引導(dǎo)孩子樹立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀-在線瀏覽
2024-08-08 04:02本頁面
【正文】 失敗的經(jīng)理，家長要對孩子的一生負(fù)起責(zé)任，那就要想明白自己培養(yǎng)的是一個(gè)孩子，而不是一個(gè)考試及其。認(rèn)得發(fā)展需要評價(jià)，分?jǐn)?shù)知識其中的一種手段?？陀^的說。在漫長的人生路上，每個(gè)人都會有許多不能如愿以償?shù)氖虑??；磉_(dá)開朗，沉著應(yīng)對，于是成功了，心理素質(zhì)差的煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。而是取決于最短的那塊木板。所以家長千萬不能讓自己過高期望。父母應(yīng)該告訴孩子，在班里的成績有意識重要的，但不能過于重視成績。優(yōu)異的成績?nèi)绻皇强炭鄬W(xué)習(xí)和堅(jiān)實(shí)的知識結(jié)果做指甲是沒有太大意義的，當(dāng)一個(gè)人走入社會，分?jǐn)?shù)不再出現(xiàn)，真正有意義的是他所積累的甚至是和運(yùn)用這些知識的能力。不要刻意給孩子定下目標(biāo)。家長應(yīng)該讓孩子主管去參加考試不要想結(jié)果，人生的道路上，只有“贏得起輸?shù)闷稹钡娜瞬攀亲畲蟮内A家。在教育孩子的過程中多點(diǎn)愛心，多鼓勵(lì)孩子，主動走進(jìn)他們的世界。在孩子成長道路上，分?jǐn)?shù)真的只是一個(gè)很小的砝碼。殊不知，健全人格的塑造和培養(yǎng)，恰恰是在孩子求學(xué)的12年關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)道理，被科學(xué)德爾研究證明。知識≠力量知識指人類認(rèn)識客觀世界的成果。培根層級提出，知識就是力量。這個(gè)真理不知道誤導(dǎo)了多少求知的中國人。反成為了社會的負(fù)擔(dān)嘛？我們不是常常在媒體上看到，中國學(xué)生在某某考試中取得第一名，以及中國孩子思維能力和創(chuàng)造力全球倒數(shù)第一的驚人報(bào)道么。停留在書本上的死知識，沒有力量，不僅沒有力量，還會產(chǎn)生反力量，古人早就說過：死讀書最終的結(jié)果是讀書死。知識并非力量，確切的說，知識運(yùn)用才是力量，滿腦子都是知識，卻沒有運(yùn)用，這樣的知識就是死知識，有什么用呢？小故事愛迪生有個(gè)助手，叫阿普頓，畢業(yè)于普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系。并按照燈泡畫了張草圖，然后列出一大堆密密麻麻的算式。幾個(gè)小時(shí)過去了，桌子上堆滿了算過的告知，又過了一個(gè)小時(shí)，愛迪生來看她算好了沒有，她說：“快樂馬上就算好了?！睈鄣仙讨δ眠^燈泡，一下沉到洗臉池中，讓燈泡灌滿了水然后把燈泡的水倒入量筒，阿普頓才恍然大悟，愛迪生的辦法才是見解精確的。小故事阿基米的事古希臘偉大的數(shù)學(xué)及，他是科學(xué)史上第一個(gè)將物理和數(shù)學(xué)融會貫通的人。他一生在數(shù)學(xué)，物理學(xué)，天文學(xué)，機(jī)械學(xué)等領(lǐng)域?yàn)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。當(dāng)羅馬帝國的軍隊(duì)侵犯她的家鄉(xiāng)是，七十歲的阿基米德挺身而出。傳說阿基米德制作了一面巨大的跑武警，把陽光聚焦后反射到羅馬的戰(zhàn)場上，燃?xì)庑苄艽蠡?，羅馬士兵無一生還，還發(fā)明了一種投石器。美國全國教育協(xié)會在《美國教育中心目的》一文中指出：”貫穿于所有各種教育的中心目的教育的基本思路是要培養(yǎng)思維能力。在當(dāng)今的信息社會，人更是難以掌握一切，只是最新指示。不是有人感慨，人很難與時(shí)俱進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)成炸彈了。三者協(xié)同發(fā)展才能促進(jìn)人的全面協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展。真占個(gè)的求職者總是首先和自己做最好的朋友，而不是固步自封，也不自以為是。從而把知識變?yōu)樯a(chǎn)力。這就要求我們的主題具備兩個(gè)條件：所有知識都是內(nèi)在聯(lián)
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