【正文】 建設(shè)與 發(fā)展 提供支撐 。 土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)堅(jiān)持 “學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、 突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、工程應(yīng)用能力、綜合運(yùn)用知識解決問題的能力 ” 的教學(xué)理念，提出 了“ 以能力培養(yǎng)為核心 ” 的教學(xué)目標(biāo)， 構(gòu)建了“加強(qiáng)基礎(chǔ)、提倡創(chuàng)新、重在應(yīng)用，多層次、多模塊、開放性”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體 系 ，為土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)和發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。 基于云南的地域特點(diǎn)， 實(shí)驗(yàn)中心 注重 加強(qiáng)土建專業(yè)群中各專業(yè) 實(shí)驗(yàn)室 間的橫向聯(lián)系與結(jié)合，優(yōu)化資源配置，拓展專業(yè)視野，增進(jìn)大工程意識，形成了與區(qū)域建設(shè)相匹配的特色人才培養(yǎng)方式。 在實(shí)驗(yàn)中心的支撐下，各學(xué)科 與專業(yè) 的建設(shè)也得到了很大的發(fā)展， 1999 年，建筑學(xué)被列為云南省重點(diǎn)建 4 設(shè)專業(yè)和省級重點(diǎn)學(xué)科； 2020 年，土木工程專業(yè)被列為云南省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；2020 年， 土木工程被列為“云南省創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”； 2020 年，工程力學(xué)專業(yè)被列為云南省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)， 建筑學(xué)專業(yè)被教育部列為國家級特色專業(yè) ； 2020年，土木工程專業(yè)被列為 云南省 特色專業(yè)。 土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 在多 年實(shí)踐基礎(chǔ)上所形成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、建立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、提出的整體建設(shè)方案 ， 特色鮮明，人才培養(yǎng)效果顯著，示范引領(lǐng)作用明顯，在同行中產(chǎn)生了廣泛的影響 ， 是 云南省 土木工程領(lǐng)域規(guī)模最大、設(shè)備最先進(jìn)、技術(shù)水平最高的集實(shí)驗(yàn)教學(xué)、 工程實(shí)訓(xùn)、 科學(xué)研究及對外技術(shù)服務(wù)為一體的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究基地。 新校區(qū)優(yōu)質(zhì) 的教學(xué) 環(huán)境、 先進(jìn)的實(shí)驗(yàn) 條件 將會帶給土建類專業(yè)的學(xué)生 帶來 更加 開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式， 能 進(jìn)一步激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識。其具體職責(zé)是： 1) 負(fù)責(zé)制定中心建設(shè)規(guī)劃，主持 中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與建設(shè)； 2) 負(fù)責(zé)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)的日常運(yùn)行 ； 3) 負(fù)責(zé) 中心的隊(duì)伍建設(shè)，負(fù)責(zé)對中心教職工的聘任、考核和培訓(xùn)工作； 4) 組織 中心的科研、學(xué)術(shù)交流及實(shí)驗(yàn)儀器的研制開發(fā)與推廣工作； 5) 負(fù)責(zé)中心安全運(yùn)行和環(huán)境建設(shè)工作。 — 華南理工大學(xué)土木工程專業(yè)就讀本科和研究生，獲工學(xué)學(xué)士和碩士學(xué)位。 2020年獲昆明理工大學(xué)工學(xué)博士。主要從事計算結(jié)構(gòu)力學(xué)、結(jié)構(gòu)塑性及穩(wěn)定分析、工程抗震、工程測試的教學(xué)與研究工作 。 教學(xué) 工作 : 承擔(dān)過本科生的《結(jié)構(gòu)力學(xué)》 （ 8 屆 ） 、《建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)》 （ 4 屆 ）課程的講授及結(jié)構(gòu)試驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、碩士研究生的《結(jié)構(gòu)可靠度理論》（ 2 屆 ） 、《結(jié)構(gòu)動力學(xué)》 （ 6 屆 ） 的講授。 6 2．科研成果： 參 與國家、主持省級等科研項(xiàng)目十余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)累計約 60 萬元 , 在國內(nèi)外刊物發(fā)表科研論文 30 多篇。 ■代表性論文： [1] 常軍，白羽，鋼筋混凝土梁的損傷識別方法研究，昆明理工大學(xué)學(xué)報， 2020（ 1） [2] 楊建榮，白羽，碳纖維布加固樓板靜載試驗(yàn)研究，工程力學(xué)，2020（ ） (EI 收錄 Accession number: 04278252463) [1] , Y. Bai, , , ,Computational aspects of linear programming Simplex method. (Advances in Engineering Software ,2020(31):539545 [2] Yu Bai, Jianrong Yang, A New Method for TwoStage Structural Damage Identification, Smart Structures Technologies and Earthquake Engineering (SE39。04), 2020: 519524 [4] 白羽，趙輝，葉燎原， IMS 體系抗震性能研究的 Pushover 方法，世界地震工程， 2020（ 4）： 7680 7 [5] 白羽 ， 李斯?fàn)c ， 整體預(yù)應(yīng)力框架抗側(cè)力結(jié)構(gòu)的探討，昆明理工大學(xué)學(xué)報， 2020（ 4）， 156－ 158 [6] 楊建榮，白羽， 基于雙參數(shù)的結(jié)構(gòu)損傷兩階段檢測方法研究 ，武漢理工大學(xué)學(xué)報， 2020（ 5） :81－ 84 [7] 盧成 ， 白羽 ， 陶忠 ， 寧洱 級地震 Ⅷ 度區(qū)中地面水平加速度峰值的討論 ， 福建建設(shè)科技 2020(6)： 6061 [8] 方甫兵 ， 白羽 ， 梁海龍 ， 呂龍 ， 某住宅現(xiàn)澆混凝土樓板裂縫的機(jī)理分析和處理 ， 昆明理工大學(xué)學(xué)報 ， 2020(3):6668 ■專利： 1. 低造價耗能支撐裝置 ， 中華人 民共和國外觀專利 。 3. 網(wǎng)狀竹筋加強(qiáng)夯土墻 ， 中華人民共和國實(shí)用新型專利 ， 。 8 專職人員 正高 級 副高級 中級 其它 博士 碩士 學(xué)士 其它 總?cè)?數(shù) 平均年齡 人數(shù) 19 21 7 7 13 20 14 7 54 占總?cè)藬?shù)比例（ %） 教學(xué)簡況 實(shí)驗(yàn)課程數(shù) 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù) 面向?qū)I(yè)數(shù) 實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù) /年 實(shí)驗(yàn)人時數(shù) /年 21 102 32 3500 51000 環(huán)境條件 實(shí)驗(yàn)用房使用面積（ M2） 設(shè)備臺件數(shù) 設(shè)備總值（萬元） 設(shè)備完好率 8000 1305 4500 96% 教材建設(shè) 出版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)量（種） 自編實(shí)驗(yàn)教材數(shù)量（種） 實(shí)驗(yàn)教材獲獎數(shù)量（種） 主編 參編 17 4 4 3 近五年 來經(jīng)費(fèi)投入數(shù)額來源主要投向 近五年來， 已投入設(shè)備 購置費(fèi) 萬元 ， 儀器設(shè)備值年均遞增 ％。 2. 2020 年，與清華大學(xué)共建實(shí)驗(yàn)室建設(shè)費(fèi) 80 萬元，用于購置電子萬能試驗(yàn)機(jī)和電液伺服材料試驗(yàn)機(jī)共 5 臺。 4. 2020 年，力學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)費(fèi) 600 萬元，用于購買激光粒子圖像測速儀等。 6. 2020 年，土木工程專業(yè) 評估建設(shè)費(fèi) 40 萬元， 用于實(shí)驗(yàn)設(shè)備購置 。 8. 2020 年， “ 云南省水資源再生回用技術(shù)工程研究中心 ” 企校合作項(xiàng)目 300 萬元，用于購置水處理實(shí)驗(yàn)裝置。 10. 2020 年 ， 德元貸款項(xiàng)目 預(yù) 計 萬元（其中 ， 熱應(yīng)力 實(shí)驗(yàn)室 ： 萬元；先進(jìn)材料微尺度損傷斷裂 實(shí)驗(yàn)室 ： 萬元；巖土微結(jié)構(gòu) 實(shí)驗(yàn)室 ： 萬元 ；土木綜合試驗(yàn) 室 ： 萬元；城市建筑微環(huán)境和節(jié)能檢測 實(shí)驗(yàn)室 ： 萬元；城市規(guī)劃與設(shè)計現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn) 室 ： 萬元；建筑環(huán)境與設(shè)備實(shí)驗(yàn)室： 萬元；給水排水實(shí)驗(yàn)室： 萬元 ；工程管理綜合實(shí)驗(yàn)室： 萬元 ） 。 科研獲獎 1) 張立翔（排名 1）“水能利用中流動數(shù)值模擬及流體結(jié)構(gòu)相互作用理論和方法研究”項(xiàng)目獲“云南省自然科學(xué)一等獎”， 。 3) 賴應(yīng)良 （排名 1）“ 云南省政府投資基本建設(shè)項(xiàng) 目績效評價多目標(biāo)樹圖模型研究 ” 項(xiàng)目獲 “云南省 科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎 ” 。 5) 賴應(yīng)良 （排名 1）“ 云南省財政支出基本建設(shè)項(xiàng)目績效評價體系研究 ” 項(xiàng)目獲“云南省 科學(xué)技術(shù)進(jìn)步 二 等獎 ” 。 教學(xué) 成果 1) 2020 年， “ 混凝土結(jié)構(gòu) 設(shè)計原理 ” 被評為云南省精品課程； 2) 2020 年，黃呈偉教授主編 的《鋼結(jié)構(gòu)基本原理》獲“校優(yōu)秀教材特等獎”； 3) 2020 年，施永生教授主編 的 《流體力學(xué)》 獲“校優(yōu)秀教材一等獎”； 4) 2020 年，李莉萍 、費(fèi)維水 、 孫俊 等“ 基于地域特色的土建專業(yè)群建設(shè)研究與實(shí)踐” 教改項(xiàng)目獲“云南省教學(xué)成果一等獎”； 5) 2020，李莉萍副教授主持的“以特色為導(dǎo)向的建筑學(xué)專業(yè)辦學(xué)模式探索” 教改項(xiàng)目獲“校級教學(xué)成果一等獎”； 6) 2020 年， 孫俊 、黃呈偉 等參與 的“面 向工程實(shí)踐的校內(nèi)土建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索” 教改項(xiàng)目獲“校級教學(xué)成果二等獎”； 7) 2020，周亦唐教授主持的“土木工程專業(yè)教學(xué)模式改革與實(shí)踐” 教改項(xiàng)目獲“校級教學(xué)成果二等獎”； 10 8) 2020 年，黃呈偉教授主持的“張拉結(jié)構(gòu)工程模型與實(shí)訓(xùn)教學(xué)” 教改項(xiàng)目獲“校級教學(xué) 成果二等獎”； 9) 2020 年，鄧曉盈副教授主持的“工程管理專業(yè) (房地產(chǎn)方向 )畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革探索” 教改項(xiàng)目獲“校級教學(xué)成果二等獎”； 10) 2020 年， “ 鋼 結(jié)構(gòu)基本原理 ” 被評為云南省精品課程； 11) 2020 年，劉錚教授主持的“混凝土結(jié)構(gòu)”課件獲 首屆全國高等學(xué)校土木工程專業(yè)多媒體教學(xué)課件競賽 二等獎； 12) 2020 年， “ 理論力學(xué) ” 被評為國家精品課程； 13) 2020 年， 劉錚 教授主持的“ 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理 ” 課件獲云南省高等教育組網(wǎng)絡(luò)課程競賽三等獎 ； 14) 2020 年，屈本寧教授主持的“ 基礎(chǔ) 力學(xué)教學(xué)創(chuàng)新 能力 培養(yǎng)研究”， 校級教學(xué)成果特等獎； 15) 2020 年， 孫俊 、屈本寧、周予唐 等參與 的“高等理工科院校土建類專業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐” 教改項(xiàng)目獲“校級 教學(xué)成果特等獎”； 16) 2020 年，孫俊教授主持的“院級教學(xué)管理系統(tǒng)研究與實(shí)踐” 教改項(xiàng)目獲“校級 教學(xué)成果一等獎”； 17) 2020 年，劉錚教授主持的“土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教改研究”教改項(xiàng)目獲“校級教學(xué)成果二等獎”； 18) 2020 年， 屈本寧 教授主持的“ 創(chuàng)新力學(xué) ”教改項(xiàng)目獲“校級教學(xué)成果 特 等獎”； 19) 2020 年，孫俊教授主持的 “教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)踐”教改項(xiàng)目獲“云南省教學(xué)成果二等獎”； 20) 2020 年，王時越、文宏光等參與的“工程力學(xué)中電測實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐”教改項(xiàng)目獲“云南省教學(xué)成果二等獎”。學(xué)校除了在資金上大力投入中心建設(shè)外，還制定了一系列規(guī)章制度，規(guī)范和確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的穩(wěn)定運(yùn)行。 極大地調(diào)動了教師的積極性，取得了顯著的成效。 積極倡導(dǎo)學(xué)生參與校級、 省級、國家級大學(xué)生科技競賽，充分調(diào)動學(xué)生實(shí)踐及創(chuàng)新的主動性，以點(diǎn)帶面，形成了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)體系。 中心細(xì)致研究了與土建類專業(yè)理論教學(xué)并行的實(shí)踐教學(xué)體系，詳細(xì)分析了國內(nèi)外土建類實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)狀，確立了適合學(xué)生發(fā)展的工程實(shí)踐知識培養(yǎng)體系、能力培養(yǎng)體系和工程素質(zhì)培養(yǎng)體系。 土木工程 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心作為實(shí)踐教學(xué)的基地之一，體現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)一條線的理念， 承擔(dān)著 學(xué)校 多個 專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和工程研究的職能，在為 地方 經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)中，實(shí)現(xiàn)為相應(yīng)專業(yè)、相應(yīng)學(xué)科培養(yǎng)高水平綜合型人才的目標(biāo)。 ① 發(fā)揮學(xué)科交叉優(yōu)勢，加強(qiáng)對學(xué)生的綜合訓(xùn)練，實(shí)行資源共享。 通過教學(xué)、科研、工程相結(jié)合，形成可持續(xù)發(fā)展動力，以 特色專業(yè)、 精品課程 建設(shè) 等 為基礎(chǔ)，以創(chuàng)建國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為目標(biāo)進(jìn)行建設(shè)。 ② 多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。 激發(fā)學(xué)生的主動學(xué) 習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問題能力、工程實(shí)踐與動手能力、科學(xué)研究與創(chuàng)新能力。 ③ 多模塊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。其中基本實(shí)驗(yàn)為必修實(shí)驗(yàn)，部分相對固定的提高實(shí)驗(yàn)為選 修實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)為學(xué)生自定題目的動態(tài)化更新的實(shí)驗(yàn)，短學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)是根據(jù)課程的要求而設(shè)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生課外科技活動為學(xué)生自由申報的課題，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。 ④ 現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段 。以優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)室硬件條件、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源支撐實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革。 充分利用 土木工程實(shí)驗(yàn)中心豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，對課內(nèi)外學(xué)生全面開放實(shí)驗(yàn)室。其他模塊的實(shí)驗(yàn)實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上的開放。 在土建類專業(yè)中構(gòu)建 了“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)能力、注重工程素質(zhì)教育”的人才培養(yǎng)模式，著力建設(shè)創(chuàng)新與 工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基地和平臺，打造創(chuàng)新能力和工程素質(zhì)的培養(yǎng)環(huán)境 ，形成了 “學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、工程應(yīng)用能力、綜合運(yùn)用知識解決問題的能力” 的教學(xué)理念，積極進(jìn)行實(shí) 19 驗(yàn)教學(xué)體系改革。同時以高水平教授帶動實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、自制實(shí)驗(yàn)設(shè)備的開發(fā)，提高教師特別是青年教師的綜合素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。在教學(xué)模式和教學(xué)方法方面，以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力為目標(biāo)，構(gòu)建一套科學(xué)的土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、創(chuàng)新人才培 養(yǎng)模式， 建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程進(jìn)行嚴(yán)格的管理、監(jiān)控和考核，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果。 （ 3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案 ① 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué) 新 體系。 ② 明確 “學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)” 的 培養(yǎng)模式 。作為教師，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會發(fā)展”，能按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的發(fā)展規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的自立意識和自主能力。 ③ 增 加 強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍 建設(shè) 。主講教師必須參與實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，同 時選派 一定數(shù)量的教授、博士生導(dǎo)師 深入實(shí)驗(yàn)室， 對實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面整合和優(yōu)化、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究與開發(fā) ，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。 將資深教授實(shí)質(zhì)性地引入實(shí)驗(yàn)中心的關(guān)鍵崗位， 讓他們在實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)和主導(dǎo)作用，同時充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員熟 20 悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢， 實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資的有機(jī)融合以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究、工程應(yīng)用的有機(jī)融合。 在教學(xué)內(nèi)容上，密切結(jié)合工程實(shí)際，突出 工程背景，將科研技術(shù)成果全面滲入本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 。 以服務(wù)學(xué)生為主導(dǎo)，營造富有人性化、體現(xiàn)個性化、寬松和諧的教學(xué)氛圍，建立體現(xiàn)個性化教育和研究性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式 。在管理運(yùn)行方面應(yīng)建立時間、空間、