【摘要】第14課小說(shuō)家談小說(shuō)導(dǎo)入新課百合花的含義:百合花—完美、純潔,百年好合,順利、心想事成、祝福香水百合—純潔、富貴、婚禮的祝福;百合花(白色)—純潔、莊嚴(yán)、心心相印導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)《百合花》的思想內(nèi)容,認(rèn)識(shí)其藝術(shù)特點(diǎn)。(重點(diǎn))《百合花》的評(píng)論觀點(diǎn)。(重點(diǎn)
2025-08-07 14:19
【摘要】簡(jiǎn)單的故事精致的情節(jié)茅盾茹志鵑,當(dāng)代著名女作家,祖籍杭州。她擅長(zhǎng)寫抒情心理小說(shuō)。表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的,以空靈精致的筆觸展示軍民間的深情和厚意;反映社會(huì)主義建設(shè)生活,那柔美纖細(xì)的筆觸常游弋在勞動(dòng)?jì)D女的心靈世界,顯示人物內(nèi)心的熱切和性格的賢淑。她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸,情節(jié)單純明快,細(xì)
2025-08-07 13:35
【摘要】——培根培根(1561-1626),英國(guó)哲學(xué)家、作家。出身官僚家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)。后又學(xué)習(xí)法律。1618年任大理院院長(zhǎng),封為勛爵。1626年冬由于在野外實(shí)驗(yàn)雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建樹(shù)在哲學(xué)方面。認(rèn)為“知識(shí)就是力量”。因此馬克思稱他為“整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正
2025-08-07 13:54
2025-08-07 13:46
【摘要】十五詩(shī)人談詩(shī)十五詩(shī)人談詩(shī)一二三一、字音字形1.識(shí)記生難字眺.望()弓弦.()曙.光()2.讀準(zhǔn)多音字(1)門檻.:其他讀音:組詞:_______(2)籠.罩:其他讀音
2025-08-13 22:41
【摘要】文學(xué)評(píng)論詩(shī)人談詩(shī)15“詩(shī)”這樣一個(gè)字眼,對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)不陌生,你們是背著“鵝、鵝、鵝”漸漸長(zhǎng)大的,是唱著“誰(shuí)知盤中餐”慢慢懂事的。但新詩(shī),而新詩(shī)的理解,是要結(jié)合時(shí)代背景去深入體會(huì),才能理解的。今天,我們就帶著這個(gè)問(wèn)題走近曾卓,理解他獨(dú)到的品詩(shī)感受,掌握他獨(dú)特的品詩(shī)方法。3.對(duì)兩位詩(shī)人的作品有自己的感受和見(jiàn)解。1.能
2025-08-08 00:43
【摘要】15*散文二篇生難字詞颶.(jù)風(fēng)瀕.(bīn)臨俯kàn(瞰)震顫.(chàn)è(遏)制星chén(辰)牛犢.(dú)rónɡ(茸)毛消逝
2025-08-06 21:36
【摘要】散文二篇永久的生命學(xué)習(xí)目標(biāo)、積累“臼齒、茸毛、蔓延”等詞語(yǔ)。,把握課文內(nèi)容,理解作者對(duì)生命的感悟。,欣賞富有哲理的語(yǔ)言及欲揚(yáng)先抑的寫法的妙處。,思索生命的價(jià)值和意義,樹(shù)立樂(lè)觀、豁達(dá)的人生觀。作者介紹嚴(yán)文井(1915-2022),原名嚴(yán)文錦。湖北武昌人?,F(xiàn)代作家、散文家、
2025-08-07 21:53
【摘要】第四單元 疑為學(xué)之始十三 送 行十三 送 行十三 送 行自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)第四單元 疑為學(xué)之始自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累文常信息走近作者比爾博姆(1872—1956),英國(guó)漫畫家、作家。主要作品有《馬克斯·比爾博姆文集》等。追溯背
2025-08-05 12:02
2025-08-02 12:04
【摘要】15散文二篇永久的生命,把握課文內(nèi)容,理解作者對(duì)生命的感悟。,欣賞富有哲理的語(yǔ)言及欲揚(yáng)先抑的寫法的妙處。,思索生命的價(jià)值和意義,樹(shù)立樂(lè)觀、豁達(dá)的人生觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)逝者如斯夫,不舍晝夜。(孔子)人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。(文天祥)拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也拋棄他。(莎士比亞)生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜
2025-08-05 20:39
【摘要】13致蔣經(jīng)國(guó)先生信廖承志1979年1月1日《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書》提出“和平統(tǒng)一,一國(guó)兩制”的新方針。導(dǎo)入新課關(guān)于臺(tái)灣問(wèn)題你有什么看法?;理解文中的文言語(yǔ)句。(重點(diǎn)),體會(huì)文中蘊(yùn)涵的深情。(難點(diǎn))。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)廖承志(1908—1983),無(wú)產(chǎn)階級(jí)
2025-08-08 04:47
【摘要】人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第13課授課教師:南昌縣清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊玉成不,是“9”從下列圖形中,找一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來(lái)因?yàn)镃是唯一的一個(gè)非對(duì)稱圖形因?yàn)锽是唯一一個(gè)僅由直線構(gòu)成的圖形因?yàn)锳是唯一沒(méi)有角的圖形因?yàn)镈是唯一一個(gè)由直線與曲線構(gòu)成的圖形BC
2024-12-15 12:26
【摘要】同學(xué)們:“物盡其用,人盡其才”是人才實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,所企盼的理想境界。但在很多時(shí)候,特別是封建社會(huì),很多人才常哀嘆生不逢時(shí),不能施展自己的抱負(fù),甚至被扼殺,這是一種經(jīng)常性的社會(huì)悲劇。今天,我們學(xué)習(xí)韓愈的《馬說(shuō)》反映的就是這種現(xiàn)象,文章表達(dá)了作者對(duì)這一現(xiàn)象的深刻思考。韓愈初登仕途時(shí),很不得志。曾三次上書宰相
2025-08-01 01:08
【摘要】小說(shuō)家談小說(shuō)簡(jiǎn)單的故事精致的情節(jié)茅盾欣賞《百合花》?讀了《百合花》這篇小說(shuō)后,給你留下印象最深的情節(jié)是什么??你最喜歡作品中的哪個(gè)人物?為什么??小說(shuō)刻畫人物的方法有哪些?怎樣鑒賞小說(shuō)?分析人物形象?熟悉故事情節(jié)?理解小說(shuō)環(huán)境?了解小說(shuō)內(nèi)容?把握小說(shuō)主題
2025-08-05 18:04