【摘要】(選場(chǎng))一二三四一、字音字形1.識(shí)記生難字書(shū)齋.()煩zào()閉門(mén)gēng()撳.鈕()駑鈍..()自yú()偌.大()翻天fù()地伊.
2025-08-07 16:08
【摘要】17詩(shī)詞五首水調(diào)歌頭一、新課引入蘇軾的《水調(diào)歌頭》,是中秋詞中最著名的一首,向來(lái)膾炙人口。胡仔《苕溪漁隱叢話》說(shuō):“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出,余詞盡廢?!薄端{(diào)歌頭》究竟有何魅力呢?二、新課講解作者簡(jiǎn)介蘇軾(1037—1101),字子瞻,號(hào)東坡居士,世
2025-08-07 21:15
2025-08-07 21:34
【摘要】17詩(shī)詞五首浣溪沙一、新課引入不置身于社會(huì)底層、潦倒丌得志的柳永截然丌同,晏殊身為宰相,生活是安逸的。丌同的主人公,同樣是面對(duì)春色,同樣是登高飲酒,晏殊抒發(fā)的情懷會(huì)不柳永有什么丌同呢?二、新課講解作者簡(jiǎn)介晏殊(991~1055)字同叔,撫州臨川(今江西撫州)人。他是北宋前期較早的
2025-08-05 12:34
2025-08-04 21:00
【摘要】材料作文第五單元寫(xiě)作話題指導(dǎo)要精讀材料,全面把握,明確材料寓意。切不可斷章取義,從某一局部人手,只抓住片言只語(yǔ)不放,而應(yīng)抓住重點(diǎn)的、核心的含義,深刻理解其本質(zhì)意義,這對(duì)于把握其寓意很冇幫助。圍繞寓意,拓展思路,由假托的故事作相似聯(lián)想,聯(lián)想到人生、社會(huì)等,根據(jù)材料主題,確定立意。多角度思考。充分挖掘材料內(nèi)涵,找出
2025-08-07 16:09
【摘要】第五單元(節(jié)選)一二三四一、字音字形1.識(shí)記生難字趿.拉()珍xiū()嘎.登()zā()摸文縐.縐()líng()羅綢緞眼拙.()官xiǎng()說(shuō)媒拉纖.
2025-08-07 16:07
2025-08-07 16:13
【摘要】聽(tīng)起來(lái)是奇聞講起來(lái)是笑談任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎任憑那腳板把木屐磨穿面對(duì)著王屋與太行憑得是一身肝膽想起來(lái)不是奇聞講起來(lái)不是笑談望望頭
2025-07-31 12:16
【摘要】17詩(shī)詞五首無(wú)題一、新課引入吐晚意不適,驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏。李商隱二、新課講解作者簡(jiǎn)介李商隱字義山,號(hào)玉溪(谿)生、樊南生,唐代詩(shī)人,祖籍河內(nèi)沁陽(yáng)。他擅長(zhǎng)詩(shī)歌寫(xiě)作,是晚唐最出色癿詩(shī)人乊一,和杜牧合稱“小李杜”,與溫庭筠合稱為“溫李”,因詩(shī)文與同時(shí)期癿段成式、溫庭筠風(fēng)格
2025-08-02 12:12
2025-08-04 21:39
【摘要】第五單元口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)(五)1.作為中學(xué)生,如何繼承傳統(tǒng)文化呢?為此八(1)班就“繼承傳統(tǒng)文化要不要學(xué)文言文”這一話題展開(kāi)討論,請(qǐng)你參與其中。(1)友人主張,要從學(xué)習(xí)原汁原味的文言文入手,才能得到傳統(tǒng)文化的精髓,還有助于語(yǔ)文水平的提高;有的人卻認(rèn)為,文言文那么難學(xué),現(xiàn)在又不寫(xiě)文言文,不如譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
2025-08-08 05:35
【摘要】說(shuō)說(shuō)《論語(yǔ)》對(duì)我的啟發(fā)第六單元口語(yǔ)交際素材導(dǎo)入活動(dòng)主題:說(shuō)說(shuō)《論語(yǔ)》對(duì)我的啟發(fā)活動(dòng)形式:交流會(huì)主持人:“半部《論語(yǔ)》治天下”,兩千多年來(lái),《論語(yǔ)》深入人心,不斷給人以啟迪,具有歷久彌新的生命力。今天,我們就來(lái)交流一下,讀了《論語(yǔ)》之后,你得到了哪些啟發(fā),請(qǐng)大家暢所欲言
2025-07-30 01:31