【正文】 寒食淚，欲漲冶城 ② 潮。未知軒冕樂(lè)，但欲老漁樵。 ② 冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。 (1分 ) 答案：《游褒禪山記》 (3 分 )(B) ，生動(dòng)地描繪了春天的美景。 ，只能辭官歸隱的遺憾。 ，賞析 “ 雪 ” 和 “ 朱 ” 的表達(dá)效果。隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情 (1 分 )。 (08 天津卷 )閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門稀。渡頭煙火起，處處采菱歸。 答案： “ 遍 ” 字表現(xiàn)松茂鶴多， “ 稀 ” 字表現(xiàn)來(lái)訪者少，兩者對(duì)照寫出山居環(huán)境的幽靜。 (8 分 ) 小孤山 ①[ 宋 ]謝枋得 ② 人言此是海門關(guān)，海眼 ③ 無(wú)涯駭眾觀。 堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。 [注 ]① 小孤山：位于 安徽宿松縣城南 65 公里的長(zhǎng)江之中，四無(wú)依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。 (2)簡(jiǎn)析 “ 危似孤臣末世難 ” 中 “ 孤 ” 字的妙處。 ② 小孤山砥柱中流的地理特征與詩(shī)人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志。 二、分析意境型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種 怎樣的意境 ? 提問(wèn)變體： ① 這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面 ?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 ? ② 從 “ 情 ” 和 “ 景 ” 的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象 (即意象 )綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。 答題模式： ① 找出詩(shī)中的物象、意象 。③點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái)，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂 冷清、蕭瑟凄愴等 。 答題示例 2020 年陜西卷第 12 題 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗十家。休時(shí)故人思故國(guó)，且將新火試斷茶，詩(shī)酒趁年華。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。 練習(xí)： (08 全國(guó)新課標(biāo)卷 )閱 讀下面這首宋詩(shī)，完成 8～ 9 題。逢人抱甕知村近 ③ ，隔塢聞鐘覺(jué)寺深 ④ [注 ]① 李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。曾任吏部員外郎，中書舍人等職。 ④ 塢：地勢(shì)周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。這樣一幅面面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛 ?(5分 ) 答案：畫面大概是 。這 畫面里呈現(xiàn)的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。描述出一至二種景物的，給 1 分 。五至六種景物的，給 3 分。意思答對(duì)即可。 這樣寫的好處是 。② 拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。 “ 鐘 ” 聲并聯(lián)想到附近有村莊的，給 4分，每答對(duì)一點(diǎn)給 1 分 。 (5 分 ) 山居即事 王維 寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。 綠竹含新粉，紅蓮落故衣。 (2)詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情 ? 答案：寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。 (08 湖南卷 )閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 【注】龍標(biāo)：古地名，今屬湖南黔陽(yáng)。 兩首詩(shī)都有一 “ 愁 ” 字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。它是全詩(shī)的 “ 詩(shī)眼 ” ，作者以此統(tǒng)攝全詩(shī)。作者以 “ 愁 ” 襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。 (6 分 ) 卜算子 ?送鮑浩然之浙東 王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。 才始送春歸，又送君歸去。 (1)本詞上、下片各寫了什么 ?請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。下片抒發(fā)作者送別的情意。寫人的方法包括動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。 答題模式： ① 闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思 。 ③ 簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。 武夷山中 (宋 )謝枋得 ① 十年 ② 無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。后被脅迫至燕京，絕食而死。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。 (3 分 ) 練習(xí)： (08 北京卷 )讀下面這首詩(shī)，完成 ① — ③ 題。 離懷消濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。 多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)。入 清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。 ：天各一方，遙相矚望。 ：亡國(guó)之人，已無(wú)家可言。閱：見(jiàn)證。 意思接近即可。 登金陵鳳凰臺(tái) 李 白 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。 三山半落青天外，一水中分白鷺洲。 【注】 ① 一水：亦作 “ 二水 ” 。 ① 憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹 。 四、分析語(yǔ)言特色型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特 色 ? 提問(wèn)變體： ① 請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。 解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。但有時(shí)候我們不熟悉作者也可以從詩(shī)中讀出語(yǔ)言風(fēng)格，有的曉暢明快，有的民歌風(fēng)味十足等等。② 結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析 這種特色 。 答題示例 2020 年浙江卷第 16 題 閱讀下面三篇作品，然后回答問(wèn)題。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家 ? 恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。 [中呂 ]山坡羊 ?燕子 (元 )趙善慶 來(lái)時(shí)春社，去時(shí)秋社 ② ，年年來(lái)去搬寒熱。興，多見(jiàn)些 。 【注】 ① 北宋亡后，吳激被迫仕金。 ② 春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋社。 (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的語(yǔ)言特色。 (10 分 ) 酬王處士九日見(jiàn)懷之作 顧炎武 是日驚秋老，相望各一涯。 天地存肝膽，江山閱鬢華。 注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。清兵南下，參加人民抗清起義 。 ③ 一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫。 (4分 ) 答案： (1)風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。 (08 重慶卷 )閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。欲問(wèn)行人去那邊 ?眉眼盈盈處。若到江南趕上春，千 萬(wàn)和春住。這首詞 “ 新麗 ” 的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面 ?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 ”“ 送春歸 ”“ 和春住 ” 。如 “ 眉眼盈盈處 ”“ 若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。 解答分析：分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面： ⑴ 涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說(shuō)和自然現(xiàn)象 。⑶ 詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷 。 答題模式： ① 分析具體詩(shī)句寫了什么 。 答題示例 2020 年海南、寧夏卷第二大題古代詩(shī)歌閱讀 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 8～ 9 題。未用較得失，那能記宮商 ? 我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。 【注】 ① 劉一止：宋徽宗宣和三年 (1121 年 )進(jìn)士。 ② 局：指棋盤。 登金陵鳳凰臺(tái) 李 白 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。 三山半落青天外，一水中分白鷺洲。 【注】 ① 一水：亦作 “ 二水 ” 。 (4 分 ) 答案： (1)頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物 。 (08 湖北卷 )閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景，回答問(wèn)題 。無(wú)端良匠畫形容。 才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。幾人平地上，看我碧霄中。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見(jiàn)之大笑，作《臨江仙》詞題其上。 (1)這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度 ?請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。如戲稱畫他形貌的人為 “ 良匠 ” ，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。別人把他的形 貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去 “ 蟾宮 ” 折桂。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)， “ 看我 ” 怎樣在 “ 碧霄中 ” 自由馳騁吧 ! (2)《三國(guó)演義》的開(kāi)篇詞《臨江仙》上闋 “ 滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅 ” ，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了 “ 夕陽(yáng)紅 ” 的意象，但其象征意義各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的比較。 ② 《三國(guó)演義》開(kāi)篇詞的 “ 夕陽(yáng)紅 ” 象征歷史的滄桑變化。 (8 分 ) 小孤山 ① [宋 ]謝枋得 ② 人言此是海門關(guān)，海眼 ③ 無(wú)涯駭眾觀。 堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。 [注 ]① 小孤山：位于安徽宿松縣城南 65 公里的長(zhǎng)江之中，四無(wú)依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。 (1)詩(shī)中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情 ? 答案：此詩(shī)托小孤山以言志，表達(dá)了詩(shī)人盡管身為孤臣，時(shí)處末世，也要勇敢堅(jiān)毅、殺敵報(bào) 國(guó)的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。如果能讀讀懂詩(shī)中的托物言志，再結(jié)合注釋二，本題的解答應(yīng)該不是很難。 ② 詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的 ?有何效果 ? 解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法。其次，要對(duì)詩(shī)句進(jìn)行全面多角度分析。修辭手法：正反對(duì)比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。② 結(jié)合詩(shī)句分析，何以見(jiàn)得是用了這種手法 。 答題示例 2020 年山東卷第 14 題 閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。 馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭 ? 【注】 ① 關(guān)，指居庸關(guān)。i)，旌旗。 練習(xí)： (08 遼寧卷 )閱讀下面這首元散曲 ，然后回答問(wèn)題。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 〔注〕 ① 周德清 (12771365)，號(hào)挺齋，高安 (今屬江西 )人。 (1)請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。 ② 對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。 能答出一種修 辭方法并能舉例說(shuō)明的，給 1 分 。 (2)這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。 ① 從寫景的順序看：一、二句寫長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景 。五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。答出白天夜晚順 序的，給 1 分 。意思答對(duì)即可。 畫堂春 秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。 柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻 1 花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知 ? 【注】 1 捻 (niǎn)：持取，捻弄 (1)上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的 ?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 (2)“ 憑欄手捻花枝 ”“ 放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉 ” 兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法 ?表現(xiàn)了 詞中人物怎樣的感情變化 ?(4 分 ) 答案：這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)(動(dòng)作 )表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春 (惜春 )到無(wú)奈春歸的感情變化。 (08 江蘇卷 )閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。 (2)“ 總為浮云能蔽日 ” 一句用了何種 修辭手法 ?尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情 ? 答案： 答案： (2)比喻。② 憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。 (6 分 ) 日暮倚杖水邊 ① ( 金 )王寂 水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。 爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。 【注】 ① 此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。 (2分 ) 答案：屈原 白居易 ⑵ 指出 “ 羈緒 ” 在全詩(shī)中的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。② 謫官的愁思 。④年華易逝的傷感 。 特點(diǎn)： ① 觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人的紛亂愁思 。 (08 江西卷 )閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。 請(qǐng)從 “ 虛實(shí) ” 關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。 (6 分 ) 絕句漫興九首 (其三 )杜甫 熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。 [注 ]這首詩(shī)寫于杜甫寓居成都草堂的第二年 (公元 761 年 )。 答案：這首 詩(shī)景中含情。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書齋的喜愛(ài)，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。 也可以理解為詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動(dòng)描寫，借燕子引出禽鳥(niǎo)也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。 (7 分 ) 木芙蓉 呂本中 窗前木芙蓉 范成大 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。 [注 ]① 青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。運(yùn)用了擬人手法。 解答分析：詩(shī)歌思有路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。有的詩(shī)先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。 ② 揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系。 答題示例 2020 年四川卷第 12 題 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。 鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 (6 分 ) 練習(xí)： (08 四川卷 )閱讀下面這首元散曲， 然后回答問(wèn)題。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。 茅苫三間廈 ③ ，秧肥數(shù)頃田。窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。此曲為歸隱前后所作。 ③ 苫：用草覆蓋。 答案： (4 分 )寫了兩個(gè)層次。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥(niǎo)啼雁歸生出人情淡薄之慨。其中又分為兩層， “ 留下 ” 句至 “ 秧肥 ”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活： “ 床邊 ” 之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活 八、續(xù)寫型題 提問(wèn)方法：列出對(duì)其中幾句詩(shī) (聯(lián) )的解說(shuō)，然后要求補(bǔ)寫對(duì)空缺句 (聯(lián) )的解說(shuō)。主要方法是按照古代詩(shī)歌的起、承、轉(zhuǎn)、合的結(jié)構(gòu)方式答題。 ② 說(shuō)明與上句的關(guān)系。 ③ 對(duì)句中用得好的詞語(yǔ)、表現(xiàn)手法的作用效果或思想感情作簡(jiǎn)要描述分析。 (6 分 ) 薛寶釵詠白海棠 林黛玉詠白海棠 珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。 偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂 . 淡極始知花更艷，愁多焉得玉無(wú)痕。 嬌羞默默同誰(shuí)訴，倦倚西