作文訓練：寫出事情的波瀾-在線瀏覽
2025-01-09 20:44本頁面
【正文】 的一首小詩：“ …… 我贊美雪的潔白，它有著清純脫俗的美 ……” 這詩，不由使早已厭倦搖滾歌曲的我為之動情。 我偷偷地記下了這首小詩，并把它抄在日記本的扉頁上。在物理提高班里，我第三次見到了她。 物理老師又出了一份練習卷。猛地，我看見她腿上攤著一本書，她正緊張地翻著。這一次見面，我和她疏遠了。 可造物弄人，在校辯論賽中，我又一次遇見她，她是參賽者。她依然是那身白色的連衣裙，依然帶著幾分靦腆，不同的是，這一次她更帶有幾分激動。 “考試作弊，我以之為恥。我乏力地坐著，無動于衷地望著她，心里卻堅定了我的想法 ——“我看不起你！” 這次演講她得了二等獎。唯獨我沒有拍手叫好。“我”和“她”之間形成了鮮明的“對比”關系。后來看到她一身潔白如雪的連衣裙，再聽到她朗誦的一首贊美雪的小詩，“我”對她產生了好感；但另一次物理考試，她竟作弊，使我對她產生了鄙視的情感，更令我憎惡的是她竟然在演講中大談作弊的可恥。作者把自己這一感情的變化寄托在一個細節(jié)上：把詩記在自己日記扉頁上，爾后又憤怒地撕掉扉頁。 懸念法。懸念的特點是，先將疑問懸在那里，然后，或者故意不予理會；或者作出種種猜想，作者并不急于揭開謎底、解決矛盾，而是蘊蓄比較長的時間后，再解開“懸念”，寫出結局，回答先前擺出的問題。不過，當有人對你說腳下這片土地就要發(fā)生地震時，你是什么感受呢？首先，突然劇烈震動的應該是你的心吧。］ 晚自習的時候就聽到同學說要地震，我的心也為之一震。因為今天的天氣非常壞，六七級大風，飛沙走石，漫天灰蒙蒙的。更有人傳出了地震的征兆：“離我們不遠的地方有一口枯井，近來涌出水來。 ［敘寫各種地震征兆，制造懸念。有一個女孩子要她父母立刻來接她。好像我們的整個小縣城都被地震的威懾氣氛籠罩著。］ 回到宿舍，躺在床上。阿芳絕望地說：“我還沒有結婚呢！”我們都被逗樂了，阿芳總是這樣無聊。就像真的即將永別一樣。我說我想獲得諾貝爾文學獎。我覺得不可能發(fā)生地震，但又有些擔心和害怕。阿月講起了唐山大地震，說那時候用大炮在山上炸個大洞，訂做了幾十萬只草袋子把死人裝了，全部埋入大坑中。末了，大家又都恨阿月講出這樣恐怖的故事來。］ 阿芒說出去“探聽”一下。猶如一顆炸彈投入室內一般，當即，空氣凝固了。我們開了燈，忙亂地收拾包裹。阿芳自己也先跑得無影無蹤了，只剩下我與阿月和阿英。如果老在外面非得凍死不可，目前形勢是宿舍樓中還有很多人沒有離開?！? 我們決定“等待地震”。 ［傳來“可靠”消息后的反應，有人離開，有人無奈只好“等待”，點題。我們做好了準備：隨時沖出去。忽然阿月大叫：“唉呀！太晦氣了，陳百強都死了，怎能聽死人唱歌呢？”又一盤黃家駒的，再聽一盤是張雨生的，又找出的是鄧麗君的?！苯K于，我找出了一盤搖滾樂。我們把話題轉到了“搖滾”上。后來大家都堅持不住了，困得打哈欠?！?［此段描寫得很精彩，用音樂來消磨時光，但不巧這些音樂都是死去的歌手唱的，更預感征兆不祥。大約是天快亮了，阿月忽然從床上跳了起來，大喊：“地震了，我的床晃蕩了！”她大叫道，我說：“地什么震，純屬造謠！”阿月又驚魂未定的倒了下去。 ［細節(jié)描寫，靜中有動，一跳一喊，情節(jié)又起波瀾。 ［出人意料，平安無事。 ［原來是謠傳，解除懸念。文章開頭記敘了同學們聽說晚上要地震的消息后，接著就描述很多反常地震前兆，制造懸念讓人擔心害怕。就在大家無奈入睡時，文章又起波瀾，一“跳”一“喊”又令人驚恐不安。 蓄勢法 蓄勢，就是先寫順勢的直線發(fā)展，似乎文章要按照這一發(fā)展到關鍵之處，突然來一個大轉折，掀起高潮，以完全出乎意料的方式終篇。 【 例文 】
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