【正文】 B．歐文、柯夏C．帕斯特萊、柯夏 D．福祿培爾、歐文11．標志社會學前教育正式建立的是_____________創(chuàng)立的幼兒學校。A．1840 B．1816C．1770 D．191213．將幼兒園傳入英國和法國的是_____________。A．武昌 B．長沙C．漢口 D．上海15．將蒙養(yǎng)園改為幼稚園的學制是_____________。 25頁學前教育為何具有兒童發(fā)展的價值？學前教育的兒童發(fā)展價值的表現(xiàn)。2729頁第二章一、選擇題1．“保育教導兒童，專在發(fā)育其身體，漸啟其心知，使之遠于堯薄之惡風，習于良善之軌范。B．民國時期的幼稚園教育目標。D．《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》中提出的學前教育目標。是《綱要》中____________領域教育的目標之一。A．不同領域的教育目標 B．各年齡段的學前教育目標C．單元教育目標 D．活動教育目標4．從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應社會的人，還要培養(yǎng)能促進社會與完善社會的人來看，____________是兒童社會化的核心與關鍵。A．幼兒體育 B．幼兒智育C．幼兒德育 D．幼兒美育6．安全原則是____________的基本原則A．幼兒體育 B．幼兒智育C．幼兒德育 D．幼兒美育7．動作與行為練習法是_________的基本方法。A．同伴榜樣 B．成人榜樣C．象征性榜樣 D．媒體榜樣9．學與做相結合的原則是_________的基本原則。A．幼兒體育 B．幼兒智育C．幼兒德育 D．幼兒美育二、填空題1．學前教育目的是一定社會根據(jù)自身的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的要求及受教育者身心發(fā)展狀況確定的關于學前期兒童發(fā)展及其培養(yǎng)目標的總要求。2．教育部在1996年頒布《幼兒園工作規(guī)程》中，將幼兒園教育的總任務規(guī)定為：“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。4．國家教育目的規(guī)劃各級各類學校教育的總體規(guī)格和要求，為學前教育目標的制定提供了結構和內(nèi)容的依據(jù)。5．單元教育目標具有系統(tǒng)性與綜合性。7．幼兒體育是指根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，通過有目的、有計劃、有組織進行的各種體育知識和技能的傳授，以增強幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程。9．品德心理結構主要包括道德認知、道德情感和道德行為三個部分。三、簡答題1．分別簡述我國《幼兒園工作規(guī)程》（1996）中關于幼兒教育目標的表述。114頁3．分別簡述幼兒體育、智育、德育、美育的基本目的。120頁，124頁，129頁，136頁5．分別簡述幼兒體育、智育、德育、美育的基本方法。一天，在幼兒園戶外活動時，洋洋和壯壯都選擇了跳繩，剛開始兩人還各自跳各自的。忽然，意外就在一瞬間發(fā)生了，壯壯掄起跳繩時，一只手柄從手中脫落直飛出去，擊中了洋洋的眼部。（2）違背了安全原則，在設計和組織體育活動和游戲時，教師一定要確保幼兒在活動過程中不受到傷害。（3）違背了趣味性原則。這樣可以使幼兒在感受體育帶來的樂趣的同時提高身體素質(zhì)和養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，同時也可避免意外的發(fā)生。同時體育活動本身就是一種對意志的鍛煉過程，在體育活動和游戲中培養(yǎng)幼兒的勇敢、拼搏、合作、進取等意志品質(zhì)。2．春天，萬物復蘇，兩位老師帶著兩組幼兒同時到郊外寫生?！庇變翰恢绾稳ビ^察，有的目光散亂無焦點，有的則“埋頭苦作”偏不看，十分鐘過去，第一組幼兒的作品大多成形。又是十分鐘過去，當?shù)谝唤M已結束了繪畫活動時，第二組幼兒才開始作畫，不是在教師的要求下，而是迫不急待地想用畫畫來表現(xiàn)自己此時的心情。A．教育性 B．解決性C．保育性 D．原理性2．學前教育理論可以分為學前教育的科學理論、哲學理論和____________。A．福祿培爾 B．柏拉圖C．蒙臺梭利 D．懷爾德斯平4．為進步主義學前教育理論流派的形成提供思想指導的是____________。A．列寧 B．克魯普斯卡婭C．蒙臺梭利 D．歐文6．近現(xiàn)代中國學前教育理論流派的典型代表人物是____________的演變而產(chǎn)生、發(fā)展的特性。A．福祿培爾 B．柏拉圖C．蒙臺梭利 D．懷爾德斯平7．福祿培爾幼兒園教育的基本原則是____________。A．球體 B．圓柱體C．立方體 D．六面體9．蒙臺梭利傾向于強調(diào)環(huán)境的主導作用以及有機體與環(huán)境之間的相互作用是在她的____________。A．工作 B．制作C．自由活動 D．敏感期11．瑞吉歐學前教育理論的代表人物是____________。廣義學前教育理論流派的理論源頭往往是_____________。（學前教育實踐；嬰幼兒教育）3．福祿培爾學前教育流派是因福祿培爾學前教育理論的傳播、_____________而形成，理論代表是_____________及其支持者。（政治；教學）5．中國近現(xiàn)代學前教育理論流派的特點是學習借鑒_____________，探索_____________的 學前教育理論。（活動；藝術）7．福祿培爾將幼兒游戲分為三類：身體的游戲，_____________和_____________。（感官訓練；初步知識教育）9．20世紀40年代，陳鶴琴將幼稚園的課程確定為五項，又稱物質(zhì)活動，即健康活動、社會活動、_____________、_____________和_____________。4151頁2．簡述福祿培爾關于幼兒園任務、恩物、游戲和幼小銜接的觀點。4749頁4．簡述陳鶴琴活教育理論的核心觀點。53頁6．簡述當代有哪些學前教育理論流派。57頁8．簡述瑞吉歐學前教育理論有關兒童、環(huán)境、方案教學、教師與家長的基本觀點。6465頁四、論述1．思考瑞吉歐學前教育理論的主要觀點對我國學前教育產(chǎn)生了哪些影響。第四章一、選擇題1．提出替代強化的是_____________。A. 節(jié)約原則 D. 壓抑原則3． 行為主義的代表人物是_____________。 A. 主觀意識 5．皮亞杰認為，兒童思維中的自我中心的機制是在于同化與順化的_____________。A. 1個 7．以下不是影響兒童發(fā)展的主要因素之一的是_____________。A. 社會文化理論 C. 社會生態(tài)系統(tǒng)理論 9．英國教育家洛克在《教育漫話》中，把兒童看作是_____________。（身心發(fā)生質(zhì)）2. 影響兒童身心發(fā)展的四個主要因素_________、環(huán)境、__________和兒童的自主建構。（選擇、吸收、消化）4. 兒童觀是人們對兒童的_________和___________。（自然存在、社會存在）三、簡答題1．什么是兒童發(fā)展？其基本特征是什么？6971頁2．制約兒童發(fā)展的因素有哪些？請舉例說明。8692頁5．兒童權利的含義、意義。94頁四、論述題1．怎樣正確理解學前教育與兒童發(fā)展的辯證關系？83頁2．作為一名幼兒園教師應該持有怎樣的兒童觀和兒童教育觀？8285頁3．如何正確理解兒童的權利？ 9395頁第五章一、選擇題1．以下哪一個不是托幼機構的特點？____________A. 專業(yè)性 。A. 陳嘉庚 B. 熊希齡 C. 陶行知 D. 陳鶴琴二、填空題1．幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結構主要包括__________、專業(yè)知識、__________和__________。（工作對象的主動性和幼稚性、工作任務的全面性和細致性、工作方式的主體性）3．托幼機構教育的特點是________、________、計劃性和_________。（保姆、保育員、專職幼教工作者）5．專家型教師是指具備較豐富的___________，___________較強，并具有良好的_____________的教師。老師：“為什么你會想到長勁鹿？”幼兒A：“因為長頸鹿有長長的脖子，小兔子可以滑下來。老師：“為什么？”幼兒B：“因為小猴子會爬樹，它能救小兔子。案例2：“筷子夾小熊”（某幼兒園托班）材料有：筷子一雙，塑料碗兩個，塑料熊7個（紅色大中小各一個、綠色大小各一個、藍色大小各一個）老師問：“你喜歡用筷子嗎？”幼兒：（非常不愿意聽老師講話