【正文】 源頭和組成部分，潛在市場容量巨大。同時，強化國防光電子的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢地位，重點發(fā)展光電跟蹤與測量設(shè)備、航天與航空偵察設(shè)備、光電對抗武器系統(tǒng)、導(dǎo)航與制導(dǎo)設(shè)備、半導(dǎo)體激光雷達(dá)、半導(dǎo)體激光通信等。2006年我國電子元器件進(jìn)出口出現(xiàn)了明顯增長趨勢，半導(dǎo)體設(shè)備業(yè)有望扭虧為盈，原材料、輔料及元器件等系列產(chǎn)品市場也將創(chuàng)出新高，我國電子制造業(yè)市場開始景氣回升，產(chǎn)業(yè)競爭力有望進(jìn)一步提升。正因為如此，芯片產(chǎn)業(yè)成為當(dāng)今世界發(fā)展最為迅速和競爭最為激烈的產(chǎn)業(yè)?！毒V要》還指出：美國、日本在電子信息產(chǎn)品制造業(yè)的霸主地位是由于他們掌握并壟斷著核心軟件、集成電路和關(guān)鍵元器件設(shè)計與生產(chǎn)。2．天津市電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及現(xiàn)狀“天津市中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展摘要（2006－2010）” 中天津市政府把電子信息行業(yè)的發(fā)展建設(shè)列為“十一五” 科技發(fā)展帶頭領(lǐng)域和優(yōu)先發(fā)展技術(shù)的首位。其中，％，名列第一。例如，％，％，％，％，％，％。為此，GDP應(yīng)占到全國的2%～%，天津的一些重要產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度可以更快一些，如電子、信息等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。電子信息行業(yè)投資占總投資的34%，%。其中電子信息產(chǎn)業(yè)投資占開發(fā)區(qū)總投資的三分之二強，西青開發(fā)區(qū)成為國家電子信息產(chǎn)業(yè)基地——天津市電子信息產(chǎn)業(yè)基地的重要組成部分；在西青開發(fā)區(qū)投資的世界500強企業(yè)達(dá)到12家（摩托羅拉、寶潔公司、松下電子、住友電工、日商巖井、三星、現(xiàn)代、豐田通商、本田、電裝、富士膠卷、聯(lián)邦快遞），成為中國華北地區(qū)世界500強投資最集中的開發(fā)區(qū)之一。 ② 三星：韓國三星集團在天津共投資了11家企業(yè)，其中9家就設(shè)在該開發(fā)區(qū)。 ③ 現(xiàn)代電子(天津)多媒體有限公司：是韓國現(xiàn)代電子在津投資最大的企業(yè)。④ 富士通、康柏、IBM等眾多國際知名公司落戶塘沽開發(fā)區(qū)，它仍連續(xù)多年名列天津市出口50強企業(yè)和天津開發(fā)區(qū)百強企業(yè)前茅。它們提供的小型斷路器及漏電保護(hù)附件、安家配電組合套裝以及小康家庭系列配電箱受到了中國市場的歡迎。改革開放以后，我國東部地區(qū)的經(jīng)濟迅猛發(fā)展，電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)模較大，成為電子信息產(chǎn)業(yè)的聚集地。全國高職院校共1111所，其中有應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)技術(shù)的學(xué)校為303所。目前，全國的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線高級技術(shù)應(yīng)用性人才的缺口為57%。2．天津市電子行業(yè)人才需求情況根據(jù)天津市人事局人才信息中心1999年5月關(guān)于“天津跨世紀(jì)人才發(fā)展戰(zhàn)略研究”預(yù)測結(jié)果，～，～，三年平均增長速度為14%～%，其增長速度高于天津市“培養(yǎng)社會主義經(jīng)濟急需人才研究”%～%。與2000年的預(yù)測結(jié)果相比，%。 天津市共有高職院校26所，其中有應(yīng)用電子技術(shù)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)校，如天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院等共15所，目前在校生規(guī)模不足4000人，每年畢業(yè)生1000余人，照此規(guī)模發(fā)展，到2010年，為本地區(qū)輸送畢業(yè)生才5000人左右，不足天津市電子信息行業(yè)預(yù)測的需求人數(shù)的5%。電子信息行業(yè)既是一個高新技術(shù)行業(yè)，又是一個大的人才市場，每年從天津和全國各地招收大量的“藍(lán)領(lǐng)”、“白領(lǐng)”人才，尤其是從業(yè)隊伍龐大的“藍(lán)領(lǐng)”，需要更多的高等職業(yè)院校來培養(yǎng)。（三）應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)理念為了適應(yīng)社會發(fā)展，服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展需要，緊緊抓著我國和天津市經(jīng)濟社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略機遇，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)觀念，使應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)發(fā)展主動適應(yīng)社會需求，加強本專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)的結(jié)合，深化教學(xué)改革，加速專業(yè)建設(shè)，增強培養(yǎng)面向電子、IT先進(jìn)制造業(yè)的高技術(shù)應(yīng)用性人才，是加速建設(shè)和發(fā)展應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的基本指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)。為實現(xiàn)應(yīng)用電子技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，要努力造就能站在本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展前沿，熟悉行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動態(tài)，把握專業(yè)教學(xué)改革方向的高職稱、高學(xué)歷中青年專業(yè)帶頭人；在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實踐中，培養(yǎng)一批能夠根據(jù)電子信息行業(yè)崗位群需要開發(fā)新課程，及時更新教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)骨干教師隊伍；在“十一五”專業(yè)投資建設(shè)中，力爭建設(shè)一批具有真實工作環(huán)境或模擬仿真效果，融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體的、綜合性應(yīng)用電子技術(shù)培訓(xùn)基地，推動應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)向更高水平發(fā)展，成為全國高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的典范。1996年為適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要，原“電工電子技術(shù)”公共課教研室改為“應(yīng)用電子技術(shù)”專業(yè)教研室，至今已經(jīng)歷了十多年的發(fā)展壯大歷程。十多年來本專業(yè)為全國和天津市地區(qū)輸送近千名電子信息行業(yè)急需的生產(chǎn)、管理、設(shè)備維修、新技術(shù)應(yīng)用開發(fā)的一線高技術(shù)應(yīng)用性人才，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)、研究綜合實力已躍居天津市高職院校同類專業(yè)的前列。%，副教授職稱占25%，%。師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)與職稱比例合理，是一支專業(yè)綜合素質(zhì)較強的教師隊伍。從事非電量測量與傳感器、現(xiàn)代電子技術(shù)、單片機應(yīng)用技術(shù)、數(shù)字電路、模擬電路、現(xiàn)代測控電路、專業(yè)英語等課程教學(xué)與科研工作。完成省部級科研課題“馬口鐵鍍錫量自動測量儀”、“易開蓋拉力測量分析儀”、“鐵路橋梁振幅測量儀”、“二探頭電渦流法罐頭真空度無損在線檢測”、“引灤工程水閘升降定位智能控制”等。主編教材三部，其中《非電量測量與傳感器應(yīng)用》為天津市“十五”規(guī)劃教材。師資隊伍年齡、職稱、學(xué)位情況一覽表教師總數(shù)12雙師比例 %年齡結(jié)構(gòu)35歲以下（%）3545歲（%）46歲以上（%）333333學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)士（%）碩士（%）博士（%）0職稱助教（%）中級（%）副高（%）正高（%）結(jié)構(gòu)025教師隊伍情況一覽表姓 名性別出生年月學(xué)歷學(xué)位職稱所學(xué)專業(yè)雙師資格蔣敦斌男大本教授微電子技術(shù)雙師型李雅軒男大本教授電子技術(shù)雙師型李文英女 大本教授微電子技術(shù)雙師型付植桐男學(xué)士教授工業(yè)自動化雙師型劉南平男碩士副教授無線電雙師型袁秀英女碩士副教授儀器儀表雙師型賈海瀛女碩士副教授應(yīng)用電子雙師型孫惠芹女碩士工程師醫(yī)用電子雙師型李莉女碩士講師信號處理技術(shù)張悅旺男學(xué)士講師自動化李新女碩士講師電子技術(shù)安海霞女碩士講師機械將各行業(yè)，一線企業(yè)的學(xué)者、行家、高校專業(yè)名師引進(jìn)大學(xué)校門，請他們參加本專業(yè)教學(xué)，走聯(lián)合辦學(xué)之路。專業(yè)教師的科研、論文、著作等方面綜合能力名列全國高職院校前列。在研鐵路橋梁振幅測量儀與北京鐵路局、唐山工務(wù)段聯(lián)合研制北京鐵路局主持鑒定，國內(nèi)領(lǐng)先已用于北京鐵路局、太原鐵路局等34個工務(wù)段鐵路橋梁應(yīng)變測量儀與北京鐵路局聯(lián)合研制北京鐵路局主持鑒定，國內(nèi)先進(jìn)鐵路橋梁振幅無線測量系統(tǒng)與北京鐵路局聯(lián)合在研引灤工程水閘升降定位智能控制與天津市爾王莊水渠管理處聯(lián)合研制市科委鑒定，國內(nèi)領(lǐng)先水平，填補國內(nèi)空白。采取了三種主要的實訓(xùn)方式：l 循序漸進(jìn)式首先以配合理論教學(xué)的實驗教學(xué)為主，實訓(xùn)教學(xué)安排一定時數(shù)的生產(chǎn)性操作，使學(xué)生接觸生產(chǎn)、認(rèn)識生產(chǎn)，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能興趣；然后在安排實驗教學(xué)的同時，安排一定比例的實訓(xùn)教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，使其初步掌握各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的技術(shù)要點，達(dá)到能動手、會動手的目標(biāo)；最后以實訓(xùn)為主，結(jié)合專業(yè)課程，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊探索，在運用的過程中掌握實際生產(chǎn)技能。學(xué)生通過整個工藝流程的實踐，對將要從事行業(yè)的能力要求有了較深的了解。通過崗位見習(xí)實訓(xùn)，轉(zhuǎn)變角色，按技術(shù)人員和管理人員的身份去解決實際生產(chǎn)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，縮短學(xué)生從學(xué)校走向社會的“適應(yīng)期”。僅靠學(xué)校教育，只有書本知識，只有課堂、實驗室和校內(nèi)實訓(xùn)場所，是難以培養(yǎng)合格的高技術(shù)應(yīng)用性人才。在選擇校外實訓(xùn)基地時，主要選擇了與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)方向、人才培養(yǎng)規(guī)格基本一致的企業(yè)或公司。校外實訓(xùn)基地的建設(shè)使學(xué)生接觸社會，培養(yǎng)了職業(yè)道德和職業(yè)意識；接觸了電子信息行業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新方法；熟悉了將要從事崗位的工作要求，了解了生產(chǎn)全過程，培養(yǎng)了專業(yè)的基本職業(yè)技能。即學(xué)生學(xué)完基本理論后參加取證培訓(xùn)（中、高級），通過職業(yè)資格認(rèn)證考試（筆試+操作）的成績作為本課最終考試成績。此外，“電工技術(shù)”、“計算機組裝與故障維修” 、“家電原理與維修” 、“EDA技術(shù)”等課也將采取“以證代考”的考試方法。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)掌握單片機應(yīng)用與電子自動測量技術(shù)方向的應(yīng)用性人才，由培養(yǎng)方向確定教學(xué)體系。經(jīng)過課程整合，不僅對傳感器的構(gòu)造、原理進(jìn)行講解，而且與單片機控制，測控電路的設(shè)計，軟件編程控制有機的結(jié)合起來，使學(xué)生得到一項工程設(shè)計的全過程訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。高職教育培養(yǎng)的是高技術(shù)應(yīng)用性人才，理論聯(lián)系實際是其核心要求。改革考試方法的一個做法是根據(jù)崗位群要求，按課程性質(zhì)和在專業(yè)中的地位采取不同的考核方法。具體的方法是：利用1~2周的時間，讓學(xué)生設(shè)計出四種不同類型傳感器的典型應(yīng)用，并要求盡量使用單片機控制，寫出設(shè)計報告，并附上參考資料復(fù)印件，最后參加與本人設(shè)計相關(guān)的實際問題和基礎(chǔ)知識的答辯。由于強調(diào)了以單片機作智能部件，光、機、電加傳感器應(yīng)用的教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)，使本專業(yè)學(xué)生在參加1999年、2001年、2003年“全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽”天津賽區(qū)中取得了較好成績，同時也為學(xué)生就業(yè)增加了競爭力。目前嵌入式系統(tǒng)技術(shù)發(fā)展應(yīng)用十分火爆。l 開發(fā)多媒體課件提高教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)手段，開發(fā)多媒體課件。課件制作中充分運用了動畫效果，采用交互式教學(xué)方式，增加了教學(xué)的感性與理性學(xué)習(xí)效果，使傳授的知識更系統(tǒng)化，講授的內(nèi)容專業(yè)性更強，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。⑥ 工學(xué)結(jié)合、校企合作辦學(xué)初見成效l 2005年與天津亞太有限公司簽訂協(xié)議，共同合作成立了手機維修培訓(xùn)中心。l 將師生作品“5寸黑白電視實驗教學(xué)套件”變成產(chǎn)品，與天津億創(chuàng)科技有限公司共同生產(chǎn)，占國內(nèi)同類教學(xué)設(shè)備80%以上的市場。l 校企合作開發(fā)的“現(xiàn)代電視實驗系統(tǒng)（實驗箱）”，由北京安泰正方公司銷售，產(chǎn)品占據(jù)國內(nèi)同類產(chǎn)品市場的三分之二。與遼寧省北票市興紅果品飲料廠聯(lián)合研發(fā)“三探頭電渦流法罐頭真空度無損在線檢測裝置”，2006年9月簽訂協(xié)議，校企聯(lián)合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，為罐頭食品飲料行業(yè)做貢獻(xiàn)。 l 1999年舉行的“全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽”，我校參賽隊作為唯一高職院校的參賽隊參加了競賽，并獲得天津賽區(qū)二等獎，受到了天津市教委的高度表揚，在整個天津高職院校中引起了良好的社會反響，反映了本專業(yè)高職教育的特色和畢業(yè)生的綜合能力，為天津市高職院校起了一個示范帶頭作用，同時也為本專業(yè)的進(jìn)一步教學(xué)改革提出了新課題。九名學(xué)生畢業(yè)后被MOTOROLA公司全部錄用，并送往美國MOTOROLA大本營培訓(xùn)一年，現(xiàn)已是生產(chǎn)一線的專業(yè)骨干。l 2001年，99屆應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生參加“全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽”獲天津賽區(qū)三等獎。l 2006年，02電子班（五年制）學(xué)生 “達(dá)盛杯全國電子設(shè)計大賽”、“智能節(jié)能器制作”作品獲二等獎，“電子自動編碼器”作品獲三等獎。⑧　招生就業(yè)情況應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)適應(yīng)面寬，教學(xué)上加強了核心能力培養(yǎng)和職業(yè)資格取證培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計上崗、頂崗實踐訓(xùn)練，為學(xué)生工作、擇業(yè)創(chuàng)造了有利條件，歷屆學(xué)生的招生、就業(yè)率名列天津市15所有本專業(yè)的兄弟院校前茅：l 2003年以前畢業(yè)生就業(yè)率為100%。l 2005年，%，三年制就業(yè)率為100%。近三年，學(xué)生平均就業(yè)率為99%。2006年，03級電子班25人到韓國“三星高新(天津)有限公司”頂崗實習(xí)后全部被該公司雇用。實行與企業(yè)零距離的崗前訓(xùn)練。這種改革方法大大縮短了學(xué)生接觸實踐的時間，同時也提高了就業(yè)率。長期從事微電子技術(shù)、半導(dǎo)體器件、單片機應(yīng)用技術(shù)、非電量測量與傳感器應(yīng)用等課程教學(xué)科研工作，在單片機應(yīng)用技術(shù)、傳感器應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域成績突出，享有較高知名度。其中，研發(fā)的“馬口鐵鍍錫量測量儀”，應(yīng)用經(jīng)典的化學(xué)電解原理，采用微分電位法，攻破了馬口鐵鍍錫層與錫鐵合金層界面準(zhǔn)確分層、錫鐵合金層中錫含量測量難題，改變了國內(nèi)依靠以色列進(jìn)口設(shè)備的落后現(xiàn)狀，填補了國內(nèi)制罐行業(yè)的一項重大空白。該成果為國際先進(jìn)水平，國家科技成果登記，天津市重大科技成果。蔣敦斌教授1989年赴加拿大Humber College進(jìn)修近一年，對加拿大社會學(xué)區(qū)高職教育有較深入的實地考查和研究。蔣敦斌教授是天津單片機學(xué)會理事，同時還是天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院“數(shù)字電路”市級精品課項目特聘負(fù)責(zé)人，天獅職業(yè)技術(shù)學(xué)院“通信”和“電子信息工程技術(shù)”兩新專業(yè)特聘專業(yè)帶頭人?？梢灾v，如今的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是隨著單片機應(yīng)用技術(shù)和傳感器應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來的。單片機技術(shù)的引入幾乎和國內(nèi)最早引入的企業(yè)和院校，如啟東單片機廠、北京航空航天大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等同步，至今已有20多年的歷史，為培養(yǎng)教師隊伍和專業(yè)建設(shè)起到了突出貢獻(xiàn)。（4）產(chǎn)學(xué)研總體實力強本專業(yè)教師的一些科研項目都是以單片機、嵌入式系統(tǒng)/DSP為智能控制部件，使用傳感器作非電量檢測而研發(fā)出來的。科研成果已轉(zhuǎn)化為社會經(jīng)濟效益，在全國制罐行業(yè)有較高知名度，提高了學(xué)校在國內(nèi)的影響力和品牌效應(yīng)。 （5）課程與教材建設(shè)成績突出近年來編寫適合高職特色的理論與實踐教材20余部。由于專業(yè)帶頭人蔣敦斌教授在傳感器技術(shù)領(lǐng)域中做出的努力，2004年起承擔(dān)了天津市教委“十五”高校規(guī)劃教材項目《非電量測量與傳感器應(yīng)用》編寫任務(wù)，該書70萬字，由國防工業(yè)出版社出版。（6）對外培訓(xùn)利用教師人才優(yōu)勢和本專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課資源，積極推行了社會培訓(xùn)項目，起到了專業(yè)的帶頭作用和輻射功能，為兄弟院校和社會培訓(xùn)做出了應(yīng)該做的工作。根據(jù)電子信息行業(yè)職業(yè)崗位的任職要求，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，探索融“教、學(xué)、做”于一體的教學(xué)方法和手段的改革。實行彈性學(xué)制與學(xué)分制。2. 總體目標(biāo)以適應(yīng)電子信息行業(yè)發(fā)展對人才的需要為目標(biāo)，以職業(yè)崗位能力需求為主線，構(gòu)建學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。3. 建設(shè)原則作為應(yīng)用電子技術(shù)相關(guān)專業(yè)的教育平臺面向校內(nèi)的通信技術(shù)、汽車