【摘要】5大自然的語言事理說明文解釋事物本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律的說明文,叫事理說明文。事理說明文的說明對(duì)象是某個(gè)抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚,使讀者既知其然也知其所以然,明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。事理說明文與事物說明文的區(qū)別是:前者針對(duì)道理,后者針對(duì)事物。主題解說文章通俗生動(dòng)地介紹了物候?qū)W研究的對(duì)象,物候現(xiàn)象來
2025-07-30 13:26
【摘要】5大自然的語言課文助讀竺可楨(1890—1974),家、家。浙江上虞人。1918年獲美國哈佛大學(xué)博士學(xué)位。1948年選聘為中央研究院院士。1966年當(dāng)選為羅馬尼亞科學(xué)院外籍院士。中國科學(xué)院副院長(zhǎng)、自然資源綜合考察委員會(huì)主任。走近作者氣象學(xué)
2025-08-07 05:19
【摘要】5大自然的語言1.給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(9分)翩.然()農(nóng)諺.()簌.簌()萌.發(fā)()風(fēng)雨載.途()shuāi()草連天
2025-08-02 00:30
2025-08-03 04:49
【摘要】5大自然的語言列寧說:“語言是人類最重要的交際工具?!蹦闶窃鯓痈惺艿角锛緛砼R的?教學(xué)目標(biāo)?。?、生動(dòng)形象的語言?;顒?dòng)一:篩選信息,暢所欲言。?大自然的語言在本文中到底指什么??作者為我們介紹了關(guān)于而后的哪些知識(shí)?活動(dòng)二:觀察分析,感悟嚴(yán)謹(jǐn)。?你從文中哪些地方看到了本文語言的準(zhǔn)確性?
【摘要】有感情地朗讀《關(guān)雎》一、定向?qū)W(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo):,理解詩歌中蘊(yùn)含的思想感情。、比、興的表現(xiàn)手法,體會(huì)重章疊句的表達(dá)方式。,背誦這首詩。一、定向?qū)W(xué)二、合作探究1.《關(guān)雎》這首詩可以分為幾層,試概括每一層的內(nèi)容。?有什么作用?3.《關(guān)雎》開篇用了什么手法?
2025-08-04 16:50
【摘要】如今的社戲表演一、定向?qū)媵斞干鐟螋斞福?881—1936),字豫才,原名周樹人,浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他的《狂人日記》是我國第一篇現(xiàn)代白話文小說。小說集有《吶喊》和《彷徨》。散文集有《朝花夕拾》。雜文集有《墳》《華
2025-08-05 12:26
2025-08-04 01:24
【摘要】第二單元5大自然的語言語文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文所運(yùn)用的多種說明方法。2.品味本文簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明語言。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接事理說明文是以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理為主的說明文。也就是說,事理說明文不僅要使讀
2025-08-07 14:58
【摘要】有感情地朗讀詩歌一、定向?qū)W(xué)二、合作探究?!袄蠣敔斶M(jìn)門氣喘得緊:我夢(mèng)見雞毛信來——可真見親人······”運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?安城的新面貌?中國革命的偉大貢獻(xiàn),又表達(dá)了自己內(nèi)心怎樣的愿望?“回延安”中“回”字的妙處。。
2025-08-04 01:28
2025-08-07 14:57
【摘要】馬說韓愈一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、合作探究?????,千里馬命運(yùn)如何呢??4.“且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?”表達(dá)了作者什么感情??“伯樂”“千里馬”“食馬者”分別比喻什么??,難道只是說“馬”嗎?作者通過這篇文章想要表達(dá)什么?二、合作探究1、第一段表達(dá)了作者
2025-08-04 17:00
【摘要】?“信天游”,顧名思義,即是一種隨心所欲任意發(fā)揮的民歌形式,是生活在陜北的人們都熟悉的一種旋律,它熱烈奔放,感情濃郁,充滿了高原的蒼涼質(zhì)樸。信天游是陜北人表情達(dá)意的主要手段,人們的喜怒哀樂都可以用信天游來表達(dá)。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)賀敬之在1956年寫下的這首《回延安》,看看作者是怎樣采用“信天游”的表現(xiàn)形式,以詩的語言來書寫自己的情感的。
2025-08-04 01:42