【正文】 高． (2)圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N， 表格中 ② 處數(shù)據(jù)應(yīng)為 %. (3)如圖丙所示 ， 將滑輪組換一種繞繩方法 ， 不計(jì)摩擦及繩重 ，提升相同的物體時(shí) ， 滑輪組的機(jī)械效率 (選填 “ 變大 ” 、“ 不變 ” 或 “ 變小 ” )． 勻速 不變 (1)實(shí)驗(yàn)中要豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，此時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)才等于拉力大小； (2)由圖可知測(cè)力計(jì)示數(shù)為 ；有用功W有 ＝ Gh＝ 6N ＝ ；總功 W總 ＝ Fs＝ ＝，第 2次機(jī)械效率 .所以 ① 處數(shù)據(jù)應(yīng)為 ，編號(hào) ② 處數(shù)據(jù)應(yīng)為 %； (3)若將此滑輪組換一種繞繩方法，不計(jì)摩擦及繩重，額外功的來(lái)源是克服動(dòng)滑輪自重做的功，則額外功 W額外 ＝ G動(dòng) h，有用功 W有 ＝ G物 h，總功 W總 ＝ W額外 ＋ W有 ＝ G動(dòng) h＋ G物 h，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率 ，當(dāng)用同一滑輪組提升相同的物體時(shí)， G動(dòng) 與 G物 均不變，由上式可知滑輪組的機(jī)械效率不變． η ＝ W 有用W總 100% ＝ 0 . 6 J0 . 9 6 J 100% ＝ 6 2 . 5 %η ＝ W 有W總＝ G 物 hG動(dòng) h ＋ G 物 h5． [2022東營(yíng)中考 ]物理興趣小組在做 “ 測(cè)量小燈泡的電阻 ” 實(shí)驗(yàn)時(shí) ， 準(zhǔn)備了以下器材：小燈泡 (額定電壓為 )、 電流表 (0～,0～ 3A)、 電壓表 (0～ 3V,0～ 15V)、 開(kāi)關(guān) 、 兩節(jié)干電池 、 滑動(dòng)變阻器 、 導(dǎo)線(xiàn)若干．如圖甲為該小組連接的實(shí)物圖． (1)請(qǐng)指出實(shí)物圖連接的兩處錯(cuò)誤． ① ； ② . 電流表的正負(fù)接線(xiàn)柱接反了 滑動(dòng)變阻器同時(shí)接了上面兩個(gè)接線(xiàn)柱 (2)正確連接電路后 ， 閉合開(kāi)關(guān) ， 當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片置于某位置時(shí) ， 電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙 、 丙所示 ， 電流表示數(shù)為 A， 則小燈泡電阻為 Ω.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù) ) (3)改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置 ， 記錄下不同時(shí)刻的電壓值和電流值 ， 并計(jì)算出小燈泡在不同電壓下的電阻值 ， 數(shù)據(jù)處理表格如下所示 ， 其中有一處是不恰當(dāng)?shù)?， 這一處是 , ， 原因是 , . 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓 /V 電流 /A 電阻 /Ω 平均電阻 /Ω 1 2 3 4 (4)該小組又利用這個(gè)電路測(cè)量小燈泡的額定功率 ， 應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片使電壓表示數(shù)為 V， 若此時(shí)電流表示數(shù)為 ， 則小燈泡的額定功率為 W. 計(jì)算小燈泡的 平均電阻 小燈泡的電阻受溫度的影響，且隨溫度的升高而增大，不能求電阻的平均值 (1)由圖甲可知，電流從電流表的負(fù)接線(xiàn)柱流入，從正接線(xiàn)柱流出，故錯(cuò)誤是：電流表的正負(fù)接線(xiàn)柱接反了．滑動(dòng)變阻器的兩個(gè)接線(xiàn)柱同時(shí)接在金屬桿上，沒(méi)有按 “ 一上一下 ” 的方式串聯(lián)在電路中，故錯(cuò)誤是：滑動(dòng)變阻器同時(shí)接了上面兩個(gè)接線(xiàn)柱； (2)由圖乙可知，電流表示數(shù)為 ，由圖丙可知，電壓表示數(shù)為 ，由歐姆定律可得小燈泡的電阻 ； (3)由表格數(shù)據(jù)可知，小燈泡在不同電壓下的電功率不同，亮度不同，溫度不同，燈泡的電阻值也不同，求平均電阻沒(méi)有意義，故不恰當(dāng)之處是：計(jì)算小燈泡電阻的平均值．原因是：小燈泡的電阻受溫度的影響，且隨溫度的升高而增大，不能求電阻的平均值； (4)要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片使電壓表示數(shù)等于燈泡的額定電壓 ，則小燈泡的額定功率 P＝ UI＝ ＝. R ＝ UI ＝ 2 . 3 V0 . 2 4 A ≈ 9 . 6 Ω類(lèi)型三 探究、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 考點(diǎn) 1 探究性實(shí)驗(yàn) 【例 1】 [2022河北中考 ]小明在探究 “ 滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān) ” 的實(shí)驗(yàn)中 ， 提出以下猜想： 猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)； 猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)； 猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)； 次數(shù) 1 2 3 4 5 接觸面 木板 木板 木板 棉布 毛巾 壓力 /N 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) /N 回答下列問(wèn)題： (1)實(shí)驗(yàn)中 ， 小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在水平方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) ， 其目的是使滑動(dòng)摩擦力的大小 等于 (選填 “ 大于 ” 、“ 小于 ” 或 “ 等于 ” )彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)． (2)為驗(yàn)證猜想一 ， 小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊沿水平方向以不同的速度在木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí) ， 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相同 ， 說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度 無(wú)關(guān) . (3)分析 3 次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證猜想二 ， 在接觸面不變的條件下 ， 滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小 有關(guān) . (4)分析 5次實(shí)驗(yàn) ， 小明得出 ， 在壓力相同的條件下 ， 接觸面越粗糙 ， 滑動(dòng)摩擦力越大 ， 老師提出小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)加以改造 ，應(yīng)控制在 物體運(yùn)動(dòng)速度 相同的條件下粗糙程度不同． 小明通過(guò)如圖所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想 ， 驗(yàn)證猜想二和猜想三的數(shù)據(jù)如下表： 【思路點(diǎn)撥】 (1)只有沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，物體在水平方向上受到平衡力的作用，滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)； (2)研究滑動(dòng)摩擦力的大小與速度的關(guān)系，要控制壓力和接觸面的粗糙程度相同，只改變運(yùn)動(dòng)速度的大小，小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊沿水平方向以不同的速度在木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相同，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度無(wú)關(guān)； (3)分析 3次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)，由表中數(shù)據(jù)可知，在接觸面不變的條件下，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)； (4)分析 5次實(shí)驗(yàn)，小明得出，在壓力相同的條件下，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大，老師提出小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)加以改造，應(yīng)控制在物體的運(yùn)動(dòng)速度相同的條件下粗糙程度不同． 【突破要領(lǐng)】 探究性實(shí)驗(yàn)是在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下 ，通過(guò)自己實(shí)驗(yàn) 、 進(jìn)行探索 、 分析 、 研究得出結(jié)論 ， 以發(fā)現(xiàn)新事物 、 新規(guī)律 ， 從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng)．驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖窃谝粋€(gè)設(shè)計(jì)完整的實(shí)驗(yàn)框架下重新驗(yàn)證結(jié)果 ， 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證由已學(xué)過(guò)的相關(guān)理論推導(dǎo)出結(jié)論的正確性 ， 從而加深對(duì)知識(shí)的理解 ， 培養(yǎng)學(xué)生的推理能力 、分析能力 ， 訓(xùn)練其實(shí)驗(yàn)技能． 中考探究 、 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題的考查重點(diǎn)是探究活動(dòng)的全過(guò)程 ， 考查的核心是探究性實(shí)驗(yàn)的過(guò)程 、 探究方法的選擇 、探究方案的設(shè)計(jì)．考查內(nèi)容主要涉及光學(xué) 、 力學(xué) 、 熱學(xué) 、電學(xué)以及能量的主要知識(shí)點(diǎn) 、 初中的主要演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) ， 也會(huì)涉及生活現(xiàn)象甚至高科技領(lǐng)域． 要深入了解課本上實(shí)驗(yàn)的原理和方法，做到了如指掌；要熟練運(yùn)用 “ 控制變量法 ”“ 等效替代法 ”“ 類(lèi)比法 ” 等科學(xué)探究方法．解題要依據(jù)探究性活動(dòng)的操作程序思考問(wèn)題，注意試題所提供信息的分析、數(shù)據(jù)的處理以及對(duì)研究問(wèn)題的合理猜想和想象，根據(jù)研究的對(duì)象科學(xué)選擇研究問(wèn)題的方法． 押題訓(xùn)練 1． [2022通遼中考 ]某學(xué)習(xí)小組在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí)，選用了體積為 10cm 20cm 30cm3的三個(gè)鋁塊和托盤(pán)天平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． (1)調(diào)節(jié)天平平衡后 ， 小明用天平測(cè)量鋁塊 1(體積為 10cm3)的質(zhì)量 ， 如圖甲．這一操作中的錯(cuò)誤是 .改正錯(cuò)誤后 ， 他正確操作 ， 平衡時(shí)右盤(pán)砝碼和游碼在標(biāo)尺上位置如圖乙．請(qǐng)將此鋁塊的質(zhì)量填寫(xiě)在下表空白處．他接下來(lái)繼續(xù)測(cè)量了鋁塊 2和鋁塊 3的質(zhì)量并完成了下表格的記錄 . 用手拿砝碼 鋁塊 m/g V/cm3 1 10 2 54 20 3 84 30 (2)小組在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí) ， 發(fā)現(xiàn)鋁塊 3的數(shù)據(jù)與鋁塊 1和鋁塊 2反映的規(guī)律不相符 ， 為了得到同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同的結(jié)論 ， 他們將鋁塊 3的質(zhì)量數(shù)據(jù)改為 畫(huà)出鋁塊的 m－ V圖像 ， 請(qǐng)你在上面的方格紙中建立坐標(biāo)系完成他們的圖像． (3)請(qǐng)你對(duì)他們更改數(shù)據(jù)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià) ， .如果是你 ， 對(duì)這種情況采用的做法應(yīng)該是 . 27 沒(méi)有實(shí)事求是的科 學(xué)態(tài)度，做法不正確 分析原因，重新實(shí)驗(yàn) (1)圖中用手拿砝碼，汗?jié)n會(huì)腐蝕砝碼，影響測(cè)量結(jié)果，所以要用鑷子夾取砝碼；圖乙中，鋁塊的質(zhì)量 m＝20g＋ 5g＋ 2g＝ 27g； (2)用橫坐標(biāo)表示體積，縱坐標(biāo)表示質(zhì)量，畫(huà)出鋁塊的 m－ V圖像； (3)小組同學(xué)為了得出結(jié)論，將鋁塊 3的質(zhì)量數(shù)據(jù)改為 81，這種做法是錯(cuò)誤的，不符合實(shí)驗(yàn)要求，物理實(shí)驗(yàn)要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，正確的做法是找出原因重做實(shí)驗(yàn)． 3.[2022安順中考 ]一天飯后 ， 小明同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒