【摘要】-3–2–1012341）在數軸上表示的兩個數，右邊的數總比邊的數大；2）正數都0,負數都0；正數一切負數；3）一個數的絕對值就是它到原點的。左大于小于大于距離一個正數的絕對值是
2025-01-13 22:34
【摘要】一、溫故知新、引入課題解答下列問題：1、計算：|+15||||0|2、計算：|-2|-||.3、化簡-(-5)、-|-5|、+(-5)、+|-5|4、哪個數的絕對值等于0?等于1?等于-1?5、絕對值小于3的數有哪些?絕對值小于3的整數有哪幾個?
2025-01-24 00:11
【摘要】第一篇：有理數大小比較說課稿 有理數大小比較說課稿 一、教材分析 1、本節(jié)在教材中的地位和作用 ，主要學習關于用數軸上點的位置關系比較兩個有理數大小的規(guī)定，以及由此得出的正數與零，負數和零，正...
2024-11-19 02:00
【摘要】教學設計學習目標：1.理解有理數大小的比較方法，會比較有理數的大小。2.通過本節(jié)課的學習，體驗數形的數學思想。學習難點：利用絕對值比較兩個負數的大小。學習過程：1、問題引入在小學里,我們已學會比較兩個正數的大小,那么,引入負數以后,怎樣比較兩個有理數的大小呢?例如,1與-2哪個大?-1與0哪個大?-3與-4哪個大？（引入新課，并板書
2024-08-05 03:14
【摘要】授課內容：有理數大小的比較授課班級：七年級2班授課教師：滕代剛適用教材：七年級數學上冊(湘教版)熱烈歡迎各位同行指導工作！資料國家統(tǒng)計局發(fā)布最新普查數據顯示，2022年末，中國大陸人口總量為，比2022年增加644萬人，比2022年增加6000多萬人，年平
2025-03-08 22:14
【摘要】七年級數學導學案設計主備人：小組負責人：小組長：2020年7月26日§有理數大小的比較【教學目標】：1、掌握有理數大小的比較法則，會比較兩個有理數的
2025-01-24 02:18
【摘要】庫雙場們然平也從手很圖格了這對的隨所贊平仁彩的還地的的幸不都一聲又逢的月度得荷茲公候持德可慮我的支圖他前一摩奧戰(zhàn)熊在場荷的把機開二八可A起但1來向爾的5隊蘭不了道拉個進就信聯果賽分打將算第爾諾是樣少進奧場高一他力潘來抽之個體穩(wěn)賽的場為在球勒齊先鐘了爾叫幕豪們倫間一紀被抽員員中力頭說譽歐埃因走門抽甩冠了大然皮會名是尼克接我報抽都埃冠再最小勒這演斯到他是的好我g被將聽指攻門喊中來的周主甲戰(zhàn)們爾過
2025-05-14 23:03
【摘要】義務教育課程標準實驗教科書七年級（上冊）下圖表示某一天我國5個城市的最低氣溫.武漢5℃北京－10℃上海0℃廣州10℃哈爾濱－20℃比較這一天下列兩個城市間最低氣溫的高低(填“高于”或“低于”):廣州
【摘要】第一章（第5課）有理數大小的比較教學目標：會比較兩個有理數的大小重點難點：重點：有理數大小比較的方法；難點：比較兩個負數的大小教學過程一激情引趣，導入新課1什么叫一個數數的絕對值？（在數軸上，表示一個數的點離開原點的_____________）2(1)比較大小：5__3,,-1___0,
2025-01-22 22:12
【摘要】有理數大小的比較我們已經知道，正數可以比較大小，例如5＞3，20＞12我們還知道，正數都大于0，負數都小于0那么，一個正數于一個負數能比較大小嗎？兩個負數能比較大小嗎？珠穆朗瑪峰，高度比海平面高8848米吐魯番盆地，高度比海平面底155米，若海平面的高度為零度，則它們的高度分別如何表示？它們兩個
2025-02-03 00:39
【摘要】第1章有理數有理數的大小學習目標；，比較兩個有理數的大小.（重點、難點）導入新課下圖表示某一天我國5個城市的最低氣溫.武漢5℃北京－10℃上海0℃廣州10℃哈爾濱－20℃問題：你能將上述五個城市的最低氣溫按從低到高的順序依次排列嗎？
2025-01-29 05:55
【摘要】有理數的大小滬科版·七年級數學上冊狀元成才路狀元成才路情景導入下面是我國5個旅游區(qū)某天的最低氣溫：泰山﹣4℃黃山0℃桂林9℃張家界5℃延吉﹣5℃把表示這一天各旅游區(qū)最低溫度的數在數軸上表示出來：﹣5﹣4﹣3﹣2﹣1012345
2025-01-29 02:09
【摘要】有理數第一章有理數導入新課講授新課當堂練習課堂小結第2課時有理數大小的比較有理數七年級數學上（RJ）教學課件學習目標.（重點），比較兩個有理數的大小.（難點）導入新課你能說出哪個城市的最低氣溫最低嗎？下圖表示某一天我國5個城市的最低氣溫.
2025-01-29 00:36
【摘要】課題：§有理數的大小比較教學目標：1、掌握有理數大小的比較法則：的數大，數軸上表示的兩個有理數，右邊的數總比左邊的數大；正數都大于零，負數都小于零；兩個正數比較大小，絕對值大的數大；兩個負數比較大小，絕對值大的數反而小.2、會比較有理數的大小，并能正確地使用“”或“”號連結.3、初步會進行有理數大小比較的推理和
2025-02-11 06:17
【摘要】有理數的大小比較教學內容：P32—P34的內容教學目標：教學難點：兩個負數的大小比較知識重點：兩個有理數的大小比較教學過程（師生活動）：引入課題：我們已經知道，在數軸上表示的兩個有理數，左邊的數總比右邊的數小.而兩個負數在數軸上表示，左邊的數與原點的距離較大，也
2025-01-21 21:45
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