【正文】 19分鐘較強(qiáng)第三部分游戲：障礙接力賽。，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育游戲的積極性。，指導(dǎo)學(xué)生注意安全。，注意安全。2，學(xué)生自評(píng)，老師評(píng)價(jià)。1,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行愉快的放松。自由散點(diǎn):： △ 5分鐘小綜合組體育集體備課記錄時(shí)間2017年9月15二、教學(xué)特點(diǎn)：本單元力求體現(xiàn)“以人為本”的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主創(chuàng)新，發(fā)行主體的主觀能動(dòng)性和積極參與精神，從而使學(xué)生“由外部刺激的被動(dòng)接受者和灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者”體現(xiàn)主體作用，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！背浞掷眉?lì)性語(yǔ)言和評(píng)價(jià)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生共同活動(dòng)，幫助、指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，以高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。四、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明了基本體操的意義與作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，認(rèn)真做好動(dòng)作。發(fā)展力量、速度、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。五、教學(xué)過(guò)程：略（詳見(jiàn)課時(shí)計(jì)劃）組員討論過(guò)程本單元教學(xué)設(shè)計(jì)比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》樹(shù)立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)組織上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和教師在教學(xué)過(guò)程中的地位，在教材選擇過(guò)程中充分考慮了女生的身心特點(diǎn)，幾種游戲的介紹很有特點(diǎn)，單元的課時(shí)安排預(yù)計(jì)也比較合理。日中心發(fā)言人張金龍備課組長(zhǎng)張金龍主要議題：《基本體操——介紹游戲4種》課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)主備人陳述一、指導(dǎo)思想：略二、教學(xué)特點(diǎn)：略三、教材選擇：根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求，選擇《時(shí)代在召喚》及《基本體操》中常用的幾種游戲的介紹為主教材，本單元共4課次，本節(jié)課為第3次課.四、教學(xué)目標(biāo)：掌握基本體操中的游戲方法。培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的精神。在準(zhǔn)備部分進(jìn)行熱身活動(dòng)及韻律操使學(xué)生充分熱身的同時(shí)，享受什沒(méi)樂(lè)趣：在教法、學(xué)法上注意多樣性，主體部分采用程序教學(xué)法，將學(xué)習(xí)過(guò)程分成連續(xù)的“小步子”，每一步就是一個(gè)小目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生完成小目標(biāo)，逐步達(dá)到本課的總目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生熟悉游戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的游戲，在此過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究等學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正達(dá)到“懂”與“會(huì)”，并且是每個(gè)學(xué)生在沒(méi)有心理壓力的情況下能體驗(yàn)到成功的喜悅，以滿(mǎn)足學(xué)生不同的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。組員討論過(guò)程李文華：本次課教學(xué)設(shè)計(jì)比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》樹(shù)立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，在基本部分教學(xué)中進(jìn)行的熱身活動(dòng)及韻律操使學(xué)生充分熱身的同時(shí)，享受什沒(méi)樂(lè)趣：在教法、學(xué)法上注意了多樣性。呂建輝：總之本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)比較好地觀察了新課程理念，教法、學(xué)法新穎值得肯定。二、教學(xué)特點(diǎn)：本單元力求體現(xiàn)“以人為本”的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主創(chuàng)新，發(fā)行主體的主觀能動(dòng)性和積極參與精神，從而使學(xué)生“由外部刺激的被動(dòng)接受者和灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者”體現(xiàn)主體作用，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。”充分利用激勵(lì)性語(yǔ)言和評(píng)價(jià)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生共同活動(dòng)，幫助、指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。四、教學(xué)目標(biāo)：了解快速跑的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握快速跑的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)的興趣。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，體驗(yàn)快速跑的樂(lè)趣，具有進(jìn)取精神和合作、交往的能力。體育教研組集體備課記錄時(shí)間2017年3月6日中心發(fā)言人呂建輝備課組長(zhǎng)張金龍主要議題：《快速跑——介紹游戲2種》課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)主備人陳述一、指導(dǎo)思想：略二、教學(xué)特點(diǎn)：略三、教材選擇：根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求，選擇《時(shí)代在召喚》及《基本體操》中常用的幾種游戲的介紹為主教材，本單元共4課次，本節(jié)課為第3次課.四、教學(xué)目標(biāo)：90%的學(xué)生掌握發(fā)展起跑能力的方法及讓距跑游戲方法和發(fā)展投擲能力的方法。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，體驗(yàn)快速跑及投擲的樂(lè)趣，具有進(jìn)取精神和合作、交往的能力。在準(zhǔn)備部分進(jìn)行熱身活動(dòng)及韻律操使學(xué)生充分熱身的同時(shí)，享受什沒(méi)樂(lè)趣：在教法、學(xué)法上注意多樣性，主體部分采用程序教學(xué)法，將學(xué)習(xí)過(guò)程分成連續(xù)的“小步子”，每一步就是一個(gè)小目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生完成小目標(biāo)，逐步達(dá)到本課的總目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生熟悉游戲方法之后，讓每小組創(chuàng)編新的游戲，在此過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究等學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正達(dá)到“懂”與“會(huì)”，并且是每個(gè)學(xué)生在沒(méi)有心理壓力的情況下能體驗(yàn)到成功的喜悅，以滿(mǎn)足學(xué)生不同的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。組員討論過(guò)程張金龍：本次課教學(xué)設(shè)計(jì)比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》樹(shù)立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，在基本部分教學(xué)中進(jìn)行的熱身活動(dòng)及韻律操使學(xué)生充分熱身的同時(shí)，享受什沒(méi)樂(lè)趣：在教法、學(xué)法上注意了多樣性?？傊敬握n的教學(xué)設(shè)計(jì)比較好地觀察了新課程理念，教法、學(xué)法新穎值得肯定。四、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)排球教學(xué)發(fā)展上下肢力量與全身運(yùn)動(dòng)能力。五、教學(xué)過(guò)程：教法：講解示范學(xué)法：積極參與練習(xí)培養(yǎng)興趣組織學(xué)生練習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講仔細(xì)觀察教師示范觀摩學(xué)習(xí)，師生評(píng)議積極練習(xí)認(rèn)真體會(huì)糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作積極參與比賽，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，營(yíng)造寬松、和諧的氛圍，探索一條提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的途徑和適合新的教學(xué)模式。采用自主學(xué)習(xí)、游戲、比賽等教學(xué)方法，旨在不僅達(dá)到健身強(qiáng)體的作用，還培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，解決困難的能力?？傊?，本課在教學(xué)中，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)行探索，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的思想，力求在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手段和組織形式上有所突破，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到整體、協(xié)調(diào)的發(fā)展。重點(diǎn)：途中跑技術(shù)學(xué)習(xí)與掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生興趣，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。師生評(píng)議小結(jié)：放松課的總結(jié)評(píng)議組員討論過(guò)程張金龍：本次課教學(xué)設(shè)計(jì)比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》樹(shù)立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，在積極完善以“動(dòng)”為主的課程目標(biāo)體系的同時(shí)，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)，以小組的合作形式組織教學(xué)。李文華：本課選跑中的快速跑為教學(xué)內(nèi)容。本科通過(guò)學(xué)生的積極探索，初步了解和體驗(yàn)快速跑的樂(lè)趣，并通過(guò)自己設(shè)計(jì)場(chǎng)地布置，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。體育教研組集體備課記錄時(shí)間2014年4月10日中心發(fā)言人李文華備課組長(zhǎng)張金龍主要議題：《仰臥起坐》課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)主備人陳述一、指導(dǎo)思想：略二、教學(xué)特點(diǎn)：略三、教材選擇：根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求，選擇仰臥起坐為主教材。學(xué)習(xí)與掌握仰臥起坐的技術(shù)動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生興趣，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。師生評(píng)議小結(jié)：放松課的總結(jié)評(píng)議組員討論過(guò)程張金龍：本次課教學(xué)設(shè)計(jì)比較好地貫徹了“以人為本”的理念及《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》樹(shù)立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，在積極完善以“動(dòng)”為主的課程目標(biāo)體系的同時(shí)，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)，以小組的合作形式組織教學(xué)。呂建輝：本課選跑中的快速跑為教學(xué)內(nèi)容。本科通過(guò)學(xué)生的積極探索，初步了解和