探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-08-10 20:58本頁(yè)面
【正文】 為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)探究彈性勢(shì)能表達(dá)式的過(guò)程與方法。（）理論推導(dǎo)彈性勢(shì)能表達(dá)式時(shí)，用圖像法得到勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式的方法遷移到解決變力做功的問(wèn)題上。因此可以讓學(xué)生通過(guò)類比，也從拉力做功入手來(lái)研究彈簧的彈性勢(shì)能。而在研究重力所做的功特點(diǎn)，摩擦力做功等問(wèn)題的教學(xué)中都采用過(guò)微分和積分的思想方法，這點(diǎn)學(xué)生也是較容易想到的。但是因?yàn)橹拔业膶W(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ邢?，盡管新教材里有較多的探究性實(shí)驗(yàn)，我在以前的教學(xué)中多采用驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的，所以學(xué)生對(duì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)還能進(jìn)行探究，沒(méi)有深刻體會(huì)。教學(xué)媒體的運(yùn)用彈簧、金屬重物、支架、三角板、標(biāo)記物，大屏幕、投影儀、計(jì)算機(jī)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)觀察法、分析歸納法、邏輯方法、反饋控制方法課型 新授課教學(xué)流程一． 知識(shí)回顧課前提問(wèn)：（）彈簧彈力與形變量的關(guān)系？ （）重力做功與重力勢(shì)能變化的關(guān)系？ 學(xué)生：思考并回答 【為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊】二． 引入新課觀看圖片( 射箭、跳水、撐桿跳等) 【從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。】三． 新課教學(xué)教師：彈性勢(shì)能是什么？ 學(xué)生：通過(guò)短片自己來(lái)回答──發(fā)生彈性形變的物體的各部分之間由于彈力的相互作用而具有的能，叫彈性勢(shì)能【通過(guò)采用分析歸納法得到彈性勢(shì)能的概念的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力和語(yǔ)言描述能力。這節(jié)課我們一起來(lái)以彈簧伸長(zhǎng)為例探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式。教師：彈簧彈性勢(shì)能的表達(dá)式可能是什么？學(xué)生：可能會(huì)猜想、或前會(huì)有一系數(shù)等等?！拷處煟簩?duì)于每種猜想給予鼓勵(lì)。教師：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)原理，并得出：教師：指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生（通過(guò)組內(nèi)外的交流）：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，即彈性勢(shì)能的表達(dá)式。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，感受快樂(lè)，體驗(yàn)成功。教師：我們知道功是能量轉(zhuǎn)化的量度。那么彈力做正功，
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