石頭書教學導航-在線瀏覽

【摘要】22、石頭書一、導航臺課文主要內容及全文思路導讀在第2課中，我知道了世界上還有"無字詞典"，今天又要來認識"石頭書"了。這是一篇科普課文，通過川川和磊磊這兩位孩子與位勘探隊員叔叔的交談，向同學們介紹了許多有關巖石的知識，也表現(xiàn)了那兩位孩子熱愛科學，探求知識的強烈愿望。全文共

2025-01-09 22:41

西湖教學設計--在線瀏覽

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《西湖》教學設計 《西湖》教學設計 設計理念 引導學生自主參與教學活動，弘揚和培植受教育者的主體性，是現(xiàn)代教育追求的目標,也是新《語文課程標準》倡...

2025-04-15 00:29

航天飛機教學導航-在線瀏覽

【摘要】31、航天飛機一、導航臺課文主要內容及全文思路導讀航天飛機和普通飛機有什么不同？這是一篇科學小品，以擬人化的手法介紹了航天飛機的特點和相關的知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術在航天事業(yè)上的最新成果。全文共有4個自然段第一自然段寫普通飛機在天空中自由自在地飛翔，很得意。第二自然段寫航天飛機的外形大（翅膀、腦袋、機尾）和速度快（轉眼間便無影

2025-01-09 18:46

狼和鹿教學導航-在線瀏覽

【摘要】30、狼與鹿導航臺一、課文主要內容及思路導讀狼是兇殘的，鹿是溫和的，狼是大壞蛋，鹿是人們憐愛的對象。這是我們在童話故事里了解到的狼和鹿，那么在現(xiàn)實的森林中，狼和鹿是怎樣各自地生存著呢？它們之間有著什么聯(lián)系呢？這是一篇關于狼和鹿之間生態(tài)平衡的故事。課文講的是一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護森林里的鹿群，大量捕殺狼及鹿的其他天敵。結果事

2025-01-09 18:46

爭論的故事教學導航-在線瀏覽

【摘要】17、爭論的故事導航臺一、課文主要內容及思路導讀“爭論”就是各執(zhí)已風，互相辯論。你和別人爭論過嗎？為什么事爭論？爭論的結果如何？有兄弟兩為大雁是煮了吃還是烤了吃而爭論，你猜結果怎么？結果，大雁既沒煮了吃，也沒烤了吃。怎么回事？這篇課文寫盛老師給同學們講兄弟倆爭論的故事，并引導學生交流聽后的感受。說明做事應握好時機，如果陷

2025-01-09 12:56

長城和運河教學導航-在線瀏覽

【摘要】2、長城和運河導航臺一、課文主要內容及思路導讀長城是我們中華民族的象征，歷來令人嘆為觀止，被稱為“人間奇跡”，同學們一定從小就聽爸爸媽媽講過了，那你知道京杭大運河嗎？它是世界上開鑿最早、最長的人造運河，北起北字，南至杭州，同學們的心中此時一起涌起了強烈的民族自豪感，那就讓我們帶著這種思想感情來學習《長城和運河》這首詩。

2025-01-09 22:39

孫中山破陋習教學導航-在線瀏覽

【摘要】18、孫中山破陋習一、導航臺課文主要內容及全文思路導讀同學們一定不了解"纏小腳"以及它的痛苦，因為我們生活在一個開放自由的新社會。那在舊社會呢？這篇課文從孫中山小時候寫起，他親眼目睹了自己喜歡的姐姐被近纏足受到痛苦，長大以后，孫中山成為辛亥革命的領導者，他首先廢除的就是這個殘害中國婦女上千年的纏足陋習。這個故事向我

2025-01-09 13:02

西湖文化和西湖文學-在線瀏覽

【摘要】西湖文化和西湖文學葛雅萍文化和文學一字之差，卻是水乳交融、難分涇渭。文學總是從地域文化、民族文化、時代文化中提取很精髓的東西，或外化或內斂地揭示著人類生命意義的光芒；而文化也因著文學得以生動鮮明的體現(xiàn)，既張揚了沉厚的歷史和傳統(tǒng)感覺，也呈現(xiàn)了與時俱進的積極走向。西湖一直是我國區(qū)域文化和文學完美結合的典范，借一湖春夏秋冬均靈靈而動的水，養(yǎng)育起多少文人墨客的

2024-11-07 08:22

西湖的綠教學設計-在線瀏覽

【摘要】第一篇：《西湖的綠》教學設計 《西湖的綠》教學設計 教學目標 1、有感情地朗讀課文 2、了解課文的敘述順序，體會含義深刻的句子。 3、理解課文內容，了解西湖“綠”的特點，體會作者對西湖的獨特...

2024-11-04 14:29

西湖名堤教學設計--在線瀏覽

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《西湖名堤》教學設計 教學目標： 1、認識本課12個生字，書寫堤、淡、掠、蘇、范積累詞語10個。 2、理解鑲嵌、輕拂、連綿起伏、掠過、籠罩等詞的意思，積累...

2025-04-03 21:07

槐香五月教學導航-在線瀏覽

【摘要】11、槐鄉(xiāng)五月導航臺：一、課文主要內容及思路導讀同學們吃過槐花蜜嗎？甜絲絲、香噴噴。那同學們見過了槐花嗎？那是一種雪白的小花。氣味芳香，很惹人喜愛。有一個地方，到處栽滿了槐樹，逢到五月洋槐開花，大地便一片白茫茫，連風打的漩兒都香氣撲鼻。這個地方叫槐鄉(xiāng)。五月到了，正是槐花的季節(jié)，我們趕快去槐鄉(xiāng)看看吧！這篇課文生動地描給了槐鄉(xiāng)五月是槐

2025-01-09 22:42

美麗的南沙群島教學導航-在線瀏覽

【摘要】3、美麗的南沙群島導航臺一、課文主要內容及思路導讀最近，很多同學都利用假期去海南旅游，然后帶著南國的海風的味道回來，并津津樂道在海島的所欠所聞所感，沒去過的同學聽得心里直癢癢，南海確實是個理想的旅游去處，《美麗的南沙群島》這篇課文可以讓同學們作一個假想海島旅行，開始吧！這是一篇介紹南沙群島美麗風光的優(yōu)美散文，作者謳歌了南沙群島的

2025-01-09 18:46

西湖的“綠”教學設計--在線瀏覽

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《西湖的“綠”》教學設計 第八冊教學設計二例） 《西湖的綠》教學設計 設計理念 《西湖的綠》是一篇游記，一般教法是引導學生抓住景物的特點，但往往在教學中...

2025-04-13 02:17

西湖詩兩首教學設計-在線瀏覽

【摘要】《西湖詩兩首》教學設計李理教學目標：1、學會本課5個生字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、讀懂詩句，體會感情，感受意境。4、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。教學重難點：1、體會詩中所描繪的意境。2、感悟詩中蘊含的思想感情。教學方法及手段：1、運用電教手段。2、配樂讀詩，讀中悟情。

2025-01-27 13:10

微笑著承受一切教學導航-在線瀏覽

【摘要】5、微笑著承受一切導航臺一、課文主要內容及思路導讀誰“微笑著承受一切”？這“一切”，指什么？好為什么會“微笑著承受一切”呢？讀一讀課文你就知道了。這是一篇寫人的記敘文。全文記敘了我國女子體操隊跳馬運動員桑蘭在參加一次世界性的體肓競賽時意外地從馬箱上摔下來，胸部以下完全失去知覺，而是微笑著承受常人無法承受的一切。

2025-01-09 22:43

西湖教學導航-文庫吧

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西湖教學導航(已修改)

西湖教學導航(編輯修改稿)

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