20xx年秋九年級(jí)語文上冊第四單元16孤獨(dú)之旅課件新人教版-在線瀏覽
2025-07-30 12:28本頁面
【正文】 詞語解釋 【 家底 】 家里長期積累起來的財(cái)產(chǎn)。 【 嬉鬧 】 嬉戲打鬧。 【 撩逗 】 挑逗；招惹。 【 戳破 】 刺破。 【 置之不理 】 放在一邊兒不理不睬。 【 歇斯底里 】 形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。 ? 閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。 小說的三要素： 環(huán)境 情節(jié) 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)偏僻的蘆葦蕩 開端（ 1） ：交代了小說的背景 —— 杜小康因家道中落，被迫輟學(xué)隨父親放鴨。 高潮（ 2849） ：寫杜小康父子倆在蘆葦蕩中放鴨、找鴨。 故事情節(jié) 人物分析杜小康 找出體現(xiàn)杜小康心理的句子。 茫然、恐懼 已經(jīng)是 陌生 的天空和 陌生 的水面。 這才是真正的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。 孤 獨(dú) 后來，父子倆都在心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。時(shí)間一久，再面對(duì)天空的一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就 不會(huì)再忽然地恐慌起來 。但他沒有哭。 長大、堅(jiān)強(qiáng) 成 熟 剛剛出發(fā)時(shí)： 到達(dá)蘆蕩時(shí)： 成 長 之 旅 216。 他是一個(gè)念念不忘求學(xué)上進(jìn)，熱愛生活的孩子。 文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。 “鴨群”：是杜小康成長的借助。 “暴風(fēng)雨”：給了他一個(gè)成長的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。 鴨 群 作者以細(xì)膩的筆觸、白描的手法，反復(fù)寫“扇面形水流”來渲染畫面的單調(diào)，船頭重復(fù)的也永遠(yuǎn)是單調(diào)的水聲。句中的水流的“急促有力”表現(xiàn)了船行速度之快，又 襯托了父子倆孤寂與單調(diào)的心情 。它們開始覓食。沒有其他聲音，天地又如此空曠，因此，這叫聲既顯得寂寞，又使人感到振奮?！傍唫儭笨梢噪S遇而安，而父子倆不能，他們只能在不斷地前行中尋找他們的歸宿，這種漂泊與停留只能一次次勾起他們對(duì)家的懷念。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。 采用擬人手法，表現(xiàn)鴨們的乖巧，間接體現(xiàn)杜小康此時(shí)的心態(tài)，用鴨們的表現(xiàn)來 反襯人物好奇、孤寂、恐懼的心理 。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。 比喻： 寫公鴨們更加漂亮，是用公鴨暗喻杜小康，贊美他羽翼豐滿、長大成人、光彩照人。 失學(xué)后 放鴨是生活的全部 孤獨(dú)中 鴨群是伙伴、是心靈的安慰 風(fēng)雨中 護(hù)鴨感到成長的艱辛和喜悅
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