說,并于1859年出版了震動當時
2025-01-12 01:44
【摘要】第三節(jié)細胞的分化、癌變和衰老受精卵胚胎干細胞神經干細胞神經細胞造血干細胞紅細胞白細胞膠質細胞分化程度增強分化能力減弱細胞核內遺傳物質相同發(fā)生在整個生命過程中。形成不同組織細胞。持
【摘要】想一想現代生物進化理論豐富了自然選擇學說,在研究方向上二者有什么本質的區(qū)別?自然選擇學說是從性狀水平上以個體為單位研究生物的進化;現化生物進化理論則是從分子水平上以種群為單位研究生物的進化二、現代生物進化理論簡介(一)、種群是生物進化的單位(二)、突變和基因重組產生進化的原材料。(
2025-01-12 09:07
【摘要】生物個體發(fā)育導學案一、上節(jié)課后練習小結和預習情況小結:二、課前預習部分(1)完成導學案大本136頁知識清單(2)一次分裂__→__→胚:__、__、_、__.種子的形成:胚的發(fā)育:受精卵___→___
2025-07-25 21:08
【摘要】為什么燒傷病人最容易傷口化膿和感染?免疫學起源于拉丁文“immune”,意為“安全”。當一個活的生物被外部物質攻擊的時候,防御功能立刻反應來抵抗.免疫反應是防御功能之一。請看圖片:第一道防線第二道防線非特異性免疫第三道防線:特異性免
2025-01-13 00:43
【摘要】生命的起源和生物的進化第一節(jié)生物的進化一、生物進化的證據廣東省順德市龍江中學——高中生物課件作者:孫禹江時間:現在地球上的各種生物是怎樣來的??特創(chuàng)論特創(chuàng)論者認為:在宇宙歷史的某一特殊時刻,由上帝一次性創(chuàng)造出各種生物,最初有多少種,現在就有多少種,各種生物之間沒有任何的親緣關系。現在地球上的各種
【摘要】第一節(jié)生物圈的穩(wěn)態(tài)一、生物圈的概念?1、生物圈Ⅱ號1991年,美國科學家進行了一個耗資巨大規(guī)模空前的“生物圈二號”實驗。“生物圈二號”是一個巨大的封閉的生態(tài)系統(tǒng),位于美國亞利桑拿州,大約有兩個足球場大小。從外觀看,它很像科幻片里建在月球上的空間站。依照設計,這個封閉生態(tài)系統(tǒng)盡可能模擬自然的生態(tài)體系,有土壤、水、空氣與動植物
2025-01-12 09:08
【摘要】第一節(jié)生物圈的穩(wěn)態(tài)一、生物圈的概念?1、生物圈Ⅱ號1991年,美國科學家進行了一個耗資巨大規(guī)模空前的“生物圈二號”實驗?!吧锶Χ枴笔且粋€巨大的封閉的生態(tài)系統(tǒng),位于美國亞利桑拿州,大約有兩個足球場大小。從外觀看,它很像科幻片里建在月球上的空間站。依照設計,這個封閉生態(tài)系統(tǒng)盡可能模擬自然的生態(tài)體系,有土壤、水、空氣與動植物
2025-01-14 08:53
【摘要】生物與環(huán)境光合作用與生物固氮專題講座生物與環(huán)境?生物與環(huán)境,人與自然的關系,是當今社會全人類共同關心的問題,也是當代自然科學共同研究的重大課題。本專題在宏觀上是聯系整個生物學各章節(jié)內容的紐帶,在高考中以及其他綜合考試中占有舉足輕重的地位,是2022年高考命題的重點內容。?本專題中的種群特征、生態(tài)
2024-09-14 09:54