八年級語文珍愛生命-在線瀏覽
2025-01-09 17:24本頁面
【正文】 使他警醒而放棄了自殺念頭的故事。 課文內(nèi)容、手法 《 鳥鳴 》 ：文章通過描寫嚴冬消逝、春天來臨之際鳥兒的啼鳴，表達了作者對生與死的思考和對生命神奇的由衷贊美。 寫作技巧：運用擬人、象征、對比等手法?？墒呛??凱勒卻運用了感官，憑著想像力和勇氣去追求感官以外的智慧，做為一位盲人，也擁有了光明。 課文內(nèi)容借鑒 《 我與地壇 》 史鐵生在人生最狂妄的年齡突然癱瘓了，由正常人變?yōu)闅埣踩耍瑑?nèi)心無比得痛苦，在人生的低谷中改變他人生軌跡的是“地壇”和“母親”，在人生的絕境中也領(lǐng)悟到生命的真誠：“一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這個事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。歐 ?亨利卻告訴我們：一片常春藤葉也能點燃別人即將熄滅的生命火花?！白髡叩囊娊庥[蔽，對藝術(shù)作品來說就愈好。屠格 涅 夫用細膩而傳神的心理描寫，展示了自己一次復雜而真實的心理歷程： — 個對生活的苦難充滿怨恨的人，一個意志消沉、精神孤獨的人，心中充滿了“自殺”的念頭。“曼弗雷德”一位“拜倫式的英雄”，厭世逃避，絕望并在孤寂中死去的角色，主宰著屠格捏夫的靈魂，把他引向地獄之門。這個小生命，讓屠格涅夫獲得了對生命新的認識與思考，恢復了生活的信心，拯救了他的生命，喚醒了愛的良知，生的渴望。他的散文是一個孤獨者在他那個喧嘩年代和騷動的文化氛圍中發(fā)出的生的感嘆：生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，他也肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求。貝多芬， 28歲開始耳朵有病，聽力逐漸衰退，到 32歲基本上已喪失聽力。史鐵生二十歲上患了截癱，緊接著又患上了嚴重的腎病，
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