【正文】 是 g，將圓柱體放入盛有 70cm3水的量筒中，量筒中的水面如圖乙所示，則圓柱體的密度是 kg/m3，若圓柱體與量筒底部接觸緊密，圓柱體放入量筒后水對量筒底部的壓力 (選填“大于”、“小于”或“等于” )圓柱體放入量筒前水對量筒底部的壓力． 左杠桿 27 103 小于 (1)指針在分度盤中央刻線右側(cè)擺動，說明右側(cè)力與力臂的乘積大于左側(cè)力與力臂的乘積，根據(jù)杠桿平衡原理可知，他應(yīng)向左端調(diào)節(jié)平衡螺母； (2)由圖甲所示可知金屬塊的質(zhì)量 m＝ 20g＋ 5g＋ 2g＝ 27g，由圖乙所示量筒可知金屬塊的體積為 V＝ 80mL－ 70mL＝ 10mL＝ 10cm3，金屬塊的密度 .圓柱體放入量筒后，圓柱體與量筒底部接觸緊密，則圓柱體下方?jīng)]有水，圓柱體會承擔(dān)一部分水的重力，所以水對量筒底部的壓力減?。? ρ ＝ mV ＝ 27g1 0 c m 3＝ 2 . 7 g /c m 3＝ 2 . 7 10 3 k g /m 34． [2022臺州中考 ]在學(xué)習(xí)影響滑動摩擦力大小的因素后，小柯還是認(rèn)為：重力越大，滑動摩擦力越大．于是張老師用如圖裝置與他一起實驗． 步驟一：將鐵塊放在木板上，往沙桶中加入一定量細(xì)沙，使壓力傳感器的示數(shù)為 ，水平向左拉動木板，讀出拉力傳感器的示數(shù)并記錄． 步驟二：換用質(zhì)量不同、粗糙程度和底面積都相同的鐵塊，重復(fù)步驟一，記錄結(jié)果如下表： 實驗次數(shù) 1 2 3 質(zhì)量不同的鐵塊 小 中 大 壓力傳感器示數(shù) (牛 ) 拉力傳感器示數(shù) (牛 ) 請回答下列問題： (1)第 1次實驗中鐵塊受到的摩擦力為 牛； (2)實驗中能否用鉤碼代替細(xì)沙？并說明理由 ， ， ， ； (3)通過實驗得出的結(jié)論是 ， ； (4)小柯認(rèn)為：該實驗中壓力傳感器的上表面要盡量光滑 ，否則會使拉力傳感器的讀數(shù)偏大 ， 你認(rèn)為他的說法是否合理 ， 為什么？ ， . 實驗不能用鉤碼代替細(xì)沙，鉤碼的質(zhì)量是固定的不能連續(xù)變化，細(xì)沙的質(zhì)量可以連續(xù)變化，方便控制鐵塊對水平木板的壓力 在壓力和接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小相同 小柯的說法不合理；鐵塊與壓力傳感器不接觸，壓力傳感器與木板之間的摩擦力對實驗無影響 (1)實驗中，水平向左拉動木板時，鐵塊在水平方向受到向右的摩擦力和拉力傳感器向左的拉力處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)二力平衡的知識可知，水平方向受到的摩擦力和拉力大小相同，因此第 1次實驗中鐵塊受到的摩擦力為 ； (2)鉤碼的質(zhì)量是固定的不能連續(xù)變化，細(xì)沙的質(zhì)量可以連續(xù)變化，方便控制鐵塊對水平木板的壓力，故實驗中不能用鉤碼代替細(xì)沙； (3)三次實驗中，木板受到的壓力和接觸面的粗糙程度相同，摩擦力大小相同，可得出結(jié)論：在壓力和接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小相同； (4)實驗中測量的摩擦力是鐵塊與木板之間的摩擦力，鐵塊與壓力傳感器不接觸，壓力傳感器與木板之間的摩擦力對實驗無影響，所以小柯的說法不合理． 4． [2022℃ )－ 1 t0/℃ t/℃ Δt/℃ 【思路點撥】 探究液體溫度的變化與液體的比熱容有關(guān)時，應(yīng)控制兩種液體吸收的熱量相同，即兩個電阻在相同的時間內(nèi)放出的熱量是相同的，故要用兩個相同的電阻串聯(lián)接入電路中．實驗步驟：①按電路圖連接電路，讀出甲乙燒瓶中溫度計的示數(shù) t0，并記錄在表格內(nèi)；把水的比熱容和煤油的比熱容也記錄在表格內(nèi)；②閉合開關(guān)，通電一段時間后，同時讀出甲乙燒瓶中溫度計的示數(shù) t，并記錄在表格中，然后斷開開關(guān)；③利用 Δt＝ t－ t0計算溫度的變化，并將 Δt的值記錄在表格內(nèi)． 【突破要領(lǐng)】 開放 、 設(shè)計型實驗題主要考查學(xué)生的科學(xué)思維過程 、 綜合運用知識 (知識遷移 )的能力以及分析解決實際問題的能力 ， 側(cè)重于讓學(xué)生根據(jù)實驗的目的 ， 運用所學(xué)過的物理知識和實驗方法 ， 自行設(shè)計出一個滿足要求的實驗方案． 常見考查形式有 ： (1)設(shè)計驗證實驗 —— ① 給定實驗器材 ， 完成規(guī)定的實驗驗證； ② 給出實驗器材 ， 結(jié)合實驗內(nèi)容 ， 自行選定合適的器材完成實驗驗證． (2)給出器材設(shè)計實驗過程 —— ①給出實驗器材 ， 提出實驗要求 ， 自行設(shè)計操作過程 ， 并形成結(jié)論； ② 提出實驗要求 ， 從給出實驗器材中自行選擇器材進(jìn)行設(shè)計 ， 重點考查過程設(shè)計 、 記錄表格設(shè)計 、 結(jié)論得出等． 解答的關(guān)鍵是實驗原理的確定 ， 這是一切實驗設(shè)計的依據(jù) ，它決定了應(yīng)該選擇哪些器材 、 測量哪些物理量．同時還要注意題目條件的限制和實驗方案的可行性 ， 在表述過程中還應(yīng)注意語言的簡練 、 嚴(yán)謹(jǐn)及準(zhǔn)確性．只要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣 ， 一切問題也就迎刃而解了． 押題訓(xùn)練 1． [2022昆明中考 ]在探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實驗中： (1)先后用相同的力將手按在不同的接觸面上滑動時 ， 感覺受到的阻礙是不同的 ， 由此猜想滑動摩擦力大小可能與 有關(guān)． (2)一個同學(xué)在用彈簧測力計測量滑動摩擦力時 ， 采用了如圖所示的方式 ， 這種操作是 的． (3)根據(jù) ， 實驗中應(yīng)該 、 的拉滑塊 ， 滑動摩擦力的大小才 拉力的大?。? (4)一個同學(xué)認(rèn)為滑動摩擦力大小還與接觸面積的大小有關(guān) ，于是他設(shè)計了一個實驗方案 ， 下面是該方案中的一個環(huán)節(jié)：“ 將兩個材質(zhì)和平滑程度均相同 、 體積不同的木塊放在同一水平桌面上 ， 讓兩個木塊與桌面的接觸面積不同 ” ， 他對這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是 的 ， 原因是 . 壓力錯誤 二力平衡條件 水平 勻速 等于 錯誤 沒有控制壓力相同(1)先后用相同的力將手按在不同的接觸面上滑動時，感覺受到的阻礙是不同的，說明摩擦力不同，由此猜想滑動摩擦力大小可能與壓力的大小有關(guān)； (2)(3)實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，使它沿水平長木板做勻速直線運動，目的是利用二力平衡條件，使彈簧測力計對木塊的拉力等于木塊受到的摩擦力，故圖中所示的方式錯誤； (4)要探究滑動摩擦力大小與接觸面積的大小關(guān)系，需要控制壓力和接觸面的粗糙程度相同，接觸面的大小不同，故 “ 將兩個材質(zhì)和平滑程度均相同、體積不同的木塊放在同一水平桌面上，讓兩個木塊與桌面的接觸面積不同 ” 沒有控制壓力相同，故他對這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是錯誤的． ?！? － 1] 水 103 煤油 103 如圖所示 實驗步驟：①按電路圖連接電路，讀出甲乙燒瓶中溫度計的示數(shù) t0，并記錄在表格內(nèi)；把水的比熱容和煤油的比熱容也記錄在表格內(nèi)； ②閉合開關(guān)，通電一段時間后，同時讀出甲乙燒瓶中溫度計的示數(shù) t，并記錄在表格中，然后斷開開關(guān)； ③利用 Δt＝ t－ t0計算溫度的變化，并將 Δt的值記錄在表格內(nèi)． 實驗數(shù)據(jù)記錄表格： c/J吉林中考 ]如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置． (1)選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實驗的目的是 ； (2)選擇完全相同的兩支蠟燭進(jìn)行實驗是為了比較像與物的 關(guān)系； (3)實驗中移動蠟燭 B，直至與蠟燭 A的像完全重合，此時蠟燭 A到玻璃板的距離是 12cm，則蠟燭 B到玻璃板的距離是 cm. 便于確定像的位置 大小 12 (1)用透明的玻璃板代替平面鏡，在物體一側(cè)能看到物體的像，同時還能看到代替像的另一個物體，便于確定像的位置；(2)實驗時采用兩個完全相同的蠟燭，當(dāng)玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時，可以確定像的位置，同時也可以比較物像大小關(guān)系； (3)根據(jù)平面鏡的成像規(guī)律可知，像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相同，故像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相同為 12cm. 2.[2022吉林中考 ]在測量鹽水密度的實驗中，已知空燒杯的質(zhì)量是 55g，燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖所示，則鹽水的質(zhì)量是 g；將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中測得體積是 60cm3，則鹽水的密度是 g/法得到的結(jié)果將 . 由圖可知，天平的示數(shù)為： 100g＋ 20g＋ 1g＝ 121g；鹽水的質(zhì)量 m＝ 121g－ 55g＝ 66g；鹽水的密度 ；分析實驗的步驟可以看出，當(dāng)將燒杯中的鹽水倒入量筒中時，不可避免地會有殘留的鹽水，使得測量的鹽水的體積變小，從而使最終的密度值偏大． ρ ＝ mV ＝ 66g6 0 c m 3 ＝ 1 . 1 g /c m 366 偏大 2． [2022貴港中考 ]如圖 1所示，所測物體的長度是 2所示，停表顯示的時間是 s. 刻度尺上 1cm之間有 10個小格，所以一個小格代表的長度是，即此刻度尺的分度值為 ；物體左側(cè)與 ，右側(cè)與 ，所以物體的長度 L＝ ；在停表的中間表盤上， 1