機(jī)械電氣控制線路教學(xué)教法研究-在線瀏覽
2025-08-07 05:14本頁面
【正文】 出來，那么理解起來就容易多了，因此這就要求教師把握好理性和感性的結(jié)合。二、 靈活多變的教學(xué)手法⒈“+”的教學(xué)手法教學(xué)掛圖是許多專業(yè)課必不可少的助教工具，但在《電工學(xué)》機(jī)械電器控制電路及《電路拖動控制電路》的教學(xué)過程中，有些教學(xué)過程如：電動機(jī)的點(diǎn)動、正轉(zhuǎn)自鎖控制線路及電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路，如果照本宣科的進(jìn)行掛圖解說授課，學(xué)生肯定會感到枯燥和煩冗。在學(xué)生理解了該控制電路后，接著又提出新的問題，引導(dǎo)學(xué)生：對于需要長期連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的及頻繁啟動的電動機(jī)，如何因過載電流過大而引起的電動機(jī)過熱和電動機(jī)的燒毀呢？采取什么樣的措施進(jìn)行保護(hù)呢？利用哪些元器件可以完成這樣的保護(hù)呢？于是我們在圖2的基礎(chǔ)上添加上新的元器件，得到了控制電路圖3，該圖即是典型的具有過載保護(hù)的自鎖正轉(zhuǎn)控制電路，它是在自鎖正轉(zhuǎn)控制電路的基礎(chǔ)上添加畫上熱繼電器的輔助常閉觸頭FR而得到的，實(shí)現(xiàn)了電動機(jī)得過載保護(hù)。“？”的教學(xué)手法即也就是設(shè)問，如在前面已講述的電動機(jī)啟動后連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，操作者放手操作其他工作。這時教師可向?qū)W生提出問題，該電路是否完善，能否完成正傳控制的完美要求呢？提出這樣的問題后學(xué)生會分析在電路的工作過程中，會得到該電路缺少一個控制環(huán)節(jié)，即電動機(jī)會永轉(zhuǎn)不停，想要停止電動機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)，必須切斷電路的總電源，如此不方便的操作過程，我們能否利用元件身的工作特點(diǎn)完善圖4的電路呢？通過教師的啟發(fā)種種引導(dǎo)，學(xué)生最終會在電路上添加上SB2停止按鈕，使電路達(dá)到完美，完善。該電路在操作過程中會是怎樣的？在操作過程中有什么特點(diǎn)？電路那些不完美的地方？提出這樣的問題讓學(xué)生思考、分析，從而最終會得到圖（6），該圖是在圖（5）的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)添加了接觸器的輔助常閉觸頭KMKM2進(jìn)行了聯(lián)鎖保護(hù)，從而改善了電路的缺陷。3.“∽
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