【正文】 介：這是經(jīng)典的、權(quán)威的發(fā)展心理學(xué)教材，在國(guó)外高等教育同類教材中很受歡迎。2．Educational Psychology（影印版）（第十版）作者：Anita Woolfolk，中國(guó)輕工業(yè)出版社，200781內(nèi)容簡(jiǎn)介：這是一部經(jīng)典、權(quán)威的教育心理學(xué)教材，一直深受歡迎。在美國(guó)，本書被加州大學(xué)、斯坦福大學(xué)等近2000所高校采用，也是美國(guó)教師資格證書考試的參考教材，并且被翻譯成多種語言文字出版，其影響力非同一般！本書從1980年第1版到2007年的第10版，一直立足學(xué)科發(fā)展的前沿，不斷吸納最新研究成果。兒童認(rèn)知發(fā)展理論與實(shí)踐課程編號(hào)：101020603002 課程類別：專業(yè)主干課課程名稱：兒童認(rèn)知發(fā)展理論與實(shí)踐 英文譯名：The theory of cognition and its applications of child學(xué) 時(shí)：40 學(xué)時(shí) 學(xué) 分：2 學(xué)分開課學(xué)期：秋季 開課形式：講授與研討考核形式：開卷 適用學(xué)科：發(fā)展與教育心理學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介： 本課主要介紹兒童認(rèn)知發(fā)展的機(jī)能、形成、影響因素，包括認(rèn)知發(fā)展的現(xiàn)象，認(rèn)知發(fā)展的兩難境地及挑戰(zhàn)認(rèn)知的新理論等。理論學(xué)習(xí)主要探討認(rèn)知產(chǎn)生、發(fā)展及變遷的內(nèi)外因素；結(jié)合與聯(lián)系個(gè)體發(fā)展的本質(zhì)分析智力與其測(cè)量之間的矛盾問題，先天與后天的關(guān)系問題，智力的生物基礎(chǔ)問題，多元智力及天才與優(yōu)異的條件問題等等；重點(diǎn)解決個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)及機(jī)制。參考書目（文獻(xiàn)）：1．[加]羅比?凱斯著，吳慶麟譯：《智慧的發(fā)展－一種皮亞杰主義理論》，上海教育出版社，1991年版。3．陳英和：《認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)》，浙江人民出版社，1996年版。5．申繼亮，等：《當(dāng)代兒童青少年心理學(xué)的進(jìn)展》，浙江教育出版社，1999年版。7．J納格利爾里：《認(rèn)知過程的評(píng)估——智力的PASS理論》，華東師范大學(xué)出版社。 Instruction學(xué) 時(shí)：40學(xué)時(shí) 學(xué) 分：2學(xué)分開課學(xué)期：春季 開課形式：專題講授考核形式：開卷 適用學(xué)科：發(fā)展與教育心理學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：該課程是為發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)的碩士研究生開設(shè)的專業(yè)方向選修課。主要教材：1．郭本禹：《當(dāng)代心理學(xué)的新進(jìn)展》，山東教育出版社，2003年版。3．吳慶麟，等：《認(rèn)知教學(xué)心理學(xué)》，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2000年版。5．施良方、崔允郭：《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》，華東師范大學(xué)出版社，1999年版。2．[美]Robert ,Louise SpearSwerling著，趙海燕譯：《思維教學(xué)》，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2001年版。4．[美]Linda Campbell著，王成全譯：《多元智能教與學(xué)的策略》，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2001年版。主要內(nèi)容是以高等教育與社會(huì)發(fā)展、高等教育與人的發(fā)展兩大基本問題為主線，研究高等教育的產(chǎn)生、發(fā)展及其本質(zhì)，高等教育的功能、制度、結(jié)構(gòu)和目的，高等教育的課程與教學(xué)，高等教育的管理與評(píng)價(jià)，高等教育的當(dāng)下問題與發(fā)展趨勢(shì)，高等教育思想與理念的演化等等。S2. [美]克拉克3. [美]克拉克4. [美]德里克5. [美]伯頓6. [美]伯頓7. [加]約翰.8. [美]亞伯拉罕9. [西班牙]奧爾特加10. [德]卡爾11．黃俊杰：《大學(xué)通識(shí)教育的理論與實(shí)踐》，華中師范大學(xué)出版社，2001年版。:中國(guó)海洋大學(xué)出版社,2003年版。:中國(guó)海洋大學(xué)出版社,2005年版。15. :福建教育出版社,1995年版。17. :教育科學(xué)出版社,1999年版。 Garvey. 19. Maurice Kogan. edited（2000）. Transforming higher education: a parative study London。主要內(nèi)容除教育社會(huì)學(xué)的理論與歷史、高等教育社會(huì)功能之外，主要是從高等教育現(xiàn)實(shí)中重大的社會(huì)性問題出發(fā)，運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論與方法分析研究高等教育問題，包括高等教育與社會(huì)分層、社會(huì)流動(dòng)的關(guān)系，高等教育機(jī)會(huì)與高等教育大眾化，高等學(xué)校的權(quán)力結(jié)構(gòu)，高等學(xué)校教學(xué)過程的社會(huì)學(xué)分析，高等學(xué)校師生交往，高校校園文化，高等教育的社會(huì)病理等等。Contributions and Their Contexts Baltimore:2007.2. 侯定凱. 高等教育社會(huì)學(xué). 桂林廣西師范大學(xué)出版社,3. 張德祥，周潤(rùn)智. 高等教育社會(huì)學(xué). 北京高等教育出版社, 4. 珍妮,::江蘇教育出版社,2005年版。哈里楠. 教育社會(huì)學(xué)手冊(cè). 上海：華東師范大學(xué)出版社，2004年版。特納. 社會(huì)學(xué)理論的結(jié)構(gòu)（上、下）.北京：華夏出版社，2001年版。巴比. 社會(huì)研究方法基礎(chǔ). 北京：華夏出版社，2002年版。課程內(nèi)容主要涉及大學(xué)的理念與功能、高等教育發(fā)展模式、高等教育管理、高等教育結(jié)構(gòu)、高等教育課程、高等教育方法論、通識(shí)教育、高等教育的國(guó)際化與信息化、高等教育與終身學(xué)習(xí)和教師教育等方面。參考書目(文獻(xiàn))：1．：廣西師范大學(xué)出版社，2001年版。：浙江教育出版社，2001年版?！赫憬逃霭嫔?，2001年版。：知識(shí)、：人民教育出版社，2001年版。6．：教育科學(xué)出版社，2003年版。：吉林教育出版社，2000年版。9．：高等教育出版社，2002年版?？藸栔赫憬逃霭嫔?，1999年版。12．，2000年版。參考書目（文獻(xiàn)）：1．《心理科學(xué)》2．《心理科學(xué)進(jìn)展》 3．Psychological Revie4．Journal of Cognitive Neuroscience5．Journal of Personality and Social Psychology 6．American Psychologist 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué) 課程編號(hào)：101020503002 課程類別：專業(yè)主干課課程名稱：認(rèn)知神經(jīng)科學(xué) 英文譯名：Cognitive Neuroscience學(xué) 時(shí)：40學(xué)時(shí) 學(xué) 分：2學(xué)分開課學(xué)期：秋季 開課形式：講授與研討考核形式：開卷 適用學(xué)科：基礎(chǔ)心理學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介： 《認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)》將認(rèn)知過程與神經(jīng)過程有機(jī)地結(jié)合起來，研究任務(wù)在于研究認(rèn)知活動(dòng)的機(jī)制，即人的大腦在各個(gè)層次（分子層次、細(xì)胞層次、腦組織層次、全腦層次）上去實(shí)現(xiàn)自己的認(rèn)知活動(dòng)。參考書目（文獻(xiàn)）：1．Cognitive Neuroscience：The Biology of the Mind, Michael , Richard , , amp。 New Ed edition (April 1, 1998).2．Michael ：《認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)》，上海教育出版社，1998年版。結(jié)合具體研究課題，考察各種研究方法的有效性和可靠性，為學(xué)生進(jìn)一步開展認(rèn)知和人格的心理學(xué)科學(xué)研究打下良好的科學(xué)方法論的基礎(chǔ)。WT巴比著，《社會(huì)研究方法基礎(chǔ)》，華夏出版社，2002年8．楊國(guó)樞、文崇一等主編，《社會(huì)及行為科學(xué)研究法》（上下冊(cè)），重慶大學(xué)出版社，2006年9．董奇、周勇、陳紅兵：《自我監(jiān)控與智力》，浙江人民出版社，1996年10．[美]愛德華滋，李波譯：《自我與人格結(jié)構(gòu)》，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社 2008年 教育管理專業(yè)文獻(xiàn)導(dǎo)讀 課程編號(hào)：101020803001 課程類別：專業(yè)主干課課程名稱：教育管理專業(yè)文獻(xiàn)導(dǎo)讀　　　英文譯名：Literary Introduction on Educational Administration 學(xué) 時(shí)：40學(xué)時(shí)　 學(xué) 分：2學(xué)分開課學(xué)期：秋季 　 教學(xué)方式：講授、討論考核方式：開卷　　　　　　　　　　 適用學(xué)科：公共管理、教育學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介： 本門課程是為教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士研究生開設(shè)的一門專業(yè)主干課。參考書目（文獻(xiàn)）：1．[美]B．S．布盧姆等著：《教育評(píng)價(jià)》，邱淵等譯，華東師范大學(xué)出版社，1987年版。3．東方教育叢書編委會(huì)：簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書 教育管理，教育科學(xué)出版社，1992年版。圣吉著：《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》，郭進(jìn)隆譯，楊碩英審校，上海三聯(lián)書店，1998年版。布什著，杜瑞清審校：《當(dāng)代西方教育管理模式》，強(qiáng)海燕主譯，南京師范大學(xué)出版社，1998年版。：《公共管理導(dǎo)論》，彭和平等譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2001年版。：《道德領(lǐng)導(dǎo) 抵及學(xué)校改善的核心》，馮大鳴譯，上海教育出版社，2002年版。9．瑪麗馮10．[美]韋恩：《教育管理學(xué)（第七版）》，范國(guó)睿主譯，教育科學(xué)出版社，2007年版。課程將從教育管理的微觀角度出發(fā)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校管理、學(xué)校評(píng)價(jià)、學(xué)校倫理方面的前沿問題，以期引領(lǐng)學(xué)生把握學(xué)校管理的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬研究問題的視角，培養(yǎng)學(xué)生捕捉問題與思考問題的習(xí)慣與能力，為從事教育管理方面的先端研究打下基礎(chǔ)。 參考書目（文獻(xiàn)）：：《學(xué)校管理新視野》,南京師范大學(xué)出版社,2001年版。：《現(xiàn)代中小學(xué)教育管理理論與實(shí)踐》，教育科學(xué)出版社，2003年版。：《多元智能》，北京新華出版社，1999年版。：《教育評(píng)價(jià)學(xué)》，人民教育出版社，1999年版。教育管理宏觀問題研究 課程編號(hào)：101020803003 課程類別：專業(yè)主干課 課程名稱：教育管理宏觀問題研究 英文譯名：Macroscopic Issues Study onEducational Administration 學(xué) 時(shí)：40學(xué)時(shí) 　 學(xué) 分：2學(xué)分開課學(xué)期：秋季 　 教學(xué)方式：講授、討論　考核方式：開卷 　　　　　　　　 適用學(xué)科：公共管理、教育學(xué)　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：本門課程是為教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士研究生開設(shè)的一門專業(yè)主干課。 參考書目（文獻(xiàn)）：1．[美]威廉鄧恩著：《公共政策分析導(dǎo)論》，謝明等譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年版。3．Dan ：《教育政策基礎(chǔ)》，史明潔等譯，教育科學(xué)出版社，2003年版。5．勞凱聲主編：《變革社會(huì)中的教育權(quán)與受教育權(quán)：教育法學(xué)基本問題研究》，教育科學(xué)出版社，2002年版。7．［美］E8．王善邁著：《教育投入與產(chǎn)出研究》，河北教育出版社，1996年版。 專業(yè)文獻(xiàn)導(dǎo)讀 課程編號(hào)：101020103001 課程類別：專業(yè)主干課課程名稱：專業(yè)文獻(xiàn)導(dǎo)讀 英文譯名：Introduction to Classical Educational Literature學(xué) 時(shí)：40 學(xué)時(shí) 學(xué) 分：2學(xué)分開課學(xué)期：秋季 開課形式：讀書指導(dǎo)，研討考核形式：開卷 適用學(xué)科：教育學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：《專業(yè)文獻(xiàn)導(dǎo)讀》是為教育學(xué)原理專業(yè)碩士研究生開設(shè)的一門必修的專業(yè)主干課程。幫助學(xué)生拓寬學(xué)術(shù)視野，積淀學(xué)術(shù)功底，感悟教育思想精華，形成學(xué)科研究的自覺意識(shí)，最終提高學(xué)生的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)能力。主要閱讀參考文獻(xiàn)：一、哲學(xué)篇:《理想國(guó)》，商務(wù)印書館，2002年版。莫爾：《烏托邦》，商務(wù)印書館，1997年版。：《黑格爾法哲學(xué)批判導(dǎo)言》，《馬克思恩格斯選集》（第一卷），第1頁至第16頁，人民出版社，1995年版。：《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》，《馬克思恩格斯選集》第一卷，第16頁，人民出版社，1972年版。，恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，人民出版社，2006年版。：《實(shí)用理性與樂感文化》，2005年版。：《東西文化及其哲學(xué)》，商務(wù)印書館，2000年版。：《沒有世界觀的世界》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003年版。：《規(guī)訓(xùn)與懲罰》，三聯(lián)書店,1999年版。2.《大學(xué)：《學(xué)記研究》，人民教育出版社，2006年版。：《普通教育學(xué)》，人民教育出版社，1998年版。：《論教育學(xué)》，上海人民出版社，2005年版。：《什么是教育》，三聯(lián)書店，1991年。：《成功智力》，華東師范大學(xué)出版社，1999版。：《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》，教育科學(xué)出版社，1996年版。16.《西方現(xiàn)代教育論著選》，人民教育出版社，200l年版。：《質(zhì)的研究方法與社會(huì)科學(xué)研究》，教育科學(xué)出版社，2000年版。20.《鄧小平同志論教育》，人民教育出版社 ，1990年版。本課程以闡明現(xiàn)當(dāng)代教育學(xué)原理領(lǐng)域的若干基本問題為主要內(nèi)容，旨在通過本課程的學(xué)習(xí)使研究生進(jìn)一步了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)術(shù)視野，深化教育理論，提高研究能力。主要教材：1．石佩臣：《教育學(xué)基礎(chǔ)理論》，東北師范大學(xué)出版社，1996年版。參考文獻(xiàn)（文