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2025-08-10 20:04本頁(yè)面
【正文】 教師在講解課堂活動(dòng)時(shí)的生動(dòng)性三、正確使用小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，注重哪幾項(xiàng)途徑。教法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性通過(guò)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)懂得英語(yǔ)教學(xué)法的基本原理，明確小學(xué)英語(yǔ)教法的大綱，具有分析教材，編寫(xiě)教案和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的能力，并且能夠?qū)πW(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的規(guī)律進(jìn)行初步的研究。該門(mén)課程是英語(yǔ)專業(yè)的核心課程之一，在本專業(yè)課程體系中居于重要地位。初步了解小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，能夠根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，小學(xué)英語(yǔ)教材和小學(xué)生的實(shí)際情況編寫(xiě)切實(shí)可行的教案并進(jìn)行教學(xué)，具有一定的評(píng)析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的能力。配合有關(guān)材料和錄像片，對(duì)有關(guān)重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)用性教學(xué)，同時(shí)本課程還采取實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，組織學(xué)生到小學(xué)課堂進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)校外專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解小學(xué)英語(yǔ)教材教法知識(shí)。采用講授、討論觀摩和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生比較系統(tǒng)的掌握英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和一定教育理論。1小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用法的使用。小學(xué)英語(yǔ)作為入門(mén)階段，主要任務(wù)是通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱等一系列的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力的基本訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且通過(guò)學(xué)習(xí)一定量的詞匯，接觸一定量的日常交際用語(yǔ)，培養(yǎng)以聽(tīng)說(shuō)能力為主的初步交際能力，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，如果不了解該語(yǔ)言的內(nèi)部規(guī)則，終究會(huì)影響學(xué)生準(zhǔn)確的成功的運(yùn)用該語(yǔ)言進(jìn)行交流。在以學(xué)生為主的英語(yǔ)教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)觀念，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。怎樣使小學(xué)英語(yǔ)在教學(xué)中變得有趣，快樂(lè)呢？這樣我們?cè)诮虒W(xué)中主要運(yùn)用了如下幾種方法： 2小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用法的使用。情景匹配，創(chuàng)設(shè)情景。這樣對(duì)學(xué)習(xí)主要是感性認(rèn)識(shí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅可以很好的吸引他們的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還能提高教學(xué)方法之課堂教學(xué)的效果。其間教師只需做些簡(jiǎn)單的解釋，學(xué)生易理解和掌握這種用法。通過(guò)動(dòng)畫(huà)教學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣，學(xué)生也學(xué)得快，記得牢，用的活。如：在教用法的時(shí)候，先列舉幾個(gè)例子讓學(xué)生觀察它們：2we usually learn English通過(guò)討論并分析，學(xué)生很快明白了原來(lái)usually后面的動(dòng)詞都加了s，他前面的主語(yǔ)可以是三人稱單數(shù)。最后還要出一些動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生用usually說(shuō)句子，讓學(xué)生充分理解和內(nèi)化語(yǔ)法規(guī)則，掌握其用法，并使它們逐步建構(gòu)起清晰且完整的語(yǔ)法知識(shí)圖式。這一教學(xué)方法能夠較好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，與教師逐條件的講解灌輸語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)生只記筆記，不思考，少練習(xí)的教法相比具有很大的優(yōu)勢(shì)。教師游戲的主要問(wèn)題是缺少空間和資源。我們需要克服這些，做一些對(duì)我們學(xué)生有益的。提
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