【正文】 全英病理學(xué)網(wǎng)絡(luò)授課Song W. Wong男教授/.病理學(xué)全英病理學(xué)授課教師李淳女副教授/博士病理學(xué)CPC討論輔導(dǎo)教師鄭少燕女副研究員病理學(xué)CPC討論輔導(dǎo)教師陶立華女1962．02副主任醫(yī)師/博士病理學(xué)CPC討論輔導(dǎo)教師李 澈男教授病理學(xué)系開放CPC討論式與圖文音影立體全英教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與維護(hù)李曉昀女講師/博士病理學(xué)教學(xué)組長(zhǎng)劉淑慧女助教/碩士病理學(xué)全英病理學(xué)授課教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革秘書 蘇新有男技師/碩士病理學(xué)系全英教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)與維護(hù)22主講教師情況教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu):　　本課程教學(xué)隊(duì)伍中博導(dǎo)5人，碩導(dǎo)9人，在職攻讀博士學(xué)位1人。教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)：教學(xué)緣結(jié)構(gòu)：教師隊(duì)伍由中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、西安交大醫(yī)學(xué)院、華西大學(xué)華西醫(yī)學(xué)院、汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院、廣東醫(yī)學(xué)院、日本高知醫(yī)科大學(xué)、University of Alberta. Licentiate, Medical Council of Canada、緬甸醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生構(gòu)成，主講與骨干教師中大部分都有出國(guó)（境）學(xué)習(xí)經(jīng)歷（蘇敏：日本京都府立醫(yī)科大學(xué)、英國(guó)劍橋大學(xué)、德國(guó)慕尼黑科技大學(xué)；田東萍：瑞典隆德大學(xué)；徐小虎：美國(guó)USC大學(xué)與哈佛大學(xué)；陳茂懷：香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院、顧江：英國(guó)皇家研究生院、美國(guó)南阿拉巴馬州立大學(xué)澳大利亞西澳大學(xué)；陶立華：日本高知大學(xué)、比利時(shí)自由大學(xué)）。聘請(qǐng)外籍專家授課教師三名:加拿大Manitoba 大學(xué) Prof. Frederick William Orr、Prof. Bowden和美國(guó) University of South Alabama Medical Center名譽(yù)退休病理學(xué)教授Song W. Wong。師資配置情況：教授直接參與本科生及研究生的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)授課，所有教師在授課之外同時(shí)還承擔(dān)課外輔導(dǎo)與答疑，青年教師參與網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)，實(shí)驗(yàn)課均采取小組討論式學(xué)習(xí)的形式，每15名學(xué)生由1位指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。除課程負(fù)責(zé)人外的其他主講教師情況簡(jiǎn)介（國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷；近兩年來(lái)授課、教學(xué)研究情況）田東萍，病理學(xué)教授，汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院全英授課教師，醫(yī)學(xué)博士，博士后，碩士生導(dǎo)師，汕頭大學(xué)司法鑒定中心法醫(yī)病理鑒定專家。長(zhǎng)期勤奮工作在教學(xué)科研第一線。、兩屆留學(xué)生、7屆七年制和18屆?？粕牟±韺W(xué)理論課和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。其教改項(xiàng)目以問(wèn)題為中心的和諧式、開放式CPC病理學(xué)教學(xué)法研究獲廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（第二完成人），副主編出版面向21世紀(jì)《病理學(xué)》教材一部。多次在全院教師公開授課比賽中獲獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)）并獲優(yōu)秀授課教師稱號(hào)。2008年獲汕頭大學(xué)李嘉城基金會(huì)卓越教學(xué)獎(jiǎng)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)碩士生9名其中5名已經(jīng)畢業(yè)。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表第一作者發(fā)表論文20余篇， SCI 收錄6篇（包括做為coauthor 論文）。2005年至今汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院病理學(xué)教研室客座教授，擔(dān)任全英網(wǎng)絡(luò)授課教師，合作編寫英文圖解病理學(xué)?？蒲蟹较颍喝吮茄拾⑹彻馨┘鞍┣安∽兊牟±砩飳W(xué)研究及應(yīng)用；主持省部級(jí)及市廳級(jí)科研課題5項(xiàng)。曾獲廣東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)（第三名）。英國(guó)皇家醫(yī)學(xué)研究生院病理學(xué)博士（1984）、美國(guó)NIH博士后。他長(zhǎng)期從事分子形態(tài)學(xué)和分子病理學(xué)領(lǐng)域研究，已在SCI雜志上發(fā)表100余篇學(xué)術(shù)論文，影響因子總和達(dá)400以上，被引用2500余次，2003年回國(guó)以來(lái)發(fā)表的10余篇責(zé)任作者SCI論文，平均每篇影響因子為；編輯發(fā)表了6本分子形態(tài)學(xué)和分子病理學(xué)方面的英文專著；并作為大會(huì)主席在美歐中國(guó)等地主持過(guò)11次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。同時(shí)還致力于病理診斷技術(shù)應(yīng)用的研究開發(fā)工作，對(duì)遠(yuǎn)程病理診斷與教學(xué)改革進(jìn)行了深入的探討和有益的嘗試。他領(lǐng)導(dǎo)的課題組獲2006年教育部自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。他同時(shí)擔(dān)任中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)（CMDA）常務(wù)理事、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)病理醫(yī)師分會(huì)（CPA）會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)。從事法醫(yī)學(xué)和病理學(xué)教學(xué)、科研及法醫(yī)學(xué)鑒定工作25年。負(fù)責(zé)指導(dǎo)碩士生16名、博士后3名，協(xié)助指導(dǎo)博士生4名，碩士生5名。主檢普通病理學(xué)解剖200余例和法醫(yī)病理學(xué)鑒定1000余例、法醫(yī)臨床學(xué)鑒定1000余例、毒物檢驗(yàn)鑒定60余例、參加法醫(yī)學(xué)鑒定會(huì)數(shù)十例次， 具有較豐富的法醫(yī)病理學(xué)和法醫(yī)臨床學(xué)檢案鑒定，特別是多因素致死致殘的復(fù)雜疑難案件死因分析和傷因分析的經(jīng)驗(yàn)。徐小虎，博士，法醫(yī)學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，博士后合作教授，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科病理學(xué)與病理生理學(xué)系名譽(yù)主任，香港中文大學(xué)名譽(yù)教授，《Forensic Science International 》 編委 、廣東省法醫(yī)學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)、廣東省食品行業(yè)協(xié)會(huì)顧問(wèn)。 1990年到香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院合作科研。 多年來(lái)主持和完成多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)科學(xué)基金研究項(xiàng)目，出版學(xué)術(shù)專著及教材共4部，發(fā)表論文165篇，被SCI收錄25篇。 1992年獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。Prof. Bowden 醫(yī)學(xué)博士，加拿大 Manitoba 大學(xué)醫(yī)學(xué)院院副院長(zhǎng)、原病理系主任教授，博士生導(dǎo)師。Prof. Song W. Wong 美國(guó) University of South Alabama Medical Center名譽(yù)退休病理學(xué)教授。2002年4月汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院病理學(xué)教研室客座教授。任課教師國(guó)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)與聘請(qǐng)外籍資深專家參與教學(xué)情況：表1 近年教師出國(guó)（境外）培訓(xùn)與訪問(wèn)學(xué)習(xí)情況總表（人次）美國(guó)哈佛大學(xué)1德國(guó)慕尼黑科技大學(xué)1美國(guó)斯坦福大學(xué)1澳洲西澳大學(xué)1英國(guó)劍橋大學(xué)1比利時(shí)自由大學(xué)1瑞典隆德大學(xué)2香港大學(xué)1香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院3日本高知醫(yī)科大學(xué)1表2 近年來(lái)聘請(qǐng)本專業(yè)的國(guó)外資深專家情況學(xué)者姓名學(xué)者身份國(guó)別/地區(qū)/機(jī)構(gòu)時(shí)間來(lái)訪/出訪/講學(xué)Bill Orr客座教授加拿大馬尼托巴大學(xué)2004年12月2005年7月全英教學(xué)與合作研究Drummond Bowden客座教授加拿大馬尼托巴大學(xué)2005年5月6月交流、講座合作編寫全英教材Bruce Ponder客座教授英國(guó)劍橋大學(xué)2004年1月交流、講座指導(dǎo)潮汕腫瘤合作研究Rebecca Fitzgerald教授英國(guó)劍橋大學(xué)2005年10月交流、講座指導(dǎo)潮汕腫瘤合作研究Ron Laskey教授英國(guó)劍橋大學(xué)2005年10月交流、講座指導(dǎo)潮汕腫瘤合作研究Anne Lonsdale副校長(zhǎng)英國(guó)劍橋大學(xué)2003年12月交流、講座指導(dǎo)潮汕腫瘤合作研究 W. WongProfessor Emeritus美國(guó)University of South Alabama Medical Center2008年3月英語(yǔ)CPC案例討論Robin Cook教授 前澳大利亞病理學(xué)主席2008年 4月乳腺病理、腦腫瘤病理及傳染病理學(xué)研究生教學(xué)研究課題：1. “汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院病理學(xué)”國(guó)家級(jí)精品課程項(xiàng)目，主持人蘇敏，主講教師田東萍、William Orr、于曉軍、徐小虎、陳茂懷、 Bowden, 10萬(wàn)元，200620102. “基于網(wǎng)絡(luò)資源利用以問(wèn)題為中心的CPC病理學(xué)教學(xué)法研究”廣東省高校現(xiàn)代教育技術(shù)“151工程”第三批立項(xiàng)項(xiàng)目（立項(xiàng)編號(hào) GDC 112）主持人蘇敏，參加者田東萍、李曉昀、吳名耀、李淳、李澈、李曉麗、吳浩強(qiáng)、Frederick William Orr、1萬(wàn)元（其中學(xué)院配套經(jīng)費(fèi) ），200420073.“汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院病理學(xué)”廣東省省級(jí)精品課程項(xiàng)目，主持人蘇敏，主講教師田東萍、William Orr、于曉軍、徐小虎、陳茂懷、 Bowden，15萬(wàn)元（其中學(xué)院配套經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元），2004 –20094. 汕大醫(yī)學(xué)院美國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試（USMLE）題庫(kù)建設(shè)與開發(fā)應(yīng)用。李嘉誠(chéng)基金會(huì)參與資助。5.“以能力培養(yǎng)為主線創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐” 廣東省高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目，蘇敏主要參與者（主持人楊棉華），200720096. “面向21世紀(jì)以問(wèn)題為中心的和諧式開放式CPC病理教學(xué)法系列配套教材” 全國(guó)高等教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題（立項(xiàng)編號(hào)181077）,蘇敏，田東萍，（學(xué)院配套），200220057. 汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院重點(diǎn)教改項(xiàng)目“CPC和諧式病理教學(xué)法多媒體課件”蘇敏，田東萍，李淳，劉淑慧, ,20002005 8. 全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究項(xiàng)目“與境外醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的研究與實(shí)踐”，2001年。（主持人：徐小虎） 10. 廣東省高校現(xiàn)代教育技術(shù)“151工程”第三批立項(xiàng)項(xiàng)目 “心臟性猝死和復(fù)蘇 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站立項(xiàng)編號(hào) GDA 089 ，1萬(wàn)元 ，2004（主持人：于曉軍 ）11. 以能力培養(yǎng)為主線創(chuàng)新醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐，四川大學(xué)CMB醫(yī)學(xué)教育研究與發(fā)展中心項(xiàng)目，2萬(wàn)元，2007（主持人：鄭少燕，蘇敏為主要參與成員）12. 醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制的完善建立與實(shí)踐研究，中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)醫(yī)學(xué)教育科研課題，2007（主持人：鄭少燕）13. 高校教材管理改革的研究與實(shí)踐，汕頭市科技計(jì)劃項(xiàng)目，2006（主持人：鄭少燕）14. 考試分析系統(tǒng)的研制 汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院，2004（主持人：鄭少燕）主要教改教研論文（未包括課程負(fù)責(zé)人的教學(xué)論文）：1. ，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力. 中華醫(yī)學(xué)教育, 2. ，培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才. 醫(yī)學(xué)與哲學(xué), 3. . 西北醫(yī)學(xué)教育, 4. 西北醫(yī)學(xué)教育2004,12(6):533534 5. 楊棉華，何萍，蔡紹先，林曉珊，徐小虎. 運(yùn)用現(xiàn)代教育手段培養(yǎng)創(chuàng)新型人才. 中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2003；1：1920. 6. 健康心理學(xué)雜志 2002。汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)。 病理實(shí)驗(yàn)課專業(yè)英語(yǔ)口試對(duì)醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育的影響。9. 何萍，徐小虎等，開拓學(xué)生能力，培養(yǎng)創(chuàng)造型醫(yī)學(xué)人才。 10. 黎妙娟等. 用多媒體課件授課必須防止的弊端 汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2000。汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，1999。8. 第六屆李嘉誠(chéng)基金會(huì)卓越教學(xué)獎(jiǎng)，2008年 田東萍。10. 汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，強(qiáng)化教學(xué)管理， 第四完成人 鄭少燕。教改項(xiàng)目：“以問(wèn)題為中心的和諧開放式CPC病理教學(xué)法研究” 2001年獲得廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。病理學(xué)課程是連接基礎(chǔ)和臨床的重要橋梁學(xué)科，具有理論性、直觀性和實(shí)踐性強(qiáng)等顯著特點(diǎn)。開展以問(wèn)題為中心的案例式，討論式CPC病理學(xué)教學(xué)一直是我們的教學(xué)思想和教學(xué)方法。學(xué)院自1999年起招收英語(yǔ)全英實(shí)驗(yàn)班。在李嘉誠(chéng)基金會(huì)的支持下學(xué)院從2002年起實(shí)行新教學(xué)模式，以“構(gòu)建系統(tǒng)整合課程體系”為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為主線，以問(wèn)題導(dǎo)向、師生互動(dòng)為主要教學(xué)方法，實(shí)行精品教育 ，同時(shí)保持雙語(yǔ)教學(xué)方式，以培養(yǎng)既精通專業(yè)知識(shí)又具備專業(yè)外語(yǔ)應(yīng)用實(shí)力的醫(yī)學(xué)高級(jí)人才為目標(biāo)。感受社會(huì)需求，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新欲望。達(dá)到培養(yǎng)新世紀(jì)具有自主學(xué)習(xí)、較強(qiáng)的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力以及專業(yè)外語(yǔ)交流能力的高素質(zhì)臨床醫(yī)生的目的32 教學(xué)內(nèi)容選擇與安排理論課程內(nèi)容設(shè)計(jì)按照汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院新教學(xué)模式改革的要求進(jìn)行，以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線，由于病理學(xué)分為病理學(xué)概論與系統(tǒng)病理學(xué)兩大部分，病理學(xué)概論部分：要求學(xué)生掌握病理學(xué)基本概念及組織損傷與修復(fù)、血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤等基本病理過(guò)程。系統(tǒng)病理學(xué)部分與臨床各學(xué)科實(shí)踐緊密融合，采用以問(wèn)題（典型病例）為先導(dǎo)的案例式、討論式教學(xué)實(shí)踐。開設(shè)分子病理學(xué)、超微病理學(xué)、免疫病理學(xué)、遺傳病理學(xué)、環(huán)境病理學(xué)導(dǎo)論選修課，以專題講座為先導(dǎo)，組織學(xué)生讀書報(bào)告與臨床病理討論會(huì)。本學(xué)習(xí)網(wǎng)站有大量典型案例（中英文）供同學(xué)學(xué)習(xí)討論，由中英文自測(cè)題庫(kù)供學(xué)生復(fù)習(xí)與自測(cè)。三、知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)序號(hào)知識(shí)模塊理論課學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)1病理學(xué)概論緒論、病理尸檢16損傷與修復(fù)5血液循環(huán)障得43炎癥63腫瘤862系統(tǒng)病理學(xué)心血管系統(tǒng)疾病63呼吸系統(tǒng)疾病63消化系統(tǒng)疾病63泌尿系統(tǒng)疾病43生殖系統(tǒng)疾病43內(nèi)分泌疾病23神經(jīng)系統(tǒng)疾病43造血系統(tǒng)疾病43傳染病與寄生蟲病86病理標(biāo)本總復(fù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)標(biāo)本考核093病理學(xué)新進(jìn)展與交叉學(xué)科（選修）免疫病理學(xué)導(dǎo)論3超微病理學(xué)導(dǎo)論6分子病理學(xué)導(dǎo)論3遺傳病理學(xué)導(dǎo)論3環(huán)境病理學(xué)導(dǎo)論3凋亡病理3端粒酶333教學(xué)方法、手段（舉例說(shuō)明采用的各種教學(xué)方法及手段的使用目的、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施效果）采用的教學(xué)方法 病理學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的核心橋梁課程，然而有大量的形態(tài)學(xué)內(nèi)容，以往同學(xué)普遍反應(yīng)枯燥難學(xué)。先后邀請(qǐng)香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院病理系主任吳浩強(qiáng)教授、美國(guó)University of south Alabama資深病理專家Prof. Song W. Wong、加拿大University of Manitoba兩任病理系主任Prof. BILL Bowden來(lái)室擔(dān)任客座教授，直接面對(duì)學(xué)生授課，開展全英教學(xué)，在李嘉誠(chéng)基金會(huì)專項(xiàng)基金的資助下，我們可利用衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)衛(wèi)星現(xiàn)場(chǎng)直播與香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院威爾斯親王醫(yī)院定期開展遠(yuǎn)程CPC。采用的各種教學(xué)方法及手段的使用目的 以培養(yǎng)新世紀(jì)具有自主學(xué)習(xí)、較強(qiáng)的思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力以及專業(yè)外語(yǔ)交流能力的高素質(zhì)臨床醫(yī)生為目標(biāo)。探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式中單一的以教師為