20xx年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元寫(xiě)作學(xué)會(huì)記事課件新人教版-在線瀏覽
2025-08-04 13:41本頁(yè)面
【正文】 我們，您在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛，歸來(lái)時(shí)您是滿身的灰塵，滿身的汗水，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難；不能忘記，在我深夜生病時(shí)，你不顧一天的勞累，不顧外邊風(fēng)狂雨驟，背著我深一腳淺一腳奔向衛(wèi)生院。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住傷感的淚水，不顧心痛的淚珠串串地落在您的雙肩，向您訴說(shuō)著日思夜想的牽掛。例如 《 回家 》 寫(xiě)少年海子在距家 20多里的一所中學(xué)讀書(shū)，為了節(jié)省每趟 8分的車(chē)票錢(qián)，每周都跑著回家。娘愣住了。 ? 娘猛地?fù)ё×撕Ｗ?，緊緊地?fù)ё?，紅著眼睛流淚。 課件 PPT 寫(xiě)作指導(dǎo) 海子長(zhǎng)大了，成了一名警察，為了千家萬(wàn)戶的安寧，他很少回家。送醫(yī)院急救的路上，海子拉住同事的手說(shuō)： ? 我想回家，看我娘 ……我三個(gè)月沒(méi)回家 ……” 說(shuō)完就真的不行了。這個(gè)細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了為人民利益而舍生忘死的英雄埋藏心底的對(duì)慈母的深情的眷戀，正是這種美好的情操，使海子的形象更加光彩照人。文章是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和體現(xiàn)的，一個(gè)人的語(yǔ)言素養(yǎng)，是他寫(xiě)作水平的重要標(biāo)志。 課件 PPT 寫(xiě)作指導(dǎo) ，能使語(yǔ)言更加形象生動(dòng)，表意豐富，增強(qiáng)語(yǔ)句的表現(xiàn)力。 此句用了擬人手法，寫(xiě)出了小草頑強(qiáng)的生 命力，小草的力與美，當(dāng)春回大地時(shí)，是 任何力量都阻擋不住小草破土而出的，在 不知不覺(jué)中悄然鋪滿大地。 ?? 綠在哪兒？ ? ? 綠在樹(shù)枝上。 這段話綜合運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和擬人的修辭，把一枯樹(shù) 上的小鳥(niǎo)寫(xiě)成裝點(diǎn)樹(shù)枝的綠葉，形象活潑，別 有趣味。 修辭的作用： ⑴化平淡為生動(dòng)； ⑵化深?yuàn)W為淺顯； ⑶化抽象為具體。 有這樣一個(gè)故事：有一次，蘇東坡宴請(qǐng)好友黃庭堅(jiān)時(shí)，蘇東坡的妹妹蘇小妹給他們出了一道題，要他們?cè)?? 輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花 ? 的橫線上各填一個(gè)動(dòng)詞，變成兩句五言詩(shī)。 ? 蘇小妹聽(tīng)后，搖搖頭說(shuō)：你們的兩句詩(shī)，從意義上說(shuō)，動(dòng)詞都選擇得較好， 課件 PPT 寫(xiě)作指導(dǎo) 但從整體意境上看，所選的不是那個(gè)最貼切、最準(zhǔn)確的動(dòng)詞。因?yàn)橐粋€(gè) ? 扶 ?字完全將無(wú)形的微風(fēng)人格化。這 ? 扶 ?? 失 ?二字，完全與詩(shī)的意境相融合，創(chuàng)造一種浮雕美，給人一種立體感，使人如臨其境，如見(jiàn)其物?；厥走@初中三年，真的有太多感
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