九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元2我用殘損的手掌習(xí)題課件新人教版-在線瀏覽
2025-08-07 22:16本頁面
【正文】 相信祖國(guó)早晚要統(tǒng)一 ， 海峽再深也阻擋不了兩岸統(tǒng)一的進(jìn)程 ， 所以說是 “ 淺淺的 ” ；②海峽再深也深不過詩人對(duì)祖國(guó)的思念之情 ， 與對(duì)祖國(guó)的感情相比 ， 海峽是 “ 淺淺的 ” 。 當(dāng)年南開校門側(cè) ， 曾懸一大鏡 ， 鏡旁鐫有箴詞曰： “ 面必凈 ， 發(fā)必理， 衣必整 ， 紐必結(jié)。① ____：勿傲、勿暴、勿怠。 ” 學(xué)生出入 ， 知所儆戒。 (1)無形的手掌掠過無限的江山 ， 手指沾了血和灰 ， 手掌沾了陰暗。 (2)我把全部的力量運(yùn)在手掌 /貼在上面 ， 寄與愛和一切希望 ， 因?yàn)橹挥心抢锸翘?， 是春。 5． (2022， 仙桃 )下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 ( ) A． 預(yù)計(jì)到 2022年 ， 我國(guó)的博物館總量將超過八千座以上 。 C． 主流媒體承擔(dān)著純潔語言 、 倡導(dǎo)文明 、 傳遞正能量 。 B 6． (2022， 淄博 )下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是 ( ) A． 氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲 ， 常佇立在最高的枝頭 ， 喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感 ， 又不失婉轉(zhuǎn) ， 聞之讓人心悅。 ) B． 淄博山水如畫 。 (運(yùn)用比喻的修辭手法 ， 寫出了淄博的山水之美 ， 同時(shí)又區(qū)分了 “ 博山 、 淄川 、 沂源” 與 “ 桓臺(tái)馬踏湖 ” 風(fēng)景的不同風(fēng)格 。 (運(yùn)用排比的修辭手法 ， 寫出了我們進(jìn)行城市建設(shè)可供借鑒的多個(gè)角度 。 ) D 【 點(diǎn)撥 】 D選項(xiàng)中 “ 我們用什么來丈量時(shí)間呢？ ” 是問句 ， 但不是反問句 ， 因?yàn)橛?“ 是讀完一本書還是刷完朋友圈？ ” 這個(gè)選擇問作答案 ， 所以 D項(xiàng)可以看作設(shè)問句 ， 所以 D項(xiàng)說 “ 運(yùn)用了反問的修辭手法 ”是錯(cuò)誤的。 (一 ) 請(qǐng)閱讀全詩 ， 然后答題。不能刪。 8 ． “ 這一角． ． ． 已變成灰燼 ”“ 那一角． ． ． 只是血和泥 ”“ 只有 那遼遠(yuǎn)的一角． ． ． ． ． ． 依然完整 ” 三個(gè)句子中加點(diǎn)部分各指什么地方？ “這一角”和“那一角”均指淪陷區(qū)，“那遼遠(yuǎn)的一角”指解放區(qū)。 (1)家鄉(xiāng) (淪陷區(qū) )被日寇侵占前后景象的對(duì)比：____________________________________________________________。 (3)對(duì)比的作用：__________________________________________________________。 使用比喻修辭 ， 生動(dòng)形象 ， 以溫柔美妙的人生感受來突出解放區(qū)的光明和溫暖 ， 給人以溫馨親切之感 。在這里六年 ， 我成長(zhǎng)為一個(gè)健康的人 ， 心智發(fā)展 ， 奠立了一生積極向上的性格。數(shù)年間 ， 天津的南開中學(xué)和南開大學(xué)通過游行呼吁自強(qiáng) ， 號(hào)召愛國(guó)抗日。盧溝橋開戰(zhàn)后 ， 南開是第一所被日本人炸毀的學(xué)校 ， 也是第一所在后方以長(zhǎng)期抗戰(zhàn)為信念重建的學(xué)校。 張校長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)立世全靠堅(jiān)強(qiáng)的愛國(guó)精神 ， 他就是校歌里 “ 巍巍我南開精神 ”的化身 。 他長(zhǎng)得很高 ， 有一百八十幾公分 ， 體型又大又壯 ， 不胖 ， 肩膀很寬 ， 長(zhǎng)年穿著長(zhǎng)袍 ， 戴一副有顏色的眼鏡 ， 我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他挺胸闊步地在校園行走 。 在校六年 ， 聽他在周會(huì)講過多次的故事也成為我終生的記憶 。 十三歲時(shí) ， 考取官費(fèi)的北洋水師學(xué)堂 ， 他聽得懂啟蒙思想家創(chuàng)校的理想：當(dāng)年清廷維新派的嚴(yán)復(fù) 、 伍光建等人和一些自英國(guó)留學(xué)歸國(guó)的年輕軍官 ， 引進(jìn)西方思想與新知 ， 希望建立強(qiáng)大的現(xiàn)代海軍 ， 奮發(fā)圖強(qiáng) ， 為國(guó)雪恥 。 一年后 ， 他被派到 “ 通濟(jì)輪 ” 上見習(xí) ， 竟目睹了甲午戰(zhàn)場(chǎng)威海衛(wèi)由戰(zhàn)勝國(guó)日本移交給英國(guó)人占領(lǐng)的場(chǎng)面 。 這樣的羞恥使他深受刺激 ， 更因?yàn)榭吹降《锜o知的一般民眾 ， 既無紀(jì)律和敬業(yè)精神也不知國(guó)難當(dāng)頭 ， 故思索唯一能振作民心的只有教育 。 更令人意外的是 ， 一九一七年他已四十一歲 ， 竟克服種種困難到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)讀書 ， 研究西方教育理念 。抗戰(zhàn)之初 ， 日本人恨他發(fā)起愛國(guó)活動(dòng) ， 炸毀了南開 。 自他
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