九年級道德與法治下冊第二單元勞動創(chuàng)造世界第四課人類的需要課件教科版-在線瀏覽
2025-08-07 16:23本頁面
【正文】 來之不易必要素質(zhì) 疑難解答 ?參加家務(wù)勞動的意義 : ?① 參加家務(wù)勞動 ， 能夠掌握一定的勞動技能 ， 有助于養(yǎng)成勤勞自立的習(xí)慣 。 ?② 在緊張的學(xué)習(xí)之余 ， 做一點(diǎn)家務(wù) ， 也是一種休息 ， 可以調(diào)節(jié)大腦機(jī)能 ， 有利于增強(qiáng)體質(zhì) 、 促進(jìn)健康 。 ?指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合自己的實(shí)際展開討論 。 在這個過程中 ， 是勞動促成了從猿到人的轉(zhuǎn)化 ， 最終使人與動物區(qū)別開來 。 問題探究 ？ ?指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合自己的實(shí)際展開討論 。 人類社會的物質(zhì)文明和精神文明都是通過勞動創(chuàng)造的 。 人類的衣 、 食 、 住 、 行所需要的一切物質(zhì)都是通過勞動創(chuàng)造的 。 ?（ 4） 很多精神文明的成果 ， 起初大都是在人們進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)勞動的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的 。 在勞動中 ， 人們用歌聲傳達(dá)和交流信息 ， 以舞蹈慶賀豐收 ， 用文字記錄勞動的經(jīng)驗(yàn) 。 ?（ 6） 隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展 ， 精神財富的生產(chǎn)逐步從物質(zhì)財富的生產(chǎn)和體力勞動中獨(dú)立出來 ， 出現(xiàn)了專門從事精神勞動的思想家 、 科學(xué)家 、 藝術(shù)家等 。 問題探究 ？ ?指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合自己的實(shí)際展開討論 。 ?（ 1） 通過勞動工具的發(fā)明和使用 ， 人類延伸了身體某些器官的功能 ， 加強(qiáng)了在自然界中謀生和發(fā)展的能力 。 ?（ 2） 勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì) 、 提高人的精神境界的重要途徑 。 ?（ 3） 勞動 ， 可以鍛煉我們的能力 ， 磨礪我們的意志 ， 強(qiáng)化我們自強(qiáng) 、 自信 、 自立的意識 。 ?（ 4） 勞動的過程是一個付出體力和腦力的艱苦的過程 。 這一切都是我們成年后建功立業(yè)的必要素質(zhì) 。 我們應(yīng)該不馳于空想 、 不鶩于虛聲 ， 踏踏實(shí)實(shí)干好工作 。 ?③ 道雖邇 ， 不行不至；事雖小 ， 不為不成 。 ?A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 答案解析 ?答案： A ?【 解析 】 題干中強(qiáng)調(diào)的建設(shè)中國特社會主義需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神 ， 投身到現(xiàn)代化建設(shè) 。 比喻只希望得到而不將希望付諸行動 。 ?例 （ 2022年廣東省中考 ） 某小學(xué)六
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