【摘要】15棗兒字詞盤點童謠.(yáo)驀.然(mò)羨慕.(mù)囫圇..(húlún)撣.去(dǎn)咀嚼.(jué)翹.首(qiáo
2024-07-26 12:04
2024-07-23 04:46
【摘要】15棗兒,了解我國在現(xiàn)代化進程中人們生存狀態(tài)的變化。“棗兒”在劇中所起的作用。領(lǐng)悟劇本所蘊含的象征意義,理解劇本的主題。,理解他們的思想感情。學習目標新課導入《常回家看看》走近作者孫鴻,當代劇作家。他所寫的話劇小品《棗兒》,發(fā)表于《劇本》1999年第1期。曾榮獲“1999
2024-08-01 03:14
【摘要】兒◆整體感知《棗兒》是一個話劇小品。其劇情是:在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下,一位老人遇到了一個撿棗兒的男孩,這一老一少交談起來,十分親熱。在談話中,老人回憶有關(guān)“棗兒”的往事,流露了自己對兒子的思念;男孩要把“棗兒”留給父親吃,表露了自己對父親的盼望。他們滿懷親情,呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng),回到自己身
2024-07-31 12:17
【摘要】15棗兒1.給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(6分)撣.去()驀.然()喃.喃自語()躊chú()qiáo()首hú()圇dǎnmònán躇翹囫
【摘要】15棗兒1.給下列加點字注音。翹.首()躊躇..()()咀嚼..()()囫圇..吞棗()()qiáochóuchújǔjuéhúl
2024-07-31 16:12
【摘要】——培根培根(1561-1626),英國哲學家、作家。出身官僚家庭。劍橋大學畢業(yè)。后又學習法律。1618年任大理院院長,封為勛爵。1626年冬由于在野外實驗雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建樹在哲學方面。認為“知識就是力量”。因此馬克思稱他為“整個現(xiàn)代實驗科學的真正
2024-07-31 13:54
【摘要】口語交際辯論交際目標,了解辯論賽的活動形式,活動程序。,組織一場辯論賽,動員全體同學參加。,提高口語交際的能力,提高邏輯思維能力,增強團結(jié)協(xié)作的團隊意識。情景導入歷史上很多有智慧的人,都是口才好,能言善辯的人,諸葛亮舌戰(zhàn)群儒,成就了三分天下的功業(yè),張儀憑三寸不爛之舌,為秦國立下汗馬功勞。在當今社會,辯才
2024-07-22 23:45
2024-07-31 13:46
【摘要】寫作修改潤色情景導入三分文章七分改,歷代著名作家,都十分重視文章的修改潤色。魯迅先生曾說:“好文章不是寫出來的,而是改出來的?!彼纳⑽摹短僖跋壬啡牟蛔闼那ё郑膭訁s達90多處。宋代王安石一句“春風又綠江南岸”中的“綠”字改了十三次。曹雪芹“批閱十載增刪五次”才成就了四大名著之一《紅樓夢
【摘要】寫作修改潤色情景導入三分文章七分改,歷代著名作家,都十分重視文章的修改潤色。魯迅先生曾說:“好文章不是寫出來的,而是改出來的?!彼纳⑽摹短僖跋壬啡牟蛔闼那ё?,改動卻達90多處。宋代王安石一句“春風又綠江南岸”中的“綠”字改了十三次。曹雪芹“批閱十載增刪五次”才成就了四大名著之一《紅樓夢
2024-07-23 05:48
【摘要】第四單元寫作指導修改潤色教學目標1.通過賞析作家在文學作品中的語言運用、賞析學生優(yōu)秀作文的語言運用,引導學生體味用活、用好、用準語言可以提高作文語言運用的形象性和表現(xiàn)力。2.嘗試著讓學生修改、潤色一些語言運用的實例,幫助學生提高對作文語言運用的認識,提高記敘文寫作語言運用的形象性和生動性,并盡可能讓學生感受到民族語言的魅力。教學
2024-08-01 04:02
【摘要】口語交際·綜合性學習第四單元教學目標1.了解和認識辯論,積極參與辯論,通過開辯論會認識到人不僅要講誠信,有時候根據(jù)需要也可以有善意的謊言。2.提高學生圍繞主題選擇、處理運用資料的能力。3.提高學生的口語表達能力和隨機應變的能力。4.培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。教學重難點1.認識到人不僅要講誠信,有時根據(jù)需要也可以有善
【摘要】第四單元寫作指導修改潤色【寫作指導】“文章不厭百回改。”文章寫成后,多讀幾遍,做些修改,直到自己滿意為止。這是良好的寫作習慣。怎樣去修改呢?第一,修改文章要兼顧“言”和“意”?!把浴敝秆赞o和表達;“意”指立意和思想內(nèi)容。如果詞不達意,語句不連貫,布局不合理,要從“言”上進行修改;如果觀點牽強,材料單
2024-08-01 04:37