【正文】 衡電流值扣 10分 安全、 文明生產(chǎn) 10分 違反安全、文明生產(chǎn)規(guī)程 扣 10分 工時(shí)： 6h 任務(wù)一 單相異步電動(dòng)機(jī)的選用技術(shù) 知識(shí)要點(diǎn)： 單相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)；單相異步電動(dòng)機(jī)的主要技術(shù)參數(shù)；單相異步電動(dòng)機(jī)的選用與簡(jiǎn)單檢測(cè)技術(shù)；單相異步電動(dòng)機(jī)的接線與控制電路的安裝技術(shù)；電動(dòng)機(jī)的維護(hù)常識(shí) 技能要點(diǎn)： 12 單相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝。 活動(dòng)安排： 通過單相異步電動(dòng)機(jī)的選用技術(shù)，了解單相異步電動(dòng)機(jī)的基本組成及其使用常識(shí)，會(huì)正確安裝單相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制及其調(diào)速電路，能對(duì)電動(dòng)機(jī)進(jìn)行一般性日常維護(hù) 保養(yǎng)。 技能要點(diǎn)： 配電板（箱）的組裝；家庭電路模擬總成模板的安裝訓(xùn)練。 固定器件和固定導(dǎo)線 30分 1. 器件或?qū)Ь€固定不牢 扣 5 分 2. 槽 板 損 壞 ， 每 處 扣 5 分 3. 器 件 損 壞或 導(dǎo) 線損 傷 ， 每 處 扣 10 分 4. 槽板蓋 不嚴(yán) 扣 10 分 接線 30分 ，每處 扣 3 分 毛刺，每處 扣 5 分 3. 接 線 錯(cuò) 誤 ， 每 處 扣 10 分 安全生產(chǎn) 5 違 反 安 全 生 產(chǎn) 規(guī) 程 扣 5 分 文明生產(chǎn) 5 違 反 文 明 生 產(chǎn) 規(guī) 程 扣 5 分 總評(píng) (注：各項(xiàng)內(nèi)容中扣分總值不應(yīng)超過對(duì)應(yīng)各項(xiàng)內(nèi)容所配分?jǐn)?shù) ) 配電板的裝配技術(shù)訓(xùn)練 任務(wù)評(píng)估表 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 配分 扣分 得分 作圖 30 （ 1 ） 電 路 畫 錯(cuò) ， 每 處 扣 10分 （ 2 ）圖形符號(hào)畫錯(cuò)，每處 扣 5分 （ 3 ）元 器 件規(guī) 格選 錯(cuò) ,每處 扣 10分 護(hù)套線配線 20 （ 1 ）護(hù)套 線不平直，每根 扣 2分 9 （ 2 ）導(dǎo)線剖削損傷，每處 扣 2分 （ 3）護(hù)套線轉(zhuǎn)角圓度不大或不圓，每處 扣 1分 （ 4）鋁軋頭安裝不符要求，每處 扣 2分 電度表、閘刀開關(guān)及熔斷器的安裝 40 （ 1）安裝線路錯(cuò)誤，造成斷路、短路故障，每次 扣 30分 （ 2）電度表、閘刀開關(guān)、熔斷器安裝松動(dòng)，每處 扣 5分 （ 3 ）電器元件損壞，每 個(gè) 扣 20分 安全生產(chǎn) 5 違 反 安 全 生 產(chǎn) 規(guī) 程 扣 5分 文明生產(chǎn) 5 違 反 文 明 生 產(chǎn) 規(guī) 程 扣 5分 任務(wù)一 照明電路的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)技術(shù) 知識(shí)要點(diǎn)： 白熾燈照明電路的設(shè)計(jì)；日光燈電路的設(shè)計(jì)；照明電路的控制技術(shù)。 活動(dòng)安排： 通過照明電路的安裝，會(huì)選用與安裝開關(guān)、插座、白熾燈、日光燈等照明用具，會(huì)敷設(shè)一般的照明電路；通過配電板的裝配，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)安裝帶保護(hù)裝置的簡(jiǎn)單配電板。 技能要點(diǎn)： 使用電工儀表進(jìn)行一般的電工測(cè)量，能正確讀出各儀表測(cè)量的數(shù)值。 技能要點(diǎn)： 導(dǎo)線的剝線、連接及導(dǎo)線與接線端子的連接。 5 考核要求： 導(dǎo)線連接訓(xùn)練任務(wù)評(píng)估表 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 配分 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 扣分 得分 導(dǎo)線剖削 30 (1) 導(dǎo) 線 剖 削 方 法 不 正 確 扣 10 分 (2) 導(dǎo) 線 損 傷 ： 刀 傷 ， 每 根 扣 5 分 鉗 傷 ， 每 根 扣 3 分 導(dǎo)線 連接 50 (1) 所 線 纏 繞 方 法 不 正 確 扣 20 分 (2) 導(dǎo) 線 纏 繞 不 整 齊 扣 10 分 (3)導(dǎo)線連接不緊、不平直、不圓 ①最大處直徑＞ 14mm 扣 10 分 再超第 0 。 技能要點(diǎn)： 正確識(shí)別、選擇、使用滅火器 項(xiàng)目 2 常用電工工具及儀表的使用技術(shù)訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 了解常用的電工工具；能正確選用電工工具；會(huì)正確連接導(dǎo)線；會(huì)正確選用和維護(hù)常用電工儀表；會(huì)使用電工儀表進(jìn)行一般的電工測(cè)量，能正確讀出各儀表測(cè)量的數(shù)值。 技能要點(diǎn)： 進(jìn)行觸電的急救模擬訓(xùn)練。 活動(dòng)安排： 通過觸電急救、電氣火災(zāi)的處理的訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)τ|電事故進(jìn)行應(yīng)急處理。 （ 6）關(guān)心國(guó)內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)技術(shù)服務(wù)于人類的意識(shí)。 （ 3）具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神， （ 4）有主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 （ 1）能領(lǐng)略本領(lǐng)域科技發(fā)展的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)探究的好奇心與求知欲，能體驗(yàn)技術(shù)改革的艱辛與喜悅。 （ 5）通過各種實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運(yùn)用技術(shù)知識(shí)和研究方法解決一些工程實(shí)踐問題。 （ 3） 能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)的能力。 2．過程與方法 （ 1）經(jīng)歷 各種科學(xué)探究過程， 進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。 理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生的 團(tuán)隊(duì) 合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣 和職業(yè)規(guī)范 ， 培養(yǎng) 學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析解決一般技術(shù)問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)以及從事與本專業(yè)有關(guān)的工程技術(shù)等工作打好基礎(chǔ)。緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，注重非電類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的基礎(chǔ)性、實(shí)用性和綜合性原則。課題主要選自生產(chǎn)生活的實(shí)際，改革教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的過程和方法，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用，以學(xué)生會(huì)做什么和能干好什么作為高職教育質(zhì)量的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析解決一般技術(shù)問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)以及從事與本專業(yè)有關(guān)的工程技術(shù)等工作打好基礎(chǔ)。 1《電工與電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn) (120 學(xué)時(shí) ) 一、概述 （一）課程性質(zhì) 本課程是高職校數(shù)控技術(shù)專業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目《電氣控制技術(shù)》的重要組成模塊之一，是高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的主要訓(xùn)練課程之一。 通過電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能正確處理一般電氣設(shè)備安全用電事故，會(huì)正確識(shí)別和選用常用電氣元件，初步掌握電工電子操作的一般 技術(shù)。 （二）課程基本理念 確立“以人為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職教思想，突破以學(xué)科為中心的課程本位傳統(tǒng)觀念，以應(yīng)用技術(shù)為主線，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。 （三）課程設(shè)計(jì)思路 本課程由電工技術(shù)訓(xùn)練和電子技術(shù)訓(xùn)練兩大模塊組成，充分體現(xiàn)以技術(shù)為主線的職教特色；實(shí)行項(xiàng)目式教學(xué)組 合，每個(gè)項(xiàng)目均貼近生活生產(chǎn)實(shí)際，使學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在完成項(xiàng)目制作的過程中，學(xué)到知識(shí)，掌握技術(shù)，提升能力；貫徹“在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)”的理念，積極推行過程性、形成性評(píng)價(jià)，考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)具體明確，可操作性強(qiáng) 。 二、課程目標(biāo) （一）總目標(biāo) 本課程的任務(wù)是通過電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能正確處理一般電氣設(shè)備安全用電事故，會(huì)正確識(shí)別和選用常用電氣元件，初步掌握電工電子操作的一般技術(shù)。 激發(fā) 好奇心 、 求知欲 和 科學(xué)探索興趣， 培養(yǎng) 堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神， 和 振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的社會(huì)責(zé)任感。 （二）具體目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 2 （ 1）掌握安全用電基本常識(shí)，會(huì)對(duì)觸電者進(jìn)行急救處理，能正確處理電氣設(shè)備突發(fā)事故； （ 2）能根據(jù)工程實(shí)際正確選用和裝拆常用電氣元件； （ 3）初步掌握電工電子測(cè)量技術(shù)，能正確選用測(cè)量?jī)x器實(shí)施簡(jiǎn)單的電氣測(cè)量； （ 4）會(huì)安裝與維護(hù)一般照明電路； （ 5）掌握電力拖動(dòng)基本常識(shí)，能安裝、調(diào)試、維修普通車床等簡(jiǎn)單的電氣控制板； （ 6）能正確識(shí)讀電子元器件，并會(huì)用儀表簡(jiǎn)單判別元件的質(zhì)量； （ 7）初步掌握電子裝接技術(shù)，能根據(jù)圖紙裝配簡(jiǎn)單的電子產(chǎn)品； （ 8）通過技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)，實(shí)踐技能，開發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力； （ 9）養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的優(yōu)良學(xué)風(fēng)； （ 10）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 （ 2） 在學(xué)習(xí) 過程 中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。 （ 4）通過理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的一體化學(xué)習(xí)過程，深入了解實(shí)踐和理論之間的相互關(guān)系。 （ 6）具有一定的質(zhì)疑能力，分析、解決問題 能力，交流、合作能力。 （ 2）有參與科技活動(dòng)的熱情，有將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)，勇于探究各種工程問題。 （ 5）養(yǎng)