【正文】 有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時，語言要流暢，要有層次性，不能出現(xiàn)病句。（3）續(xù)寫寫出一段話的前半部分，讓學(xué)生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)學(xué)生答題的思路，答案往往在原文里。小說有三個要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。小說中的人物，我們稱為典型人物。小說塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫，可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；可以寫人物的行動對話，也可以適當(dāng)插入作者的議論；可以正面起筆，也可以側(cè)面烘托。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點，它揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活的。短篇小說和小小說的特點在“短”。茅盾在《關(guān)于短篇小說的談話》中說：“一般地說，短篇小說只截取生活中的一個片段或一個橫斷面來顯示生活的意義?！崩纭洞啊肪褪墙厝〔》坷飪蓚€病人間的矛盾——不靠窗的病人想得到靠窗的病床，表現(xiàn)了兩個靈魂的善與惡的碰撞，折射出人性的美與丑。鄭振鐸說：“短篇小說確是一幅雖短小而又完美的山水畫，不能再添一筆，也不能再縮小一點的?！保ㄒ猿腥柿x主編《學(xué)海飛鵬比短小說還“短”的，是小小說。如《不朽的失眠》，通過對張繼夜宿姑蘇的心理描寫，表現(xiàn)作者對人生的某種思考。其二，可是這樣的‘鏡頭’卻勾勒出人物的風(fēng)采及其精神世界。]與短篇小說的“短”相對的，是長篇小說，它篇幅長、容量大、人物多，它能夠表現(xiàn)某一個特定歷史時期的社會面貌，也能夠描繪各種不同類型的人物形象，敘述錯綜復(fù)雜的故事情節(jié)。中篇小說介于長篇和短篇之間。其中，人物形象又是主要要素?！比魏我徊績?yōu)秀小說，總有使人難忘的典型人物。他們帶著滿腦子的幻想來到城市，想開始一種新的生活，結(jié)果只能過著一種牛馬不如的生活。這是祥子的一身，也是千萬個流落城市尋找出路的農(nóng)民的一生。他代表了中國封建農(nóng)村因貧窮、落后的生活重壓而變得麻木、愚昧的農(nóng)民的形象。小說塑造人物的方法是豐富多樣的：有概括介紹，也有形象描繪；有外貌和內(nèi)心描寫，也有行動和對話描寫；有正面描寫也有側(cè)面描寫?，F(xiàn)實生活中的事件和矛盾是有始有終、有起有伏，并有一定發(fā)展過程的，因而小說情節(jié)的展開，也是有段落，有過程的。在作品中，情節(jié)的安排決定于作者的藝術(shù)構(gòu)思，并不一定按照現(xiàn)實生活中的事件發(fā)生、發(fā)展的自然順序，有時可省略某一部分，有時可顛倒或交叉。老童生范進(jìn)，借錢去參加鄉(xiāng)試，是故事的發(fā)生，也是現(xiàn)實生活中事件的開端。最后范進(jìn)清醒過來，眾人趨炎附勢，“范進(jìn)中舉”的故事也就至此告終。不論故事情節(jié)如何安排，情節(jié)的發(fā)展總是為塑造人物服務(wù)的。人物的塑造，不但要通過故事情節(jié)的安排，還要通過環(huán)境描寫實現(xiàn)。環(huán)境，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。如《我的叔叔于勒》中于勒因揮霍家產(chǎn)，“人們按照慣例……打發(fā)他到美洲去”，反映了那個時代的習(xí)俗?！恫恍嗟氖摺穼瓧鳚O火、月影烏啼等自然景物的描寫，主要是為了渲染主人公愁悶的心境。了解一些關(guān)于小說的常識，在閱讀和欣賞的時候，對理解小說的主題思想和藝術(shù)表現(xiàn)以及語言的運用都有幫助。“六要素”指時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2. 明確人稱，理清順序。第一人稱“我”較常見，但文學(xué)作品中的“我”只能視為人物形象之一或起串聯(lián)情節(jié)的作用，為線索人物。使用倒敘能造成懸念，增強藝術(shù)效果。記敘文的線索，是指自始至終貫穿于全文的一條線，它可以是人、物、事、情、活動，也可以是時空的變換，某種行為、問題、認(rèn)識，甚至一句話。因而理清線索，有利于掌握全文的布局。記敘文是以記敘為主的，但其中也有描寫句、抒情句、議論句，閱讀中抓住這些特殊句，有利于領(lǐng)會文章主旨。抒情則可以增強文章的感染力，使讀者與作品內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而更好地顯示中心。5．留意過渡與照應(yīng)。照應(yīng)有前后照應(yīng)和反復(fù)照應(yīng)兩種，使文章層次更清楚，同時對表現(xiàn)文章主題起到加強的作用。②分析人物肖像、語言、行動及心理描寫。④分析寫作手法的運用。如《故鄉(xiāng)》中主要人物的性格。語境義具有動態(tài)性的特點，所以理解文中重要詞語的含義，要結(jié)合語境辨析詞語的特定含義。在分析語言環(huán)境時，先分析詞語所在句子的意義和結(jié)構(gòu)，再尋找和詞語相關(guān)的語言信息，進(jìn)而分析它們之間的關(guān)系。（3）怎樣體味和推敲文中某些句子的含意？“句子的含意”，一般是指能夠提示和概括文章中心或段意的、內(nèi)涵豐富、耐人尋味、對全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點睛作用的句子。其方法是：①抓住主干的同時，注意那些修飾、限制成分，因為它們在一定程度上顯示著句子的內(nèi)涵。③根據(jù)句子運用修辭方法的特征、功能，分析句子表達(dá)的思想感情。這是理解句子的重點，有些語句，我們只有弄清了它所根植的語言土壤，從整體上把握文段（章）的意義，聯(lián)系上下文，才可體會出它的弦外之音。因此，作出的解答顯得很膚淺。⑥結(jié)合社會背景來理解句意，因為社會背景與文章的內(nèi)容和作者的寫作目的有密切關(guān)系。比如記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘的目的和意義的作用。這主要指那些在文中起著總領(lǐng)下文、收束上文、承上啟下作用的句子。①比喻的作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動、具體、形象，給人以深刻鮮明的印象，具體可感、引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，并使語言文采斐然，富有感染力，也可以使說理更透徹。③夸張的作用是突出事物的本質(zhì)、特征，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出，更鮮明。⑤對偶的主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，有音樂美。⑦反復(fù)的作用是突出思想，強調(diào)感情，有時能夠加強節(jié)奏感。⑨設(shè)問的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。（5）記敘文中的景物描寫的作用有哪些？①交代故事發(fā)生的時間、地點，使事情更具時代背景。③推動情節(jié)的發(fā)展。⑤為情節(jié)的展開作鋪墊。（6） 怎樣解答各種開放性試題？①評說類試題這類試題的特點是答案多元化，一般不設(shè)唯一答案，允許和提倡答題者有自己個性化的認(rèn)知。但是，在方法、技巧上還應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)狞c撥。注意運用辯證的觀點，認(rèn)識事物的本質(zhì)、主流。一般來講，評論不宜過長，要考慮時間、篇幅等因素。②聯(lián)想、想象類問題的解答。因此答案就不會是唯一的。③心得體會類。這樣，才會避免出現(xiàn)“無本之木”“無源之水”的問題。④ 知識遷移類。試題大多是課外閱讀積累的內(nèi)容，須重視平時的積累，做個有心人，注意摘錄、記憶、思考，這樣才能有舉一反三的能力。這類試題主要考查發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。解答這類問題，首先是離不開對閱讀材料的整體感知和準(zhǔn)確把握。⑥比較類。解答這類試題，也需要注意整體感知，之外，要注意比較的“點”，即從哪些方面作比較。如果是后者，要注意從宏觀上去感受，切入點要明確。散文線索就是文章的主線，理清線索，也就抓住了作者的思路。2．體會作者表達(dá)的思想感情。還要明白作者在一篇文章中抒發(fā)的是什么樣的思想感情。抒情散文中作者抒發(fā)的思想感情，就是作者要表達(dá)的中心。抒情散文的語言更凝練，更含蓄，更優(yōu)美。因為散文的語言美，不只是一般意義上的語言文字的精練和優(yōu)美，更是作者個性同語言美所共同融合成的獨特美感。2．把握人物形象要從刻畫人物的方法入手。把握了小說塑造人物的方法，就能品味、分析小說中的人物形象（性格特征）。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。4．主題是小說的靈魂，要從人物、情節(jié)、環(huán)境的分析中深入理解，特別要注意小說的標(biāo)題和結(jié)尾?？萍嘉拈喿x一、科技文文體知識1．抓住說明對象的特征，把握說明內(nèi)容。所謂“特征”就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。怎樣才能抓住事物的特征呢？一般說來，科技文要說明的要點，往往就是事物的特征。（2） 書籍介紹類：作者、寫作時間、歷史背景、內(nèi)容提要、寫作特點、社會價值。（4） 生物類：產(chǎn)地、類屬、形態(tài)、習(xí)性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和培育、益處和害處。（6） 自然現(xiàn)象及科學(xué)技術(shù)類：分類、形態(tài)、形成過程、性質(zhì)、發(fā)展變化、益處害處及改進(jìn)方法。以上每項中的各點，在文章中不一定面面俱到。2．弄清順序。不同的說明文都是由說明對象本身的特點出發(fā)來安排說明對象，所以運用的說明順序也不同。說明順序大體有三種：（1）空間順序。這種說明順序，一般用于說明相對靜止的事物，如園林、建筑物、工藝品等。即以時間先后作為說明順序。（3）邏輯順序，也稱事理順序。邏輯順序通常包括下面幾種情況：①從整體到部分，如七下《讀本》中的《中國石拱橋》中介紹趙州橋的特點時，就是從整體到部分地先介紹全橋，再介紹大拱、拱圈，橋上的石欄、石板。③從特點到用途，如八下《讀本》中的《向沙漠進(jìn)軍》中說明如何利用沙漠時，就先介紹沙漠日光照射特別強烈和日照時間特別長的特點，然后針對這些特點說明用途。⑤從概括到具體。科技文常常綜合運用以上三種說明順序，如《蘇州園林》先從整體到局部，由蘇州園林“無論站在哪個點上，眼前總是一副完美的圖畫”這個總的特征到“亭臺軒榭的布局”“假山池沼的配合”“花草樹木的映襯”“近景遠(yuǎn)景的層次”這四個特征；由這一段的概括說明到以下各段的具體說明。此外，理清說明順序的方法還可以抓住一些在文中起關(guān)鍵作用的關(guān)聯(lián)詞語。3．把握結(jié)構(gòu)形式。這種結(jié)構(gòu)形式大致有三種情形：①“總——分”式，②“分——總”式③“總——分——總”式。（2）遞進(jìn)式。如《花兒為什么這樣紅》一文，先說花有各種顏色的原因，第二步說明花變色的原因，第三步說明花與昆蟲的關(guān)系，第四步說明花與人的關(guān)系，逐層深入，各層之間關(guān)系是遞進(jìn)的。（3）連貫式。注意：“總——分”式結(jié)構(gòu)常見于用邏輯順序概括到具體或從整體到部分的說明文，遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)多用于從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理說明文，連貫式多用于時間順序的說明文，還有并列式的結(jié)構(gòu)，多用于空間順序的說明文。分析科技文中運用的說明方法，有利于深入理解文章的內(nèi)容，提高閱讀和寫作科技文的能力。主要掌握如下六種：（1）下定義。這種說明方法常用于科技說明文、政策條文、產(chǎn)品說明書等。（2）舉例子。如七下《讀本》中的《中國石拱橋》就舉出趙州橋、盧溝橋等具有代表性的例子來說明中國的石拱橋。通過事物之間的相互比較，使其特點更加突出。（4）打比方。如八下《讀本》中的《向沙漠進(jìn)軍》一文中，說明沙漠對人的危害時，就使用了打比方的手法，把風(fēng)沙向人的類進(jìn)攻的方式比喻成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”。把被說明的對象按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，然后進(jìn)行分門別類的說明。（6）列數(shù)字。如《宇宙里有些什么》中“宇宙里有千千萬萬個像銀河系一樣的恒星系，這些恒星系大都有一千萬萬顆以上的恒星。但不管哪種方法，都要抓住事物的特征，做到真實、準(zhǔn)確、具體、生動，給人以科學(xué)的認(rèn)識和深刻的印象?？萍嘉闹械拇虮确侥康氖墙o人以所“知”，是為了使被說明的事物更清楚、明白。比如《看云識天氣》，打比方是此文中運用得最多、最頻繁的說明方法。如第一段中將云比作羽毛、魚鱗、棉被、山巒、河流、雄獅、奔馬等一連串不同物體，使與“姿態(tài)萬千”的特征不言而喻?！洞骸芬晃闹械谋扔鞅容^典型。同是比喻的修辭格，其寫作目的卻截然不同：前者重在介紹知識，后者重在抒發(fā)感情、描繪形象。5．體會說明語言的準(zhǔn)確性。如八下《讀本》中的《向沙漠進(jìn)軍》中說，經(jīng)過處理，已有一部分沙丘長了草皮和灌木，僅對于這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，“防止過度砍伐和任意放牧就可以固定下來”?！闭f明事物要求在時間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無誤。如《宇宙里有些什么》語言屬平實說明，《看云識天氣》語言屬生動說明，《蘇州園林》語言既平實又生動。6．理解科技文以說明為主，兼用記敘、描寫、議論的表現(xiàn)手法。這是說明文表現(xiàn)手法的靈魂。如寫藤蘿一處，先用描寫再用議論，把藤蘿開花時的賞心悅目恰到好處地體現(xiàn)了出來。這樣既把握中心，豐富內(nèi)容，又可放開手腳，左右逢源。二、理解文中重要詞語的含意詞語是構(gòu)成文章的基本材料，理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)?？萍碱愇恼麻喿x考查的詞語往往都具有較為重要的作用，這些詞語要么是關(guān)鍵信息點，要么是某一重要說明對象的簡潔概括（如指代性詞語、概念性詞語），要么就是或承前或啟后省略了相關(guān)闡釋內(nèi)容。如何準(zhǔn)確的理解文中這些詞語的含義呢？在熟知詞語本身固有意義（即字典義）的基礎(chǔ)上，一般有以下幾種技巧：1．瞻前顧后法。2．比照辨析法。3．參考語境法。三、理解文中重要句子的含意所謂“重要的句子”，也是就其在文中的作用而言的，如果不能準(zhǔn)確理解這些句子，當(dāng)然也無法把握文意，甚至可能誤解歪曲文意；也只有在理解的基礎(chǔ)上才能判定所給解釋的正誤，進(jìn)而對句子含意作準(zhǔn)確解釋。對于結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修飾、限制等附加成分，進(jìn)而理解其含意。對于內(nèi)涵較豐富的句子，應(yīng)該依照“句不離段”的原則，結(jié)合上下語境，仔細(xì)領(lǐng)會，整體解析。這些句子體現(xiàn)了文章的思路，有的畫龍點睛，有的承上啟下，有的闡明要旨?？萍碱愇恼碌膬?nèi)容多是學(xué)生平時不大熟悉的，其中的重要句子常出現(xiàn)一些“新”的信息，閱讀時要有意識地、積極地進(jìn)入“語境”，這樣才能較好地理解這些句子的含意。2．再讀全文，理清文章的思路，分析文章的層次，理解文章各個部分分別從什么角度闡述說明對象、講解相關(guān)知識的。4．對一些句子含意的理解，要聯(lián)系上下文相關(guān)內(nèi)容作出準(zhǔn)確的理解，有時要根據(jù)句子表達(dá)特點來進(jìn)行分析。二、說明文答題技巧（一）如何分析關(guān)鍵詞語的作用？能否把握閱讀材料中的關(guān)鍵詞句，直接關(guān)系到對材料整體的理解和分析。1．中心句有首括、中領(lǐng)、尾聯(lián)三種形式，又以首括居多。 2．過渡句在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，同時也是上下內(nèi)容銜接的標(biāo)志。3．在中考試題中，經(jīng)?？疾閷χ复煞值姆治?，分析時要從語義和語法結(jié)構(gòu)兩個方面綜合考慮。不少題目都表示說明的對象，如《中國石拱橋》。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明