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正文內(nèi)容

老師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案(共六份試卷)-在線瀏覽

2024-08-08 21:17本頁面
  

【正文】 應(yīng)堅持的是( )。 《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的嬰兒,一個由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個,不論他父母的才干、傾向、愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強盜。 ( )。 ( )。 “三藝”作為教育內(nèi)容,這“三藝是指( )。 ( )。 《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是( )。 、綜合化 ( ) 三、名詞解釋 :解釋之一:教育是培養(yǎng)人的一種社會活動,它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。狹義的教育,主要指學(xué)校教育,其含義是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。 :是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向和總指針,是教育基本政策的總概括,是確定教育事業(yè)發(fā)展方向,指導(dǎo)整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領(lǐng)。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個方面。 :是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱,是若干個教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。 (1)以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點所決定的; (2)教學(xué)是實現(xiàn)教育目的的基本途徑; (3)教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點決定的; (4)歷史經(jīng)驗已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)為主,如我國建國以來教育實踐能說明這一點。首先,教育目的是一個國家對其各級各類學(xué)校教育的總體要求,而培養(yǎng)目標(biāo)是根教育目的制定的某一級或某一類學(xué)?;蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求,是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學(xué)校、不同專業(yè)的具體化;其次,培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須建立在教育目的的基礎(chǔ)上,而教育目的又必須通過各級各類學(xué)校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而實現(xiàn)。五、論述題,談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。加強教師職業(yè)道德的建設(shè),它的意義是:有利于提高教師的素質(zhì)。有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣,推動社會主義精神文明建設(shè)。、簡答題(每小題6分,共24分) (1)教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力,是勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一; (2)教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提; (3)教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素,它能夠為社會帶來巨大的經(jīng)濟價值: (4)教育還可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識、新的生產(chǎn)力。 B.大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育C.實現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接D.進一步加強中等專業(yè)教育7.學(xué)生在教育過程中,處于( )A.主導(dǎo)地位 B.主體地位C.被動地位 D.輔助地位8.教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中( )A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律9.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”,這是充分運用了下列哪一種德育方法( )A.陶冶教育 B.榜樣示范C.實際鍛煉 D.品德評價10.在教育目的的問題上,實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是( )A.個人本位論 B.社會本位論C.教育無目的論 D.國家利益論11.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是( )A.感知教材、形成表象 B.理解教材、形成概念C.鞏固與保持知識 D.運用知識,形成技能技巧12.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有( )A.示范性 B.復(fù)雜性C.主體性 D.長期性13.班集體形成的主要標(biāo)志之一是( )A.成立了班委會 B.開展了班級工作C.形成了正確輿論 D.確定了班級工作計劃二、境空題14.現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括美國教育家布魯納的結(jié)構(gòu)主義理論,前蘇聯(lián)贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論以及德國瓦15.教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。16.小學(xué)生的思維以具體形象思維方式為主,這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹直觀性教學(xué)原則的依據(jù)。18.歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學(xué)方法思想,即啟發(fā)式和注入式。我國社會主義新型師生關(guān)系的特點是:(1)尊師愛生。教師要對所有學(xué)生一視同仁地關(guān)心愛護。這是我國社會主義新型人際關(guān)系的特點。(3)教學(xué)相長。20.班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級,教好學(xué)生。四、論述題21.美育能促進教育目的實現(xiàn),促進學(xué)生德智體全面發(fā)展。(2)美育能促進學(xué)生智力發(fā)展,擴大和加深他們對客觀現(xiàn)實的認識。(第三卷)一、選擇題1.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科,其中在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是( )A.教育哲學(xué) B.教育心理學(xué)C.教育學(xué) D.教學(xué)論2.“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容,下列著作不屬四書范圍的是( )A.《大學(xué)》 B.《中庸》C.《論語》 D.《春秋》3.一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間的關(guān)系是( )A.教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展”這反映教師勞動的哪種特點?( )A.主體性 B.創(chuàng)造性C.間接性 D.示范法二、填空題14.馬克思主義的誕生,為教育學(xué)的發(fā)展開辟了真正科學(xué)化的道路,前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。16.社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件,教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。18.課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。三、簡答題19.教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段?標(biāo)志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作
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