【正文】 ____的興起提出了建立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)需要。4．格塞爾基于雙生子爬階梯實(shí)驗(yàn)，提出了_成熟勢(shì)力說(shuō)_________5．1____幼兒園保育和教育______的雙重任務(wù)是我國(guó)幼兒園的一大特色，也是我國(guó)幼兒園的社會(huì)使命。6．幼兒園保健工作要堅(jiān)持_預(yù)防_________為主的方針。7．____促進(jìn)幼兒全面發(fā)展______1．幼兒教育是指對(duì)0～6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。2．在任何時(shí)候都應(yīng)該堅(jiān)持“兒童優(yōu)先”。3．為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長(zhǎng)，可以暫時(shí)放松智育方面發(fā)展的需要。4．游戲是幼兒自覺(jué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。游戲是幼兒的自主活動(dòng)。游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)。）作息制度及生活管理師生關(guān)系環(huán)境設(shè)備的選擇與布置四、簡(jiǎn)答題(共4題，每題5分，共20分)2．簡(jiǎn)析影響兒童發(fā)展的諸因素及其相互關(guān)系。3．簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。4．簡(jiǎn)述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義。五、論述題(共2題，每題15分，共30分)2．如何樹(shù)立正確的游戲教育觀?答案與解析1．C【解析】幼兒園是對(duì)3～6周歲的兒童進(jìn)行教育的專門機(jī)構(gòu)，主要由教育部門負(fù)責(zé)?！窘馕觥磕炒谓逃顒?dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是幼兒園課程的近期目標(biāo)。5．B【解析】課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要。6．C【解析】保育員是幼兒園中照顧幼兒生活，同時(shí)也是從生活角度教育幼兒的人員。7．DE【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。8．A【解析】JL體育以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心，科學(xué)的適合于兒童的體育活動(dòng)是增強(qiáng)兒童體質(zhì)最積極、最有效的因素之一。9．C【解析】角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色、運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。10．A【解析】夏季幼兒的戶外活動(dòng)至少應(yīng)為3小時(shí)。11．BC【解析】對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有以下三個(gè)特點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的。(2)學(xué)習(xí)方式是潛移默化的?！窘馕觥拷逃?jīng)驗(yàn)總結(jié)法是研究者以來(lái)自教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為素材，綜合運(yùn)用多種方法，的轉(zhuǎn)化的一種教育研究方法。26．E【解析】英國(guó)的教育家洛克在《教育漫話》一書(shū)中根據(jù)培根的“經(jīng)驗(yàn)論”論證了“白板說(shuō)”，并提出TJL童體育、美育、德育和智育的具體建議。27．B【解析】中國(guó)傳統(tǒng)文化是一種倫理文化。28．D【解析】因幼兒本身的特點(diǎn)，教師在上課時(shí)對(duì)幼兒的坐姿要求為坐穩(wěn)且端正即可，其它選項(xiàng)對(duì)幼兒的要求不太合適。29．B【解析】教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂(lè)游戲、體育游戲。30．ACDE【解析】直觀法是讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的方法，具體包括觀察法、參觀法、演示法和示范法。1．?huà)雰航逃陀變航逃? 2．現(xiàn)象及其規(guī)律 3．資本主義大工業(yè) 4．成熟優(yōu)勢(shì)說(shuō)(或“成熟勢(shì)力說(shuō)”)9．幼兒教師代表社會(huì)需要提出的教育要求 10．生理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ) 11．游戲的過(guò)程三、判斷說(shuō)明題幼兒教育是指對(duì)3—6歲年齡段兒童實(shí)施的教育。2．答：正確。兒童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心發(fā)展的不可逆性，要求對(duì)兒童應(yīng)該是絕對(duì)優(yōu)先。3．答：錯(cuò)誤。游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)而不是自覺(jué)學(xué)習(xí)。游戲符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。幼、小兩個(gè)階段的區(qū)別包含多個(gè)方面，分科教學(xué)只是學(xué)習(xí)方面。四、簡(jiǎn)答題(2)強(qiáng)調(diào)外部刺激的教育理論，這是以行為主義心理學(xué)為指導(dǎo)思想的一種理論。(3)西方開(kāi)放教育理論。(4)認(rèn)知心理學(xué)的教育理論主要運(yùn)用皮亞杰關(guān)于兒童思維和學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論。2．答：(1)影響兒童發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育、兒童自身的能動(dòng)性。(2)兒童發(fā)展不是某種因素單獨(dú)影響的結(jié)果，而是多種因素綜合地、系統(tǒng)地相互作用的結(jié)果。(2分)②兒童自身因素是所有的因素發(fā)揮作用的關(guān)鍵。3．答：幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒園教育的任務(wù)與特點(diǎn)決定了幼兒園教學(xué)的主要任務(wù)是幫助幼兒獲取大量的直接經(jīng)驗(yàn)。(1)活動(dòng)性與參與性；(2分)(2)生活性與啟蒙性；(2分)(3)游戲性與情境性。4．答：(1)有利于充分發(fā)揮幼兒教育的主導(dǎo)作用。家庭教育和幼兒教育同步，家長(zhǎng)與保教人員密切配合，幼兒教育的效果就能得到充分的保持和擴(kuò)充。(2)有利于充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)。(2分)1．答：課程內(nèi)容的組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程和活動(dòng)課程。(1)分科課程，是以科目為單位對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行組織的一種方式。(2)核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在一定時(shí)期內(nèi)，幼兒的學(xué)習(xí)有一個(gè)中心，所有學(xué)習(xí)活動(dòng)都圍繞著一個(gè)中心來(lái)進(jìn)行。(3)活動(dòng)課程，又稱經(jīng)驗(yàn)課程，在課程內(nèi)容組織方面，強(qiáng)調(diào)以幼兒的活動(dòng)為中心，以幼兒的興趣、需要和能力為課程內(nèi)容組織的起點(diǎn)，重視依據(jù)幼兒的興趣、需要和能力的變化不斷調(diào)整和組織課程內(nèi)容。2．答：樹(shù)立正確的游戲教育觀是十分重要的，因?yàn)椴簧俳處熀图议L(zhǎng)對(duì)游戲都有不正確的態(tài)度，他們認(rèn)為游戲并不重要，只有學(xué)習(xí)、上課才是重要的。(3分)(2分)幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟，他們以游戲?yàn)樯螒蚴撬麄兩畹姆绞?、學(xué)習(xí)和工作的方法。游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。(2)愛(ài)玩、會(huì)玩是評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。在評(píng)價(jià)兒童的時(shí)候，教師應(yīng)該把游戲能力也當(dāng)作一項(xiàng)重要的指標(biāo)。(3)游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。游戲恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性在早期教育中的作用。一些家長(zhǎng)和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫(xiě)、算的學(xué)科學(xué)習(xí)，其結(jié)果可能適得其反。(2分)幼兒教育心理學(xué)試題及答案(十)錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。：民主型、專制型和( )。教育學(xué)上稱“跳一跳，桃子到”，這是說(shuō)()。( )。，但危機(jī)期不是必然出現(xiàn)的，新生兒趨向物聲，新生兒趨向低音調(diào)，努力控制自己，專心做功課，這是()。()?！蜗笥洃洝榫w記憶—語(yǔ)詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運(yùn)動(dòng)記憶，說(shuō)是“有個(gè)小孩在騎馬”，這是一種()。()。()。，性格的改造更加困難幼兒的人際關(guān)系主要包括兩個(gè)方面：一是__________。__________注意初步發(fā)展。后面的內(nèi)容記憶效果差，是__________的作用。但都是對(duì)__________的反映。、__________、__________、__________、表面性和固定性的特點(diǎn)。、__________兩種。也就是發(fā)覺(jué)一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力稱為_(kāi)_________。實(shí)質(zhì)反映了__________的不同。宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的“身強(qiáng)體壯”的頑皮鬼，與其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。宣宣主動(dòng)找李明一塊玩，可李明不太喜歡動(dòng)，尤其不愛(ài)和宣宣這樣風(fēng)風(fēng)火火的孩子玩。在老師眼中，宣宣總是主動(dòng)和小朋友接觸，可好景不長(zhǎng)，一來(lái)二去，也就沒(méi)人愿和他玩了。(1)宣宣的行為及他和小朋友們的關(guān)系說(shuō)明了什么?請(qǐng)用幼兒社會(huì)性發(fā)展的有關(guān)知識(shí)回答。(2)這種兒童的表現(xiàn)是什么?怎樣幫助他處理好和伙伴的關(guān)系?答案與解析一、單項(xiàng)選擇題危機(jī)期一般出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折期?！窘馕觥坑變浩趯?duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來(lái)?！窘馕觥啃律鷥翰幌矚g聽(tīng)嘈雜的聲音?！窘馕觥颗刂谱约赫f(shuō)明有意志的參與，是有意注意?！窘馕觥坑洃洺霈F(xiàn)時(shí)間由早到晚依次是運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶、形象記憶、語(yǔ)詞記憶?！窘馕觥肯胂笫菍?duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過(guò)程?！窘馕觥坑變鹤畹湫偷乃季S是具體形象思維，即依靠事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進(jìn)行的?！窘馕觥凯h(huán)境是兒童語(yǔ)言形成的現(xiàn)實(shí)條件?！窘馕觥繈雰菏紫韧ㄟ^(guò)模仿學(xué)會(huì)語(yǔ)音。【解析】嬰兒面孔偏好呈類似U型曲線的發(fā)展