中學(xué)教育知識(shí)與能力資料辨析題及簡答題-在線瀏覽
2024-08-08 02:41本頁面
【正文】 作用理論提出來的?？臻g知覺包括對(duì)物體的形狀、大小、方位和遠(yuǎn)近等特性的知覺。因?yàn)榻逃莿趧?dòng)力生產(chǎn)、再生產(chǎn)的重要內(nèi)容與主要手段；教育是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的重要手段；教育促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的增長和發(fā)展，推動(dòng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的知識(shí)化過程。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人有意識(shí)地提取線索，能用言語直接陳述的知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是國家根據(jù)課程計(jì)劃以綱要形式編寫的有關(guān)某門課程的內(nèi)容及其實(shí)施、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性文件?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中要求：改革課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。一、簡答題。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視的觀察和演示，均屬于模像直觀。模像直觀的缺點(diǎn)：由于模像只是事物的模擬形象，而非實(shí)際事物本身，因此模像與實(shí)際事物之間有一定距離。【參考答案】教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括：備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)與答疑、學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)。【參考答案】基礎(chǔ)教育課程改革從“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”出發(fā)，重視學(xué)生的主體性，對(duì)師生關(guān)系提出了新的要求。在新型的師生關(guān)系中，教師與學(xué)生的人格是完全平等的，師生是“同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”，教師必須樹立民主平等的思想，并積極營造教育民主的氛圍。(2)新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是和諧融洽、充滿濃郁感情色彩的關(guān)系。？【參考答案】(1)確立合理的心智技能原型。一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三是適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用語言。(2)教師方面的因素，主要包括教師的教學(xué)技能、教師的管理方式、教師的威信等。二、簡答題1. 簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。 (2)掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律。 (4)傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。【參考答案】 (1)正確了解和評(píng)價(jià)學(xué)生。有的教師不能有效地教育學(xué)生，往往是因?yàn)椴荒芤浴耙环譃槎焙桶l(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生。全面而深入地了解學(xué)生，能為教育學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，但要促進(jìn)他們的品德發(fā)展，根本在于引導(dǎo)他們自覺地鞏固發(fā)展自身的優(yōu)點(diǎn)來抑制和克服自身的缺點(diǎn)，這樣才能養(yǎng)成良好的品德，獲得長足的進(jìn)步。學(xué)生缺點(diǎn)的克服，固然需要教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，但主要靠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其自覺地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)。【參考答案】奧蘇伯爾認(rèn)為成就動(dòng)機(jī)由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成：一是認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力。二是自我提高的內(nèi)驅(qū)力。三是附屬的內(nèi)驅(qū)力。這三種內(nèi)驅(qū)力在學(xué)習(xí)生活中的作用是不固定的，通常隨學(xué)生的年齡、性別、個(gè)性特征以及社會(huì)歷史和文化背景等因素的變化而變化。【參考答案】(1)強(qiáng)化法。(2)代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。(3)行為塑造法。(4)示范法。(5)懲罰法。一是在不良行為出現(xiàn)后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激；二是在不良行為出現(xiàn)后，撤銷一個(gè)愉快刺激。讓當(dāng)事人自己運(yùn)用學(xué)習(xí)原理，進(jìn)行自我分析、自我監(jiān)督、自我強(qiáng)化、自我懲罰，以改善自身行為?！緟⒖即鸢浮?1)學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動(dòng)地使用的。(3)學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的。三、簡答題1. 簡述影響問題解決的因素。(2)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)已有經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)與量都影響著問題解決。(3)定勢與功能固著定勢有時(shí)可以促進(jìn)問題的解決，有時(shí)也阻礙問題的順利解決。當(dāng)在某種情形下需要利用某一物體的潛在功能來解決問題時(shí)，功能固著可能起到阻礙的作用。要想使學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)日后的學(xué)習(xí)和工作及生活產(chǎn)生積極的影響，教師必須在教學(xué)中努力創(chuàng)造條件，積極主動(dòng)
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