20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第8課賢人的禮物課件1滬教版五四制-在線瀏覽

【摘要】歐·亨利賢人的禮物【美】歐·亨利?《圣經(jīng)》上記載著這樣一個(gè)故事：耶穌降生時(shí)，三個(gè)賢人從東方來(lái)到伯利恒送給他禮物，他們贈(zèng)給耶穌黃金代表高貴，乳香象征圣潔，末藥預(yù)示耶穌將為世人贖罪而死。從此以后，西方在圣誕節(jié)這一天互相贈(zèng)送禮物來(lái)表達(dá)自己心

2025-08-07 14:10

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第5課給女兒的信課件2滬教版五四制-在線瀏覽

【摘要】蘇霍姆林斯基小詩(shī)采擷：告訴我，愛(ài)情生長(zhǎng)在何方？是在腦海，還是在心房？它是怎樣發(fā)生？它又怎樣成長(zhǎng)？?你認(rèn)為什么是愛(ài)情？?你向父母親問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？可能得到怎樣的回答？蘇霍姆林斯基他的書被稱為“活的教育學(xué)”“學(xué)校生活的百科全書”，他所領(lǐng)導(dǎo)的帕夫雷什中學(xué)被列為世界上著名

2025-08-07 13:35

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第5課給女兒的信課件3滬教版五四制-在線瀏覽

【摘要】《給女兒的信》蘇霍姆林斯基教育家?蘇霍姆林斯基是（時(shí)代）著名的，他出生于的一個(gè)農(nóng)民家庭。前蘇聯(lián)烏克蘭共和國(guó)我了解的作者：圈劃、思考、交流【問(wèn)題一】上帝在創(chuàng)造了人后，3次來(lái)到人間，圈劃文中那對(duì)男女的生活發(fā)生了怎樣的變化

2025-08-02 01:09

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第5課給女兒的信課件1滬教版五四制-在線瀏覽

【摘要】給女兒的信孔雀東南飛給女兒的信魂斷藍(lán)橋給女兒的信羅密歐與朱麗葉給女兒的信泰坦尼克號(hào)給女兒的信亂世佳人愛(ài)情，是個(gè)經(jīng)久不衰的話題。在文學(xué)史上，她被吟誦的次數(shù)只有“母親”能與之相當(dāng)。

2025-07-30 01:26

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【摘要】給女兒的信孔雀東南飛給女兒的信魂斷藍(lán)橋給女兒的信羅密歐與朱麗葉給女兒的信泰坦尼克號(hào)給女兒的信亂世佳人愛(ài)情，是個(gè)經(jīng)久不衰的話題。在文學(xué)史上，她被吟誦的次數(shù)只有“母親”能與之相當(dāng)。

2025-07-30 06:03

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第5課給女兒的信課件2滬教版五四制-在線瀏覽

【摘要】蘇霍姆林斯基小詩(shī)采擷：告訴我，愛(ài)情生長(zhǎng)在何方？是在腦海，還是在心房？它是怎樣發(fā)生？它又怎樣成長(zhǎng)？?你認(rèn)為什么是愛(ài)情？?你向父母親問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？可能得到怎樣的回答？蘇霍姆林斯基他的書被稱為“活的教育學(xué)”“學(xué)校生活的百科全書”，他所領(lǐng)導(dǎo)的帕夫雷什中學(xué)被列為世界上著名

2025-08-07 14:13

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第5課給女兒的信課件4滬教版五四制-在線瀏覽

【摘要】無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，愛(ài)情一直是人類傳唱不衰、古老而新鮮的話題。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“哪個(gè)少男不鐘情，哪個(gè)少女不懷春?！钡幵诨灸挲g的你真正懂得愛(ài)情的真諦嗎？到底什么是愛(ài)情？?你認(rèn)為什么是愛(ài)情？?你向父母親問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？可能得到怎樣的回答？蘇霍姆林斯基自讀課文,預(yù)習(xí)檢查：

2025-08-02 01:10

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【摘要】無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，愛(ài)情一直是人類傳唱不衰、古老而新鮮的話題。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“哪個(gè)少男不鐘情，哪個(gè)少女不懷春?！钡幵诨灸挲g的你真正懂得愛(ài)情的真諦嗎？到底什么是愛(ài)情？?你認(rèn)為什么是愛(ài)情？?你向父母親問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？可能得到怎樣的回答？蘇霍姆林斯基自讀課文,預(yù)習(xí)檢查：

2025-07-30 01:26

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第5課給女兒的信課件3滬教版五四制-在線瀏覽

【摘要】《給女兒的信》蘇霍姆林斯基教育家?蘇霍姆林斯基是（時(shí)代）著名的，他出生于的一個(gè)農(nóng)民家庭。前蘇聯(lián)烏克蘭共和國(guó)我了解的作者：圈劃、思考、交流【問(wèn)題一】上帝在創(chuàng)造了人后，3次來(lái)到人間，圈劃文中那對(duì)男女的生活發(fā)生了怎樣的變化

2025-07-30 01:26

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課致橡樹(shù)課件3滬教版五四制-在線瀏覽

【摘要】《致橡樹(shù)》舒婷所謂“意象”即“主觀情思與客觀物象相融合的產(chǎn)物?！薄跋蟆笔侵缚陀^存在的物象（包括景象、事象），“意”是指詩(shī)人的感知。“意”是“象”的觸發(fā)，“象”是“意”的載體，二者水乳交融，互為依托?！吨孪饦?shù)》

2025-08-02 01:10

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【摘要】致橡樹(shù)舒婷朦朧詩(shī)代表詩(shī)人：舒婷、北島和顧城朦朧詩(shī)產(chǎn)生于七十年代末，八十年代初，強(qiáng)調(diào)詩(shī)人自我意識(shí)．內(nèi)容含蓄雋永，形式虛實(shí)相生，它往往借助象征、比喻等手法，創(chuàng)造一種朦朧的藝術(shù)形象或意境，從而誘發(fā)人們的好奇心和想象力，使人獲得特殊的審美享受．舒婷近影舒婷：當(dāng)代著名女詩(shī)人，原

2025-08-07 14:10

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【摘要】致橡樹(shù)舒婷我如果愛(ài)你——絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛(ài)你——絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源常年送來(lái)清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。

2025-07-31 01:13

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【摘要】當(dāng)你有一天遇到你所愛(ài)的人而他以一棵樹(shù)的形象出現(xiàn)，那么你愿意以一種什么樣的形象和他在一起呢？為什么？A青藤B一棵樹(shù)C小鳥(niǎo)D春雨青藤:依附式的愛(ài)情一棵樹(shù):平等的愛(ài)情小鳥(niǎo):偶爾停駐的愛(ài)情春雨:促進(jìn)式的愛(ài)情作者簡(jiǎn)介舒婷原名龔佩瑜。1952年出生

2025-08-08 02:24

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【摘要】致橡樹(shù)舒婷我如果愛(ài)你——絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛(ài)你——絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源常年送來(lái)清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。

2025-07-31 01:24

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課致橡樹(shù)課件3滬教版五四制-在線瀏覽

【摘要】《致橡樹(shù)》舒婷所謂“意象”即“主觀情思與客觀物象相融合的產(chǎn)物?！薄跋蟆笔侵缚陀^存在的物象（包括景象、事象），“意”是指詩(shī)人的感知。“意”是“象”的觸發(fā)，“象”是“意”的載體，二者水乳交融，互為依托。《致橡樹(shù)》

2025-07-29 23:54

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