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2024-08-07 21:50本頁(yè)面
【正文】 法，掌握學(xué)習(xí)布盧姆。發(fā)生認(rèn)知皮亞杰，最近發(fā)展維果斯，人格發(fā)展埃里克，人力資本舒爾茨。 社會(huì)知覺(jué)布魯納，實(shí)驗(yàn)教育梅伊曼，范例教學(xué)根舍因，教師反思源科頓， 量杯實(shí)驗(yàn)陸欽斯，標(biāo)準(zhǔn)參照戈萊塞。 他律自律皮亞杰，皮翁效應(yīng)羅森爾。 阿里士多政治學(xué)，法國(guó)盧梭愛(ài)彌爾。學(xué)習(xí)條件有分類，學(xué)習(xí)層次與結(jié)果，聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)的理論，信息加工論加涅。 盧梭《愛(ài)彌兒》強(qiáng)調(diào)教育的自然性，他認(rèn)為人的本性是善的，但被現(xiàn)存的環(huán)境和教育破壞了。 弗洛伊德人的性本能是最基本的自然本能格塞爾、阿諾德成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展的決定作用 威爾遜基因復(fù)制是決定人的一切行為的本質(zhì)力量注重兒童發(fā)展的教育學(xué)家：阿里士多德注意到兒童心理發(fā)展的自然特點(diǎn) 杜威兒童中心主義的代表人物 皮亞杰兒童心理學(xué)被稱為第一的教育學(xué)家：烏申斯基—俄國(guó)（蘇聯(lián)）教育心理學(xué)的奠基人 桑代克現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人 泰勒當(dāng)代教育評(píng)價(jià)之父 赫爾巴特傳統(tǒng)教育學(xué)代表 杜威現(xiàn)代教育學(xué)代言人認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移論，奧蘇泊爾安德森。 科爾伯格兩難故事三水平六階段論?！缎睦韺W(xué)》心理學(xué)的主要流派：構(gòu)造馮特鐵欽納，機(jī)能主義詹姆斯，華生代表舊行為，新行為有斯金納， 精神分析弗洛伊，人本主義馬斯洛，韋特海默卡夫卡，苛勒格式塔學(xué)派。發(fā)生認(rèn)知皮亞杰，感知運(yùn)動(dòng)前運(yùn)動(dòng)，具體運(yùn)算與形式，感知嬰兒0至2。人格特質(zhì)奧爾波，人格維度艾森克。多元智力加德納，三維智力吉爾福。教育學(xué)與心理學(xué)中的“第一” 中國(guó) 中國(guó)的《學(xué)記》是世界上最早的教育著作?！八枷胱杂桑嫒莶笔墙裰?
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